马太福音第28章；马可福音第16章；路加福音第24章；约翰福音第20～21章

开始时，你可以展示或分享约翰·麦得逊长老以下这段经验，他讲到自己听到布司·麦康基长老演讲时的情形。

麦康基长老在一次关于坠落的演讲中问道：「你要如何证明耶稣是基督？」没有人回答。然后，他说：「一切都以复活为中心。」他接着又问：「你要如何证明复活？」再度出现沉默，直到麦康基长老宣告：「一切都以……为中心」（see Marianne Holman, “Easter Is ‘the Lord’s Day,’” Church News, Apr. 1, 2013）。

问学生他们要如何把句子补充完整。然后分享麦康基长老的答案是「证人」。

• 你觉得麦康基长老的答案有什么重要的意义？（如有需要，请复习经文指南〔福音图书馆〕的「证人」中有关见证人律法的一些参考经文，或观看影片「Law of Witnesses」〔见证人律法，0：26〕）。

  

  0:27

• 为什么信赖主的见证人律法对我们每个人都很重要？

说明学生将研读一些由亲眼目睹复活基督的人所写的记事。展示以下救主复活的相关记事，并将学生三人组成一组。请每位组员分别选取一则记事来研读。在他们安静地研读自己所选的记事时，请他们找出（1）不同个人或群体与复活基督的互动经历，以及（2）他们从中学到了哪些有关基督及祂复活的事。请他们在小组中分享他们在阅读记事时的心得和感受。

• 抹大拉的马利亚：约翰福音20：11-18

• 往以马忤斯路上的两个人：路加福音24：13-32

• 十位使徒：路加福音24：33-48

给学生时间进行小组讨论后，请一些人分享，阅读和谈论这些证人的经验如何影响了他们对耶稣基督的信心。

指出有些人可能很难相信这些证人的话，因为他们相信眼见为实。请学生阅读约翰福音20：24-29，找出救主向多玛教导了哪些有关信心的事。

• 救主教导多马什么重要的真理？（帮助学生找出如下的真理：尽管我们没有见过耶稣基督，仍然会因选择相信祂而蒙受祝福。）

• 即使未曾见过耶稣基督，却选择相信祂，你因此而蒙受过（或可能会获得）哪些祝福？哪些事情最能帮助你巩固自己对救主的见证和信心？

不妨展示亨利·艾宁会长以下这段话：

主的使徒多马想要触摸救主的伤口，实际验证祂已经复活了，于是主教导他，启示比证据更可靠：「耶稣对他说：『你因看见了我才信；那没有看见就信的有福了』」（约翰福音20：29）。

真理指示出回到神身边的道路，而这些真理需要经过圣灵的验证。……

神的儿子或女儿凭着他们的权利接受圣灵之后，就会得到对真理的证实。（「圣灵为伴」，2015年11月，利阿贺拿，第104-105页）

• 艾宁会长的话让我们对圣灵的角色有何认识？

请学生写下简短的见证，说明他们是如何知道或想要如何知道耶稣基督已经复活的。他们也可以记录自己的感受，谈谈复活对他们以及对世上的每一个人有何意义。鼓励他们在课堂上、透过社群媒体或其他方式与他人分享自己所写的内容。

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你可以展示这里随附的图片，请学生谈谈门徒目睹耶稣死亡，以及祂毫无生气的身体安放在坟墓中时，可能会有什么感觉。指出直到此时，他们还未真正了解耶稣基督说祂将复活是什么意思（见路加福音18：34；约翰福音12：16）。

• 为什么亲人的死亡是如此令人难过的经验？

思考戈登·兴格莱会长以下这段话：

最后一口生命气息吐出之后，就是一个终结，这个终结是其他事的终结所无法比拟的。当一对父母将一位爱子的遗体放进冰冷的坟墓时，悲伤之情几乎是无法安慰的。当〔一个人埋葬〕自己的爱侣时，是椎心刺骨的孤寂萦绕不绝。……当子女丧失生养他们的双亲时，失落的伤怀是绝无可比的。生命是神圣的，死亡是阴沈的。生命是活泼的，有希望的，死亡是严肃的，黑暗的。死亡的沈寂和不可豁免令人惊心。（「空坟作见证」，1988年7月，圣徒之声，第70页）

一起阅读路加福音24：36-48，或观看「复活的主向使徒显现」（2：18），找出使徒从救主的复活学到了什么。（学生可能会找出如下的真理：耶稣基督复活了，具有一个可触摸的骨肉身体。）

2:22

为帮助学生深入思考相信救主的复活如何能改变人对死亡的看法，可提供讲义「因耶稣基督复活而找到希望」：

给学生充分的时间研读和沉思后，请他们组成小组，谈谈他们在丧礼致辞中会教导哪些事。鼓励他们也要分享自己对于救主复活的感受。

结束课程时，可以观看「透过基督的复活而找到希望」（4：41），请学生谈谈与已逝亲人在肉身中重逢会是什么情形。

4:42

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不妨请学生写下过去几天占据他们时间的事务，说明他们将在稍后的学习活动中使用这份清单。

请学生翻到约翰福音第21章，指出这段记载中的事件发生在耶稣基督复活后，那时祂已不再与使徒同住。概述约翰福音21：2-14，然后请学生阅读约翰福音21：15-17，找出救主给彼得的信息。你可以展示以下图片，讨论船、渔网和鱼在彼得的生活中所代表的意义。

• 如果耶稣问你相同的问题，你认为祂所指的「这些」，会是你生活中的哪些事物？（学生可以看看他们在这项活动开始时记录的内容，找出可能的答案。）

• 耶稣基督给彼得的教导是什么？（学生可能会找出如下的原则：如果我们爱耶稣基督，就会喂养祂的羊，并依照他人的需求施助。）

• 你觉得为什么让彼得明白爱救主与施助他人之间的关联是很重要的？

不妨分享十二使徒定额组派翠克·凯荣长老以下这段话：

救主为何三次问彼得是否爱祂呢？……祂需要彼得了解，成为复活基督的门徒和跟从者的意义是什么，……主想要彼得去做什么事？祂想要彼得去喂养祂的羊，祂的羔羊。这是需要去做的工作。……

要回应这项去施助的呼吁，你可能会问：「我要如何开始？」以祈祷开始。……

求问你在天上的父，你可以做什么，为谁服务。任何微小的善行都会让我们向外看，并因此带来祝福。回应你获得的任何一项灵感，不管它看起来多么微不足道。根据灵感采取行动。……

就像宾翰姊妹说的那样：「有时候，我们以为要做宏伟的英雄事迹，才『算得上』是为邻人服务。但是，简单的服务之举却可能对其他人，和对我们自己，产生深远的影响」〔「像救主那样施助」，2018年5月，利阿贺拿，第104页〕。（「主真实而活着的教会的一项特点」〔全球年轻成人祈祷会，2018年5月6日〕，broadcasts.ChurchofJesusChrist.org）

不妨请学生分享最近接受到他人提供的简单服务，以及他们对此的感受。请他们透过祈祷思考，今天或明天可以提供哪些简单的服务，来表达对救主的爱。

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