От Матфея 13; от Луки 8; 13

Предложите студентам обдумать и обсудить следующую ситуацию или используйте свою собственную:

• Как вы думаете, почему два человека, посетивших одно и то же собрание, на котором они слушали одни и те же послания, могли получить совершенно разный опыт?

Предложите студентам подумать о том, насколько они готовы слушать и принимать слово Божье. Затем попросите их вспомнить притчу о сеятеле. Призовите студентов поразмышлять над тем, как они могут быть более открытыми и восприимчивыми к словам Бога.

Предложите студентам прочитать от Матфея 13:3–8 или посмотреть первую часть видеосюжета «Притча о сеятеле» (0:00–0:55), обращая внимание на то, какую роль играют предметы, люди и действия, описанные в притче Спасителя. Студенты могут нарисовать все это, чтобы лучше представить себе притчу. Затем они могут обсудить, чему, по их мнению, учил Спаситель. Вы можете использовать навык «Визуализация Священных Писаний» (см. Навыки изучения Священных Писаний).

4:36

Предложите студентам прочитать объяснение притчи о сеятеле, данное Спасителем в Евангелии от Матфея 13:19–23 (см. также от Луки 8:12–15), и обсудить, что они узнали.

Покажите следующее высказывание президента Даллина Х. Оукса:

Различные виды почвы, на которые попадало семя, представляют разную степень усердия, с которым смертные принимают [эти наставления Учителя и Его служителей] и следуют им…

Притча о сеятеле предупреждает нас об обстоятельствах и взглядах, которые не позволяют тем, кто принял семя послания Евангелия, принести хороший урожай…

Каждый из нас должен расставить приоритеты и выполнять то, что сделает нашу почву плодородной, а урожай – обильным. («Притча о сеятеле», Лиахона, май 2015 г., стр. 32, 35)

Чтобы помочь учащимся оценить свои приоритеты и то, что они делают, чтобы «сделать [свою] почву плодородной, а урожай – обильным», вы можете предложить им выполнить следующее задание на самооценку:

После того, как студенты выполнят самооценку, вы можете завершить урок, обсудив следующие вопросы:

• Какой путь уготовил Спаситель для того, чтобы избавиться от сорняков и камней, а также удобрить почву?

• Как знание об этом может вселить в вас надежду на то, что вы сможете взращивать добрые семена в своем сердце?

Вы можете предложить одному-двум студентам поделиться тем, как возделывание почвы приблизило их к Спасителю и помогло им наслаждаться добрыми плодами Его Евангелия.

Вернуться к разделу «Варианты практических заданий».

Вы можете показать следующее незавершенное утверждение: «Покаяние подобно …» Затем предложите студентам подумать о каком-нибудь физическом предмете, который мог бы символизировать покаяние.

Вы также можете показать следующие изображения и предложить студентам объяснить, как каждое из них ассоциируется с покаянием.

• В чем ценность использования вещей материального мира для обучения духовным истинам?

Отметьте, что Спаситель часто использовал людей, предметы и действия в притче или кратком рассказе, «с помощью которого объясняется и иллюстрируется духовная истина или принцип» (Руководство к Священным Писаниям, «Притча», Евангельская библиотека).

Покажите следующий вопрос, который ученики Спасителя задали Ему: «Для чего притчами говоришь им?» (от Матфея 13:10). Предложите студентам найти ответ Спасителя в Евангелии от Матфея 13:11–17. Затем предложите им поделиться тем, что они открыли для себя. Пока студенты отвечают, подумайте, могут ли какие-либо из следующих вопросов углубить их изучение:

• Что такое «тайны Царств[а]»? (от Матфея 13:11). (Если студентам трудно ответить на этот вопрос, вы можете предложить им прочитать статью «Тайны Божьи» в Руководстве к Священным Писаниям [Евангельская библиотека]).

• Что мешает людям познать тайны Божьи? Что значит иметь глаза, которые не могут видеть, уши, которые не могут слышать, или сердце, которое не способно понимать?

• Как мы можем готовиться к познанию тайн Божьих? (Вы можете предложить студентам прочитать 1 Нефий 10:19 и Алма 12:9–11. Студенты могут сформулировать принцип примерно следующего содержания: Если мы откроем свой разум и сердце Богу, Он откроет нам Свои тайны.)

Студенты могут записать пример явленной им тайны Божьей – того, что было открыто им Святым Духом. Они также могут записать то, что им было бы интересно узнать.

В заключение вы можете показать следующее высказывание Президента Рассела М. Нельсона:

Действительно ли Бог хочет говорить с вами? Да!…

Я призываю вас расширить свою духовную способность получать личные откровения, ибо Господь обещал: «Если спросишь, то будешь получать откровение за откровением, знание за знанием, дабы ты мог познать тайны и мирные дела – то, что приносит радость, то, что даёт жизнь вечную» [Учение и Заветы 42:61].

О как же много вы еще можете узнать, и Отец на Небесах желает дать вам это! Как учил старейшина Нил А. Максвелл: «Для тех, у кого есть глаза, чтобы видеть, и уши, чтобы слышать, совершенно очевидно, что Отец и Сын раскрывают тайны Вселенной!» («Откровение для Церкви, откровение для жизни», Лиахона, май 2018 г., стр. 95)

Дайте студентам время на то, чтобы подумать над высказыванием Президента Нельсона и записать все полученные ими побуждения, в соответствии с которыми им следует действовать.

Вернуться к разделу «Варианты практических заданий».

Предложите студентам записать три причины, по которым глубокая личная преданность Иисусу Христу должна быть неотъемлемой частью нашей жизни. Студенты также могут записать три возможных последствия отсутствия такой решимости. Они могут поделиться тем, что они написали, с напарником.

Отметьте, что студенты смогут выявить некоторые причины, по которым Иисус Христос учил, что Царство Небесное, которым является Церковь Иисуса Христа Святых последних дней, имеет важное значение. (Вы можете вместе прочитать статью «Царство Божье или Царство Небесное» в Руководстве к Священным Писаниям [Евангельская библиотека] для получения дополнительной информации о термине Царство Небесное.)

Пока студенты изучают притчи Иисуса о Царстве Небесном, вы можете предложить им поработать над навыком «Понимание символизма в Священных Писаниях» (см. Навыки изучения Священных Писаний). Вы можете отобразить на доске или экране и поделиться следующими советами по пониманию символизма в Священных Писаниях:

1. Выявляйте символы, ища сравнения.

2. Ищите подсказки о значении символов в тексте Священных Писаний и в сносках, предисловиях к главам, Руководстве к Священным Писаниям или других источниках.

3. Думайте о символизме. Вы можете спросить себя: «Каким образом Царство Небесное (Церковь Иисуса Христа) подобно ?»

Предложите студентам бегло прочитать от Матфея 13:24, 31, 33, 44, 45 и 47 и найти то, с чем Спаситель сравнивает Царство Небесное.

Вы можете написать на доске следующее незаконченное предложение: Царство Небесное подобно…

Предложите студентам поделиться тем, как бы они закончили это предложение, исходя из того, что они узнали, прочитав эти стихи. (Среди ответов могут быть следующие: человек, сеющий доброе семя, горчичное зерно, закваска, сокровище, скрытое на поле, торговец, ищущий жемчужины, невод. Записывайте их на доске, когда студенты будут их называть.

Перечислите на доске следующие отрывки из Священных Писаний:

• От Матфея 13:24–30

• От Матфея 13:31–32

• От Матфея 13:33

• От Матфея 13:44

• От Матфея 13:45–46

• От Матфея 13:47–50

Предложите студентам выбрать несколько притч для изучения с напарником или в небольшой группе. Призывайте их искать подсказки о значении притч, которые они изучают. (Студенты также могут обратиться к разделу «От Матфея 13:3–9, 18–33, 43–50. Чему мы можем научиться из притч о собирании?» в ресурсе Вспомогательные материалы к Священным Писаниям: Новый Завет.) Затем в группах можно обсудить следующие вопросы, относящиеся к каждой из прочитанных притч:

• Чем Царство Небесное или Церковь Иисуса Христа напоминает предмет из этой притчи?

• Как эта притча применима к нам в наши дни?

• Каким образом Спаситель сейчас укрепляет Свою Церковь?

Предложите студентам поделиться мыслями и истинами, которые обсуждала их группа, и пусть они запишут их на доске. Вы можете обобщить то, что они нашли, показав следующую истину: Господь собирает праведных в Царство Небесное, которое является Его Церковью, а в конечном итоге в Целестиальное Царство.

Выберите несколько мыслей, записанных на доске, и попросите группы, которые их написали, объяснить подробнее. Вы можете использовать дополнительные вопросы, подобные следующим, чтобы помочь студентам применять притчи Господа в своей жизни (на некоторые из них студенты могут ответить вслух, над какими-то поразмышлять или же самостоятельно записать ответы):

В заключение вы можете предложить студентам просмотреть список, который они составили в начале этого практического задания, и добавить еще одну причину, по которой Церковь является важной частью их жизни.

Вернуться к разделу «Варианты практических заданий».