马太福音第2章；路加福音第2章

展示以下这张耶稣基督作为创造主的图片。请学生分享，耶稣基督的前生以及祂作为旧约中的神，即耶和华这一身份，让我们对祂有何了解。

基督是创造主，罗伯特·巴瑞特绘

接着展示一张婴孩耶稣的图片，请学生阅读路加福音2：1-7，找出祂出生时的情形。

如有帮助，可观看影片「婴孩基督」（时间码1：00至6：00），或查看经文辅助资料：新约中的「路加福音2：1-7。救主出生时的情形为何？」。

17:56

• 想想耶稣基督的能力、伟大和荣耀，这让你觉得祂出生时的情形有何重要意义？

可指出，摩尔门经中的先知尼腓获得一个异象，看见救主的出生，并被问到：「你明白神的纡尊降贵吗？」（尼腓一书11：16）。（注意：纡尊降贵在这个语境中的意思是，自愿从较高的地位，降至较低的地位或较差的状况。）请学生阅读尼腓一书11：13-23中尼腓的异象，找出尼腓对于神的纡尊降贵有何了解。

• 耶稣基督的纡尊降贵让我们对祂的品格有何认识？又揭示了祂对我们怎样的情感？（帮助学生找出如下的真理：耶稣基督的纡尊降贵显明祂的谦卑和祂对我们的爱。）

• 耶稣基督还在哪些方面纡尊降贵，好使祂能祝福我们的生活？（学生可以阅读尼腓一书11：26-33，以获得更多见解。）

• 了解救主的纡尊降贵，对你看待和应对个人挑战的方式有何影响？

为帮助学生感受到救主纡尊降贵的重要意义，可以一起复习圣诗「耶稣出生微贱地」（圣诗选辑，第119首）的歌词，或观赏合唱「Jesus, Once of Humble Birth」（「耶稣出生微贱地」，5：37）。请学生思考这首圣诗的信息，并将他们得到的想法或灵感启发记录下来。

返回「学习活动选项」。

不妨展示迪特·邬希铎会长在总会会长团服务时所说的以下这段话：

对于所有想要了解我们耶稣基督后期圣徒教会成员的人，我要建议用以下六个字来作为认识我们的起点：我们寻求基督。我们努力向祂学习，跟从祂，变得更像祂。我们在一年当中的每一天都寻求祂。（迪特·邬希铎，「在圣诞时节寻求基督」，2017年12月，利阿贺拿，第4页）

给学生几分钟时间省思他们在本周做了哪些事来寻求基督，并记录下来。然后在白板上写出以下未完成的句子：我可以藉着……，来寻求耶稣基督。

说明学生可以从下列故事中查找隐含或阐明的真理，以找出不同方式来完成这个句子。学生阅读这些记事时，可以问：我们可以从这个故事里的人物的榜样中学到什么？（如果学生在这项技巧上需要更多的训练，你们可以查看经文研读技巧中的「从经文中找出福音真理」。）

请学生根据他们从下列每个记事中学到的事，写下他们要如何完成这个未完成的句子：

• 马太福音2：1-2，7-11（博士）

• 路加福音2：8-16（牧羊人）

• 路加福音2：25-32（西面），或观看影片「婴孩基督在圣殿被献给主」（01：53）

  

  2:4

• 路加福音2：36-38（亚拿）

给学生时间研读后，可请他们分享从所读的经文中学到的事，然后请学生在白板上写出他们以不同方式完成的句子。完成的句子可能与以下真理类似：我可以藉着向祂学习，并留意祂来临的征兆，来寻求耶稣基督。我可以藉着崇拜祂，来寻求耶稣基督。我可以藉着迅于归向祂，来寻求耶稣基督。我可以藉着甘心乐意在圣殿服务，来寻求耶稣基督。我可以藉着勤勉地跟从圣灵的提示，来寻求耶稣基督。我可以藉着真诚地禁食和祈祷，来寻求耶稣基督。

在学生分享他们完成的句子时，不妨请他们也谈谈这些行为如何使他们或他们认识的人更接近救主。

请学生从白板上选一句话，或是自己写一句话，并拟定一个简单的计划，说明自己会如何应用这句话来寻求救主。

注意：你可以在下次上课时，先邀请学生分享他们做了什么来执行计划。

返回「学习活动选项」。

你可以在白板上写下爱、崇拜、虔敬、服务和奉献等语词。请学生想一想，他们曾在何时想要向天父和耶稣基督表达或献上这些事。将崇拜一词写在白板上其他语词的上方，指出这些语词是真正崇拜的核心（见主题和问题，「崇拜」，福音图书馆）。

请学生研读马太福音2：1-12中有关博士的记事，找出这些人以哪些方式崇拜主。播放影片「婴孩基督」（时间码13：44至17：16），可能会有帮助。

17:56

• 博士们透过哪些言语和行为来崇拜主？

• 关于崇拜的意义，我们可以从博士身上学到什么？（学生可能会找出如下的真理：我们透过言语和行为向主表达爱与虔敬，藉此来崇拜祂。）

• 以微小而简单的方式表达真诚的崇拜，如何能让我们更接近天父和耶稣基督？（不妨观看影片「Returning to Prayer」〔「回去祈祷」，4：43〕，以帮助回答这个问题。）

  

  4:43

为帮助学生采取有效、正义的行动，可展示并一起阅读迪特·邬希铎会长在总会会长团服务时所说的以下这段话：

圣诞节以及这个时节的一些宝贵传统无不提醒我们，就像古代博士一样，我们也应该去寻求基督，向祂献上最珍贵的礼物：破碎的心和痛悔的灵。我们应该向祂献上我们的爱。我们应该献上甘心乐意的心，去承受祂的名、行走在门徒身份这条路上。我们应该承诺要一直记得祂，效法祂的榜样，周流四方行善事〔见使徒行传10：38；教义和圣约20：77，79〕）。（「有关窗帘、知足与圣诞节」〔总会会长团圣诞祈祷会，2011年12月4日〕，福音图书馆）

学生可以分享他们如何向天父和耶稣基督献上破碎的心、爱和意愿，来崇拜祂们。（不妨把学生举的例子写在白板上。）

给学生几分钟时间安静思考，鼓励他们找出本周可以做哪些事来真诚地崇拜主，并记录下来。

返回「学习活动选项」。

不妨展示以下耶稣儿时的图片。

问问学生，他们觉得耶稣小时候是什么样子。你也可以请他们思考，把祂作为儿子养育，或是有祂作为兄弟一起长大，会是什么样的情形。

请学生复习路加福音2：40-52和约瑟·斯密译本，马太福音3：24-26（福音图书馆），并谈谈耶稣的童年和青少年时期有哪些小事最让他们觉得特别。指出约瑟·斯密译本路加福音2：46提到：「教师们一面听，一面问」（福音图书馆）。

• 关于少年耶稣的品格和特质，这几节经文揭示了什么？

如果学生没有提到，你可以指出，救主随着时间渐渐长大（见路加福音2：40；教义和圣约93：12-13），而且是均衡成长（见路加福音2：52）。如有意愿，可以讨论「智慧」、「身量」以及「神和人喜爱他的心」（第52节）这些词句是指哪些成长领域。

不妨展示以下真理或图像：我们可以效法耶稣的榜样，在智能、体能、灵性和社交各领域都有所发展。

• 当我们致力于变得像救主一样时，为什么必须在这些领域都努力发展？

• 如果我们忽略其中任何一个领域，会发生什么事？

请学生选出他们想要进一步详细讨论的一个领域，让他们与兴趣相投的人组成小组。展示下列提示，并请各组选择一个或多个提示来讨论。

• 找出你或你认识的其他人运用哪些方式在这个领域发展。

• 想想在这个领域发展如何能帮助你变得更像天父和耶稣基督。

• 探讨在这个领域发展如何能帮助你在家中、职场、学校、教会或社区作出有意义的贡献。

• 找出可能阻碍你在这个领域发展的障碍，以及如何克服这些障碍。

为帮助学生根据所学采取行动，不妨分享罗素·纳尔逊会长以下这段话：

〔要〕与主商量，该如何以平衡的方式成长。……你们需要寻求个人启示，也需要自行选择如何按照启示行动；有时，圣灵可能会提示你去做困难的事。我想你们能够应对挑战，你们可以克服万难！（「领袖介绍新的儿童和青少年计划」，2019年11月，利阿贺拿，第124页）

给学生几分钟时间静下来，聆听圣灵的声音。鼓励他们记下他们感觉受到提示要去做的事。如果有些学生对于接受这项挑战去做困难的事感到束手无措，可以观看影片「Self-Care Made Simple」（「轻松自我照顾」，3：40），并加以讨论。

3:40

返回「学习活动选项」。