От Иоанна 14–17

Вы можете обсудить следующую ситуацию:

Предложите студентам прочитать от Иоанна 14:1–6 и найти истину, которой они могут поделиться с другом из этой ситуации. Вы можете прочитать от Иоанна 13:36–37 и отметить, что слова из Евангелия от Иоанна 14:1–6 стали ответом на беспокойство Петра о том, что он не сможет идти за Господом. Можно задать следующие вопросы:

• Чему учит Иисус Христос в отношении истины? (Помогите студентам сформулировать принцип приблизительно такого содержания: Иисус Христос есть путь и истина и жизнь.)

• Почему важно знать, что Иисус Христос есть единственный «путь и истина и жизнь», а не просто какой-то путь, какая-то истина или какая-то жизнь? (Вы можете прочитать и обсудить Деяния 4:12; Мосия 3:17.)

• Как знание о том, что Иисус есть «путь и истина и жизнь», влияет на вашу веру в Него? Как это убеждение может повлиять на ваши решения и поступки?

Предложите студентам прочитать от Иоанна 14:6–13 и выяснить, как Иисус Христос указывает нам путь к Небесному Отцу.

• Как учения, пример и Искупление Иисуса Христа помогают вам приближаться к Небесному Отцу?

Чтобы углубить понимание студентами от Иоанна 14:6, предложите им использовать функцию поиска в Евангельской библиотеке и найти учения церковных руководителей об этом стихе (см. навык «Использование учений церковных руководителей для понимания Священных Писаний» из ресурса Навыки изучения Священных Писаний). Призовите студентов выделять и отмечать цитаты, которые они считают особенно значимыми (см. навык «Добавление меток к Священным Писаниям и другим Евангельским материалам» из ресурса Навыки изучения Священных Писаний).

Дайте студентам время поделиться учениями руководителей Церкви, которые они считают наиболее актуальными и значимыми. Когда студенты будут делиться своими мыслями, вы можете задавать вопросы, побуждающие применять их на практике, например:

• Как вы можете применить это учение в своей жизни?

• Получали ли вы благословения за жизнь по этому учению?

Вы можете предложить студентам просмотреть ситуацию из начала практического задания. Они могут обсудить, как бы они отреагировали, основываясь на том, что узнали сегодня.

Вернуться к разделу «Варианты практических заданий».

Покажите ветку, которая была отрезана от дерева, кустарника или небольшого растения. Обсудите, что в конце концов произойдет с веткой. Предложите студентам прочитать от Иоанна 15:1–8 и найти, чему Спаситель учил с помощью аналогии с ветвью, отломленной от виноградной лозы.

• Чему учит нас титул «истинная лоза» в отношении Иисуса Христа? Что могут символизировать плоды?

• Чему эта аналогия учит вас касательно ваших отношений со Спасителем? (Студенты могут сформулировать принцип примерно такого содержания: Пребывая в Иисусе Христе, я принесу «много плода».)

• Какие плоды, или благословения, пришли в вашу жизнь благодаря упованию на Спасителя?

Вы можете обсудить следующее высказывание президента Джеффри Р. Холланда (или вы можете посмотреть видеосюжет «Истинная лоза» [2:37]):

Английское [слово] «abide» означает «оставаться, пребывать»…

Иисус сказал: «Без Меня не можете делать ничего» [от Иоанна 15:5]… Христос для нас – все, и мы должны «пребывать» в Нём постоянно, неуклонно, стойко, вечно. Чтобы наш плод Евангелия созрел и благословил нашу жизнь, мы должны твердо держаться Его, нашего общего Спасителя, и этой Его Церкви, носящей Его святое имя. Он – виноградная лоза, истинный источник нашей силы и единственный источник вечной жизни. С Ним мы не только претерпим до конца, но восторжествуем и победим в этом святом деле, которое никогда не подведет нас. («‘Пребудьте во Мне’», Лиахона, май 2004 г., стр. 32)

Покажите следующие незаконченные утверждения и предложите студентам закончить то, которое им больше всего нравится. Либо студенты могут придумать свои собственные.

• Когда я сталкиваюсь с серьезными проблемами со здоровьем, я могу пребывать в Спасителе, если буду…

• Когда у меня есть вопросы о Евангелии или Церкви, я могу пребывать в Спасителе, если буду…

• Когда кто-то причиняет мне боль или поступает со мной несправедливо, я могу пребывать в Спасителе, если буду…

• Когда умирает близкий мне человек, я могу пребывать в Спасителе, если буду…

Предложите студентам поделиться своими законченными утверждениями и пояснить их. Призовите их продолжать искать способы более полно пребывать во Христе в своей повседневной жизни.

Вернуться к разделу «Варианты практических заданий».

Вы можете прочитать следующее высказывание президента Сьюзен Х. Портер или посмотреть видеосюжет «Любовь Спасителя» (3:39). Затем обсудите, почему ощущение Божьей любви меняет жизнь.

3:40

Когда вы знаете и понимаете, насколько сильно вас любят как детей Божьих, это все изменяет. («Божья любовь: самая радостная для души», Лиахона, ноябрь 2021 г., стр. 33)

Объясните, что в последний вечер Своего земного служения Иисус учил Своих учеников важным истинам о любви. Предложите студентам в небольших группах изучить от Иоанна 14:15–24; 15:9–14 и найти истины о любви. Чтобы углубить свое понимание того, чему учил Спаситель, они могут искать связь между любовью и…

• послушанием.

• Небесным Отцом.

• Иисусом Христом.

• Святым Духом.

• другими людьми.

(Примеры истин, которые могут найти студенты: Если мы любим Господа, мы будем стремиться соблюдать Его заповеди. Господь обещает Святого Духа тем, кто любит Его и соблюдает Его заповеди. Нам заповедано любить друг друга, как Иисус любит нас.)

Вы можете предложить группам поделиться теми истинами, которые им удалось найти. Подумайте, может ли какой-либо из следующих вопросов помочь вашим студентам ощутить значимость того, что они изучают:

• Что вы узнали из жизни Спасителя о любви и послушании?

• Какие чувства вы испытываете, соблюдая заповеди из любви к Небесному Отцу и Иисусу Христу?

• Вспомните моменты, когда вы ощущали Божью любовь через Святого Духа. Как это помогло вам?

• Вспомните моменты, когда вы испытывали христианскую любовь к кому-то или от кого-то.

В завершение этого практического задания вы можете предложить студентам подумать о том, что они могут сделать, чтобы позволить Божьей любви изменить их жизнь.

Примечание: часто говорят, что Божья любовь безусловна. Если в классе возникнет такая тема, вы можете прочитать и обсудить следующее высказывание старейшины Д. Тодда Кристоферсона:

Существует множество способов описать Божественную любовь. Сегодня мы часто слышим, что Божья любовь «безусловна». С одной стороны, это верно, однако термин безусловная нигде не встречается в Священных Писаниях. Вместо этого, Его любовь описывается в Священных Писаниях как «великая и прекрасная любовь» [Учение и Заветы 138:3], «совершенная любовь» [1-е Иоанна 4:18], «искупительная любовь» [Алма 5:26] и «любовь вечная» [Иеремия 31:3]. Эти термины лучше, потому что слово безусловная может передать ошибочные впечатления о Божественной любви, например, такие, что Бог терпит все и позволяет нам все, что угодно, потому что Его любовь безусловна, или Бог не предъявляет к нам никаких требований, потому что Его любовь безусловна, или все спасены в Царстве Божьем на Небесах, потому что Его любовь безусловна. Божья любовь бесконечна и будет длиться всегда, но смысл этого для каждого из нас зависит от того, как мы реагируем на Его любовь. («Пребудьте в любви Моей», Лиахона, ноябрь 2016 г., стр. 48)

Вернуться к разделу «Варианты практических заданий».

Вы можете отобразить следующее высказывание Президента Рассела М. Нельсона.

В грядущие дни будет невозможно выжить духовно без наставлений, руководства, утешения и постоянного влияния Святого Духа. («Откровение для Церкви, откровение для жизни», Лиахона, май 2018 г., стр. 96)

Предложите студентам обсудить, почему «будет невозможно выжить духовно» без Святого Духа.

Объясните, что в последний вечер Своего земного служения Иисус обещал послать Своим ученикам Святого Духа. Он учил их важным истинам о глубоком влиянии Святого Духа на нашу жизнь.

Предложите студентам изучить от Иоанна 14:16, 26–27; 15:26–27; 16:13–14, чтобы найти различные варианты завершения следующего утверждения, отражающего истину, которую они узнали: Святой Дух… Студенты могут сделать это всем классом или в небольших группах. Предложите студентам записать свои утверждения на доске. (Попросите студентов выделить или отметить истины, которые они нашли.)

Ниже приводится несколько возможных вариантов того, как студенты могут закончить это утверждение:

Святой Дух…

• учит всему. (от Иоанна 14:26)

• напоминает нам обо всем. (от Иоанна 14:26)

• дает мир. (от Иоанна 14:27)

• утешает. (от Иоанна 14:16; 15:26)

• свидетельствует о Христе. (от Иоанна 15:26)

• наставляет нас на всякую истину. (от Иоанна 16:13)

• возвещает нам будущее. (от Иоанна 16:13)

• прославляет Спасителя. (от Иоанна 16:14)

Предложите студентам вспомнить случай, когда Святой Дух повлиял на них одним из способов, перечисленных на доске. Студенты могут поделиться своим опытом в парах, в небольших группах или всем классом.

У молодых взрослых нередко возникают вопросы о том, как Святой Дух действует в их жизни. Вы можете показать приведенные ниже вопросы и попросить студентов выбрать тот, который, по их мнению, наиболее актуален для них. Затем предложите студентам представить себе, что они являются церковным руководителем, который присутствует на Божественном часе «Лицом к лицу», и которому задали выбранный ими вопрос. Предложите студентам поделиться своими ответами.

Если это будет полезно, вы можете поделиться одним или несколькими из следующих видеосюжетов, чтобы узнать, как другие люди, включая церковных руководителей, отвечали на эти вопросы.

• « Как определить разницу между внушениями Святого Духа и своими эмоциями? » (4:39)

  

  4:39

• « Как я могу чаще чувствовать влияние Святого Духа? » (4:12)

  

  4:12

• «Как направляет Святой Дух?» (3:25)

  

  3:25

Предложите студентам подумать о том, что они могут делать, чтобы пригласить Духа в свою жизнь.

Вернуться к разделу «Варианты практических заданий».

Предложите студентам вспомнить случай, когда они молились за кого-то или услышали, как кто-то молится за них или за других людей. Пусть один или два студента поделятся своими чувствами.

Напомните студентам, что Спаситель молился за нас непосредственно перед тем, как войти в Гефсиманский сад. Эта молитва известна как Заступническая молитва. Поясните, что заступник – это тот, кто выступает в качестве ходатая за кого-то или просит за другого человека.

Предложите студентам изучить от Иоанна 17:3, 11–17, 22–26 в парах или небольших группах и отметить в своих книгах Священных Писаний, как они могут закончить следующее утверждение: Иисус Христос молился, чтобы мы могли…

Предоставив студентам время для чтения, попросите их рассказать, что они нашли, и напишите их ответы на доске. Ваш завершенный список может выглядеть примерно таким образом: Иисус Христос молился, чтобы мы могли…

• иметь жизнь вечную. (от Иоанна 17:2–3)

• знать Небесного Отца и Иисуса Христа. (от Иоанна 17:3)

• быть защищены Небесным Отцом. (от Иоанна 17:11)

• быть едины как Он и Его Отец едины. (от Иоанна 17:11, 21–23)

• быть сохранены от зла мира. (от Иоанна 17:11, 14–16)

• иметь Его радость. (от Иоанна 17:13)

• быть освящены. (от Иоанна 17:17, 19)

• усовершенствоваться. (от Иоанна 17:23)

• быть с Ним. (от Иоанна 17:24)

• иметь любовь Отца. (от Иоанна 17:26)

После того, как список будет составлен, вы можете спросить:

• Что мы можем вынести из этой молитвы об Иисусе Христе и Небесном Отце?

• Что вы чувствуете по отношению к Спасителю, зная, что Он хочет, чтобы у вас были эти благословения?

Чтобы помочь студентам понять связь между Заступнической молитвой Спасителя и Его Искуплением, напомните им, что Он произнес эту молитву непосредственно перед страданиями в саду. Сотрите незавершенное утверждение «Иисус Христос молился, чтобы мы могли…» и замените его незавершенным утверждением «Благодаря Искуплению Иисуса Христа мы можем…»

• Какую связь вы видите между Заступнической молитвой и Искуплением Иисуса Христа? (Помогите студентам выявить истину о том, что благодаря Искуплению Иисуса Христа мы можем получить благословения, о которых Он просил в Своей Заступнической молитве.)

• Что вы чувствуете по отношению к Спасителю, зная, что Он отдал Свою жизнь, чтобы вы могли получить эти благословения?

Вы можете попросить студентов просмотреть список на доске и выбрать одно или два благословения, которые они хотели бы иметь в своей жизни. Предложите студентам регулярно молиться, чтобы Господь даровал им эти благословения.

Вернуться к разделу «Варианты практических заданий».