1-е Коринфянам 8–13

Вы могли бы начать, поделившись следующей ситуацией:

• Что могло бы помочь Морису лучше понять, что значит устоять перед искушением и преодолеть его?

Объясните, что в 1-е Коринфянам 10:1–14 Павел привел несколько примеров из жизни древнего Израиля, чтобы преподать Святым в Коринфе важные уроки о противостоянии искушениям. Чтобы узнать больше о предыстории этих стихов, студенты могут прочитать «1-е Коринфянам 10:1–11. Что Павел хотел, чтобы Святые в Коринфе знали об истории Исхода?» во Вспомогательных материалах к Священным Писаниям: Новый Завет.

Вместе прочитайте 1-е Коринфянам 10:1–4 и спросите:

• Что вы узнаёте об Иисусе Христе из этих стихов?

• Как знание о том, что Иисус Христос – это ваш «духовный камень», дает вам надежду на то, что вы сможете преодолеть искушение?

Студенты могут в парах прочитать стихи 5–14 и найти, что они могут узнать о том, как преодолевать искушения.

• Что вы узнаёте из стиха 13 о преодолении искушения?

После того как студенты ответят на этот вопрос, вы можете объяснить, что Алма 13:28 служит стихом-спутником к 1-е Коринфянам 10:13. Предложите студентам прочитать Алма 13:28 и сделать перекрестные ссылки между этими двумя отрывками.

• Какие Евангельские принципы вы можете почерпнуть из этих двух отрывков? (Студенты могут сформулировать истины вроде следующих: Бог даст нам способ избежать искушения, но прежде мы должны принять решение отделить себя от искушения. Если мы будем смирять себя и бодрствовать и молиться непрестанно, мы не будем искушаемы сверх того, что можем перенести.)

• Каким образом Бог может указать нам способ избежать искушения?

• Если позволяет время, студенты могут обратиться к статье «Искушать, искушение» в Руководстве к Священным Писаниям (Евангельская библиотека), чтобы найти дополнительные отрывки из Священных Писаний о преодолении искушений или противостоянии им (см. «Поиск в Священных Писаниях и в Евангельской библиотеке» из ресурса Навыки изучения Священных Писаний). Предложите студентам поделиться с напарником тем, что они узнали.

Дайте студентам несколько минут на то, чтобы записать конкретные шаги, которые они предпримут, чтобы развить свою способность сопротивляться искушению.

Вернуться к разделу «Варианты практических заданий».

Отобразите на доске или экране следующее высказывание президента Даллина Х. Оукса:

Таинство причастия делает причастное собрание самым священным и важным собранием в Церкви. («Причастное собрание и причастие», Лиахона, ноябрь 2008 г., стр. 17)

Попросите студентов обдумать следующее:

• Относитесь ли вы к причастному собранию как к самому священному и важному собранию в Церкви?

• Как вы готовитесь к причастному собранию?

Предложите студентам прочитать 1-е Коринфянам 11:23–29 и найти наставление Павла, которое могло бы помочь им подготовиться к причастию:

• Как вы думаете, что значит испытать самих себя?

• Почему может быть важно испытать себя, готовясь к принятию причастия?

Вы можете поделиться следующими высказываниями старейшины Лэрри Р. Лоуренса, почетного представителя Высшей власти Церкви из Кворума Семидесяти, и брата Милтона Камарго, Первого советника в Генеральном президентстве Воскресной школы:

Причастие – прекрасный момент для того, чтобы спросить: «Чего еще недостает мне?» Апостол Павел учил, что это время для каждого из нас, чтобы заглянуть в самих себя. В такой благоговейной атмосфере, когда наши мысли направлены ввысь, Господь может мягко сообщить нам о том, над чем нам еще нужно поработать. («Чего еще недостает мне?», Лиахона, ноябрь 2015 г., стр. 34)

Возобновление своих заветов каждое воскресенье во время причастия – отличная возможность испытать себя и снова сосредоточить свою жизнь на Иисусе Христе. Принимая причастие, мы провозглашаем, что действительно «всегда помни[м] Его» [Мороний 4:3; 5:2]. («Сосредоточьтесь на Иисусе Христе», Лиахона, май 2023 г., стр. 65)

• Как мы можем обогатить наш опыт, получаемый во время причастия, испытывая себя? (Студенты могут сформулировать истину вроде следующей: Испытывая себя в ходе подготовки к причастию, мы можем заново сосредоточить свою жизнь на Иисусе Христе и получить руководство в том, как стать лучше.)

• Каким был ваш опыт причастия, когда вы сосредоточились на Спасителе?

• Что может помочь вам подготовиться к причастию?

Предложите студентам составить простой план того, что они будут делать, чтобы испытать себя в ходе подготовки к причастию в предстоящее воскресенье.

Если у студентов возникнут вопросы о том, что значит достойно принимать причастие, вы можете поделиться следующим высказыванием старейшины Джона Х. Гроберга, почетного представителя Высшей власти Церкви из Кворума Семидесяти, и обсудить это высказывание:

Если мы желаем стать лучше (то есть покаяться) и [не были ограничены в привилегиях членства в Церкви либо лишены членства в Церкви], тогда, на мой взгляд, мы достойны. Однако если у нас нет желания стать лучше, если мы не намерены следовать указаниям Духа, тогда мы должны спросить себя: достойны ли мы принять причастие или же просто насмехаемся над самой целью причастия, которое выступает катализатором в процессе личного покаяния и совершенствования? («The Beauty and Importance of the Sacrament», Ensign, May 1989, 38)

Вернуться к разделу «Варианты практических заданий».

Вы можете показать следующее высказывание сестры Мишель Д. Крейг, в прошлом Первой советницы в Генеральном президентстве Общества молодых женщин:

Бог дал каждому из нас дары. Возможно, вы не ощущаете себя одаренным человеком, но у вас есть духовные дары от Бога для того, чтобы вы могли благословлять других людей и приближаться к Нему.

Какие дары вам дал Бог? («Менее заметные дары» [Рождественский Божественный час Первого Президентства, 5 декабря 2021 г.], Евангельская библиотека)

Предложите студентам записать, как они считают, какие дары дал им Бог.

Объясните, что Павел учил коринфян значимости и предназначению духовных даров. Предложите студентам прочитать 1-е Коринфянам 12:4–11 и выделить дары, которые они найдут. Вы можете написать на доске найденные ими дары и спросить:

• Какие дары привлекают ваше особое внимание? Почему?

• Зачем Господь дает нам духовные дары? (Студенты могут сформулировать истину вроде следующей: Господь дает духовные дары каждому члену Своей Церкви, чтобы те могли благословлять других.)

Обратите внимание на то, что список даров Павла не является исчерпывающим. Чтобы найти дополнительные дары, предложите нескольким студентам изучить Мороний 10:8–18; другим – Учение и Заветы 46:11–26, а третьим – раздаточный материал «Менее заметные дары». Предложите студентам записать на доске найденные ими дары.

• Почему важно распознавать и ценить все духовные дары, включая менее заметные?

• Вспомните случаи, когда вы испытали на себе один из этих даров или были благословлены кем-то, у кого есть один из этих даров.

• Что вы чувствуете по отношению к Небесному Отцу и Иисусу Христу, зная, что Они благословили нас таким разнообразием духовных даров?

Предложите студентам записать, как бы они сейчас ответили на вопрос сестры Крейг: «Какие дары Бог дал вам?» Чтобы помочь студентам определить свои дары, вы можете вместе прочитать следующее высказывание старейшины Джона К. Пингри-младшего:

Как же нам познать свои дары? Мы можем обратиться к своему патриархальному благословению, спросить тех, кто знает нас лучше всех, и самостоятельно распознать, что у нас от природы получается хорошо и что нам нравится. И самое важное – мы можем спросить у Бога (см. Иакова 1:5; У. и З. 112:10). Он знает наши дары, поскольку Он и дал их нам (см. У. и З. 46:26). («У Меня есть работа для тебя», Лиахона, ноябрь 2017 г., стр. 33)

Чтобы помочь студентам понять, почему каждый из нас, как и наши духовные дары, необходимы в Церкви Господа, прочитайте вместе 1-е Коринфянам 12:12–27.

• Что в послании Павла производит на вас наибольшее впечатление?

• Как послание Павла можно применить к следующим утверждениям?

  • «Мне нечего предложить моему приходу. Я не настолько талантлив».

  • «Сестра Браун – отличный руководитель. Я никогда не смогу сравниться с ней».

  • «Я новичок в Церкви и у меня мало опыта, поэтому мне нечего дать моему приходу».

Если это будет полезно, вы можете посмотреть видеосюжет «Найдется ли для меня место?» (3:59). Затем предложите студентам обдумать следующий вопрос:

4:0

• Как Господь хочет, чтобы вы использовали свои духовные дары и таланты, чтобы благословлять членов своего прихода, небольшого прихода или семьи?

Вернуться к разделу «Варианты практических заданий».

Вы можете начать, предложив студентам привести несколько примеров того, как Иисус Христос проявлял любовь во время Своего земного служения. Если это будет полезно, вы можете показать несколько изображений Спасителя, демонстрирующих Его любовь.

• Как любовь Спасителя повлияла на тех, кому Он служил?

• Как Его любовь повлияла на вас?

Отметьте, что в Священных Писаниях слово милосердие часто используется для описания «чистой любви Христовой» (Мороний 7:47). Предложите студентам прочитать 1-е Коринфянам 13:1–3 и найти, какое значение Павел отводил милосердию.

• В чем состояло послание Павла о милосердии?

Вы можете вместе прочитать следующее высказывание президента Дитера Ф. Ухтдорфа, в бытность членом Первого Президентства:

Истинная любовь требует дел. Мы можем целый день говорить о любви, мы можем писать прозу или стихи, о ней возвещающие, петь песни, ее прославляющие, читать проповеди, к ней призывающие, – но пока мы не проявим эту любовь на деле, наши слова – лишь «медь звенящая или кимвал звучащий» [1-е Коринфянам 13:1].

Христос не просто говорил о любви; Он проявлял ее каждый день Своей жизни. («Вы – Мои руки», Лиахона, май 2010 г., стр. 70)

Объясните, что в 1-е Коринфянам 13:4–7 Павел делится важными мыслями о природе милосердия. Студенты могут использовать раздаточный материал «Милосердие: чистая любовь Христова», чтобы углубить свое понимание милосердия. Предложите студентам выбрать два или три аспекта милосердия, которые они хотели бы лучше понять. Подчеркните, что лучший способ понять милосердие – это учиться на примере Иисуса Христа.

Дайте студентам время для изучения, а затем попросите их разбиться на небольшие группы. Предложите каждому студенту выбрать одно слово или фразу, на которых они сосредоточились, и поделиться тем, что они узнали в ходе изучения. Призовите их сосредоточиться на том, что они узнали из примера Иисуса Христа.

Вы можете закончить урок, предложив студентам поделиться примерами того, как они испытывали любовь, подобную Христовой. Вы также можете посмотреть видеосюжет «Чистая любовь Христова» (2:07).

2:8

Предложите студентам следовать любым побуждениям, которые они получают.

Вернуться к разделу «Варианты практических заданий».