马太福音第18章；路加福音第10章

给学生时间提出问题，并分享他们个人在研读马太福音第18章和路加福音第10章时，所发现的见解和真理。

开始时，你可以向学生说明，在这段记事中，使徒们正彼此争论谁应为大（见马可福音9：33-34；马太福音18：1）。

• 你认为这个争论的问题症结是什么？

请学生阅读马太福音18：1-5，或播放影片「耶稣教导，我们必须变成小孩子的样式」（时间码0：00至1：00）。然后请学生讨论，救主教导祂的门徒什么事。（帮助学生找出如下的真理：救主渴望祂的门徒归信并变得像小孩一样。）

3:13

你可以展示下列几张耶稣与儿童在一起的图片。讨论我们必须有哪些特质，才能变得像小孩一样。

1:5

• 孩子气和像小孩一样，这两者有什么差别？（你可以在白板上写下孩子气和像小孩一样，然后把学生的回答写在适当的标题下方。）

• 在你看来，我们为什么必须变得像小孩一样才能进入神的国？

可以请学生阅读摩赛亚书3：19，并讨论便雅悯王对于变得「像小孩一样」有何教导。你可以分享亨利·艾宁会长以下这段话，作为讨论的一部分：

便雅悯王描述我们本性的改变时所用的美好比喻，总是让我深受感动。那是数千年来众先知采用过，也为主亲自引用的。那就是：我们必须变成小孩——像小孩一样。

对有些人来说，这句话可能很难接受。我们大多数人都希望自己很强壮，也可能认为变得像小孩一样是软弱的表现。大多数的父母都期待孩子表现得不那么孩子气的那一天早日来到。便雅悯王想必和任何凡人一样，了解一个强壮勇敢的人是什么意思；但他清楚说明，像小孩一样并不是孩子气，而是像救主那样，祈求祂的父赐祂力量去行父的旨意，去代偿天父所有儿女的罪，然后就这么做了。我们的本性也必须变得像小孩一样，才会获得必要的力量，在危险的时代中得以坚强屹立并心怀平安。（「在风暴中坚定屹立」，2022年5月，利阿贺拿，第28-29页）

鼓励学生写下一个可以变得更像小孩的方法，并省思救主如何能帮助他们养成这项特质。

开始时，你可以将以下未完成的句子写在白板上：当……时，可能很难宽恕。请学生到白板前，写出完成这句子的不同方法。

• 当我们很难宽恕他人时，不要严苛地论断自己或他人，这点为什么很重要？

请学生阅读马太福音18：21-22，找出耶稣基督教导彼得哪些有关宽恕的事。

• 在你看来，当救主告诉彼得要宽恕「到七十个七次」时，祂是什么意思？（见经文辅助资料：新约中的「马太福音18：21-22。要饶恕他人『到七十个七次』是什么意思？」。）

请学生阅读马太福音18：23-35，或观看影片「宽恕七十个七次」（3：28），并讨论这则比喻的信息。（若要了解这则比喻的背景，学生可以阅读经文辅助资料：新约中的「马太福音18：23-35。一千万银子和十两银子有什么差别？」。）

3:29

• 你从这则比喻中学到哪些有关宽恕的真理？（学生可能会找出如下的原则：当我们像救主宽恕我们那样去宽恕他人时，就是在效法救主的榜样。我们必须在心中宽恕他人，才能获得神的宽恕。）

• 主人对那位不饶恕人的恶仆的处置，如何展现出公道？

• 在心中宽恕他人为什么很重要？（不妨阅读教义和圣约64：8-9。）

你可以分享并讨论杰佛瑞·贺伦会长和尼尔·安德森长老以下这两段话：

对于目前生活在真实痛苦之中的人来说，请注意〔救主〕并没有说的事。祂并没有说：「当别人的行为使你遭受突如其来的打击时，你们不应感到深切的痛苦或极度的悲伤。」祂也没有说：「为了做到完全地宽恕，你必须恢复一段有害的关系，或回到虐待和危险的环境中。」然而纵使我们可能会遭受最为严重的伤害，只要走在真正医治的道路上，就能超脱于自身的痛苦。这条道路就是拿撒勒人耶稣曾走过的宽恕之路，祂呼召我们每个人说：「来跟从我」〔路加福音18：22〕。（「劝人与祂和好的职分」，2018年11月，利阿贺拿，第78-79页）

当我们宽恕那些在我们看来不值得被宽恕的人时，就会更了解耶稣基督赎罪的力量。（The Divine Gift of Forgiveness [2019], 234）

• 这些话如何能帮助难以做到宽恕的人？

可以请学生分享，救主曾如何帮助他们宽恕自己或他人。学生也可以分享宽恕曾如何为他们带来平安，或者你们可以观看影片「平安的原则：宽恕」（1：49）。

1:50

请学生沉思，他们是否需要去宽恕谁。鼓励他们写下任何他们觉得主会要他们知道或去做的事。

分享先知约瑟·斯密以下这段话：

我有一个了解经文的秘诀。我会问：引出此答案的问题或使耶稣说这比喻的问题是什么？（in History, 1838–1856 [Manuscript History of the Church], volume D-1, 1459, josephsmithpapers.org; punctuation and capitalization modernized）

全班一起阅读路加福音10：25-29，然后在白板上写出促使救主教导好撒马利亚人比喻的那两个问题。

学生可以和同伴或小组合作，阅读路加福音10：30-37，了解这则比喻如何答覆了白板上的问题。鼓励学生在研读时，阅读经文辅助资料：新约中的「路加福音10：31-36。祭司、利未人和撒马利亚人在好撒马利亚人的比喻中有何重要意义？」，来了解这则比喻的背景。

给学生时间研读后，请他们分享他们会如何回答白板上的问题。（学生可能会找出如下的真理：要承受永生，我们必须爱神和我们的邻人。要变得像救主一样，我们必须爱我们的邻人并为他们服务。）学生分享他们的见解后，斟酌以下的任何一个问题，是否能有助于加深他们的理解：

• 爱神和爱人如何帮助我们为永生作准备？

• 爱人并为人服务曾如何帮助你更接近神？

不妨展示本课开头那张好撒马利亚人的图片，并请学生说说，他们看这张图片时有哪些想法和感受。

• 好撒马利亚人如何代表救主和祂为我们所做的一切？

• 对你来说，救主如何就像好撒马利亚人一样？

• 效法好撒马利亚人的榜样「去照样行」（路加福音10：37），为什么很重要？

请学生分享他们曾见过哪些现代好撒马利亚人的例子。或者，你们可以观看影片「好心的撒马利亚人」（5：44）。

5:44

邀请学生祈求天父帮助，以便更了解他们可以为谁服务。鼓励他们今天就找机会去做个好撒马利亚人。

不妨请学生列出占满他们一周时间的职责和活动。

• 在有限的时间和精力下，你要如何决定每天最值得关注的事项为何？

不妨展示一张马利亚和马大与救主的图片。

提醒学生，耶稣在一个村庄停留并造访马大的家。请学生阅读路加福音10：38-42，找出马利亚和马大在祂来访时分别专注在哪些事情上。

• 这两位妇女各自的行为，如何都反映出她们对耶稣基督的爱与忠诚？（查看经文辅助资料：新约中的「路加福音10：38-42。在新约时代，对女主人的期望有哪些？」，可能会有所帮助。）

• 从救主在第41-42节对马大的回应中，我们可以学到哪些真理？（学生可能会指出如下的真理：我们应将能使我们与耶稣基督更接近的选择列为优先。）

为帮助学生思考如何将主置于其他一切美好事物之上，你可以分享达林·邬克司会长以下这段话：

光是好并不足以作为我们去做某件事的理由。我们可以做的好事太多了，根本没有时间一一完成。有些事比好还要好，这才是我们生活中应当优先关注的。……

马大「为许多的事思虑烦扰」（第41节）固然值得敬佩，然而向伟大的夫子学习福音却更「不可少」。……

……我们需要放弃一些好的事情，来作其他更好或最好的选择，如此便能培养出对主耶稣基督的信心，并且巩固我们的家庭。（参阅「好、更好、最好」，2007年11月，利阿贺拿，第104，107页）

• 有哪些美好的事物会让我们远离更好、最好的事物？

• 当有这么多美好的事物可供选择时，什么能帮助你专注在更好、最好的事物上？

请学生想想，他们曾经将救主和祂的福音置于其他美好事物之上的经验。他们可以分享自己的经验以及从中学到的事。给学生时间再看一看他们在这项学习活动一开始所列的清单。请他们拟定一个计划，在接下来的一周更将救主和祂的福音置于首位。