К Римлянам 7–16

Попробуйте начать урок со следующей ситуации. При необходимости можно изменить детали ситуаций таким образом, чтобы они в большей мере соответствовали потребностям ваших студентов.

Предложите студентам подумать, испытывали ли они когда-нибудь такие же чувства, как Лукас. Объясните, что в своем Послании к Римлянам Павел поделился истинами, способными помочь нам распознать благословения следования за Иисусом Христом. Призовите студентов во время изучения обращать внимание на побуждения Святого Духа, которые могут помочь им в их жизненной ситуации.

Чтобы помочь студентам исследовать учения Павла в Послании к Римлянам 8, можно отобразить следующие указания. (На шаге 1 можно поручить одной половине студентов изучить стихи 1–9 , а другой – стихи 10–18.)

1. Прочитайте к Римлянам 8:1–18 и найдите истины, полезные для человека, которому трудно быть последователем Иисуса Христа.

2. Запишите две или три истины, которые показались вам наиболее значимыми.

3. Напишите, почему, по вашему мнению, эти истины способны побуждать нас следовать за Иисусом Христом.

Предоставьте студентам время для выполнения задания, а затем предоставьте им возможность поделиться написанным с напарником или участниками своей небольшой группы. Затем вместе с классом обсудите истины, найденные студентами. Возможно, они выявят истины приблизительно такого содержания: плотские помышления ведут к духовной смерти; духовные помышления ведут к вечной жизни и покою. Следуя влиянию Святого Духа, мы можем стать сонаследниками Иисусу Христу во всем, что есть у Небесного Отца.

Чтобы помочь студентам углубить их понимание этих истин, можно обсудить с ними некоторые из следующих вопросов:

• Что действеннее всего помогает вам быть более настроенным на духовные помышления? Как Бог благословляет вас в этих стараниях?

• Как вы думаете, что значит быть «наследник[ами] Бож[ьими]» и «сонаследник[ами] Христу»? (Если студентам понадобится помощь, предложите им обратиться к статье «К Римлянам 8:17. Что значит ‘наследники Божьи, сонаследники же Христу’?» из ресурса Вспомогательные материалы к Священным Писаниям: Новый Завет. Можно также поделиться приведенным ниже высказыванием президента Дитера Ф. Ухтдорфа.)

Когда мы чувствуем себя ничтожными, отверженными и забытыми, мы узнаём, что можем быть уверены – Бог не забыл нас. На самом деле, Он предлагает всем Своим детям нечто невообразимое: стать «наследник[ами] Бож[ьими], сонаследник[ами] же Христу» [к Римлянам 8:17; см. также Учение и Заветы 84:38].

Что это значит?

Что мы будем жить вечно, получим полноту радости и возможность «унаслед[овать] престолы, царства, княжества [и] власти» [Учение и Заветы 132:19].

Осознание того, что великолепное и Небесное будущее возможно; и возможно оно не благодаря тому, кто такие мы, а благодаря тому, Кто Такой Бог, ведет к истинному смирению.

Зная это, разве можно роптать или оставаться озлобленным? Разве можно смотреть в землю, когда Царь царей приглашает нас отправиться в невообразимое будущее Божественного счастья? («Бог среди нас», Лиахона, май 2021 г., стр. 8).

• Что благословения, описанные в Послании к Римлянам 8 помогают вам понять относительно Небесного Отца и Иисуса Христа?

Предложите студентам подумать, какие из полученных знаний и побуждений от Святого Духа могут помочь им справиться с нынешними трудностями или решениями. Призовите их записать свои мысли и духовные впечатления. Принесите свидетельство об истинах, которые вы обсудили в процессе работы над этим заданием.

Вернуться к разделу «Варианты практических заданий».

Приступая к этому учебному заданию, можно поделиться следующей историей, рассказанной старейшиной Брайаном К. Тейлором.

Джен… в подростковом возрасте стала виновницей тяжелой автомобильной аварии. Хотя она получила серьезные травмы, еще более сильную боль причинял ей тот факт, что другой водитель погиб. «Кто-то потерял свою маму, и это моя вина», – говорит она. Джен, которая лишь за несколько дней до этого, повторяла: «Мы – дочери нашего Небесного Отца, любящего нас» – теперь задавалась вопросом: «Как же Он может любить меня?» («Действительно ли я – дитя Бога?», Лиахона, май 2018 г., стр. 12).

Попросите студентов подумать, что бы они ответили Джен, если бы она была их другом и обратилась к ним с этим вопросом.

Объясните, что в письме Павла к Святым в Риме содержится совет, который может помочь нам ощутить любовь Небесного Отца к нам, даже если нам кажется, будто мы не заслуживаем ее. Предложите студентам изучить к Римлянам 8:31–39 и найти слова или фразы, которыми они хотели бы поделиться с Джен.

Дайте студентам возможность обсудить то, что они узнали и почувствовали, изучая эти стихи. Студенты могут сформулировать истину примерно такого содержания: ничто не может отлучить нас от любви Божьей.

• Как ощущение Божьей любви может изменить вашу жизнь?

• Каким образом Небесный Отец и Иисус Христос проявляют Свою любовь к вам? (В ходе обсуждения вы можете обратить внимание студентов на стихи 32 и 34.)

• Что вы можете делать, чтобы лучше распознавать любовь Бога к вам?

Чтобы помочь студентам ощутить важность этого принципа, можно показать им видеосюжет «There Is No Limit to God’s Love | His Grace [Божьей любви нет предела| Его благодать]» (5:38). Предложите студентам обсудить, как любовь Божья повлияла на героя этого видеосюжета.

5:37

Возможно, будет полезно отметить, что мы можем неправильно понимать Божью любовь, если не думать о ней в контексте других связанных с ней Евангельских истин (см. «Поддержание доктринального равновесия» из ресурса Навыки изучения Священных Писаний). Можно показать или раздать студентам распечатки с приведенным ниже высказыванием старейшины Д. Тодда Кристоферсона. Предложите им выяснить, каким образом он поддерживает доктринальное равновесие, сосредоточиваясь на истинах и отрывках из Священных Писаний, связанных с Божьей любовью.

В Священных Писаниях говорится, что «Бог есть любовь» [1-е Иоанна 4:8]. Он – совершенное воплощение любви, и мы весьма полагаемся на постоянство и всеобщую досягаемость этой любви. Как выразился Президент Томас С. Монсон: «Божья любовь всегда с вами, чувствуете ли вы, что заслуживаете ее, или нет. Она просто всегда с вами» [Томас С. Монсон, «Нам никогда не придется идти в одиночку», Лиахона, ноябрь 2013 г., стр. 124].

Существует множество способов описать Божественную любовь. Сегодня мы часто слышим, что Божья любовь «безусловна». С одной стороны, это верно, однако термин безусловная нигде не встречается в Священных Писаниях. Вместо этого, Его любовь описывается в Священных Писаниях как «великая и прекрасная любовь» [Учение и Заветы 138:3], «совершенная любовь» [1-е Иоанна 4:18; Мороний 8:16], «искупительная любовь» [Алма 5:26] и «любовь вечная» [Иеремия 31:3]. Эти термины лучше, потому что слово безусловная может передать ошибочные впечатления о Божественной любви, например, такие, что Бог терпит все и позволяет нам все, что угодно, потому что Его любовь безусловна, или Бог не предъявляет к нам никаких требований, потому что Его любовь безусловна, или все спасены в Царстве Божьем на Небесах, потому что Его любовь безусловна. Божья любовь бесконечна и будет длиться всегда, но смысл этого для каждого из нас зависит от того, как мы реагируем на Его любовь…

Бог всегда будет любить нас, но Он не может спасти нас в наших грехах («Пребудьте в любви Моей», Лиахона, ноябрь 2016 г., стр. 48).

• Какие еще мысли о Божьей любви у вас возникли благодаря этому высказыванию старейшины Кристоферсона?

• Как вы думаете, почему так важно стремиться поддерживать доктринальное равновесие при изучении и преподавании Евангелия?

Завершая работу над заданием, можно свидетельствовать о любви Небесного Отца и Иисуса Христа по отношению к каждому студенту. Призовите студентов стремиться ощущать любовь Бога к себе и окружающим.

Вернуться к разделу «Варианты практических заданий».

Вы можете показать следующие иллюстрации и кратко обсудить, как создается гобелен. (Гобелен получается, когда декоративные нити переплетаются в определенной последовательности.) Затем вместе прочитайте высказывание старейшины Роберта Д. Хейлза или посмотрите видеосюжет «Weaving Our Spiritual Tapestry [Плетение духовного гобелена]» (4:18).

4:21

Ученики живут так, чтобы качества Христа вплетались в ткань их существа, как в духовный гобелен…

…Для плетения духовного гобелена личного ученичества нужно много нитей («Стать учеником нашего Господа Иисуса Христа», Лиахона, май 2017 г., стр. 46).

• Что аналогия с гобеленом сообщает нам о процессе уподобления Христу?

Объясните, что в конце Послания к Римлянам Павел описал многие качества и поступки, присущие Христу, которые можно включить в нашу жизнь. Отобразите на доске следующее незавершенное утверждение: Я могу стать более похожим на Иисуса Христа, если буду…

Отобразите приведенные ниже отрывки. Предложите студентам прочитать один или несколько из них и найти различные способы закончить утверждение, записанное на доске.

• К Римлянам 12:1–6

• К Римлянам 12:9–21

• К Римлянам 13:8–14

Студенты могут выйти к доске и письменно завершить утверждение. Чтобы углубить их понимание, вы можете обсудить с ними приблизительно таки вопросы:

• Какие из высказываний на доске, по вашему мнению, наиболее актуальны для вас? Почему?

• Каким образом Иисус Христос проявлял некоторые из этих качеств во время Своего земного служения?

• Как, по вашему мнению, вплетение этого качества, присущего Христу, в ваш духовный гобелен, может повлиять на вашу жизнь?

В заключение можно предложить студентам подумать, какие качества, присущие Христу, они уже начали вплетать в свои духовные гобелены. Предложите им выбрать одно из качеств или особенностей поведения, изученных сегодня, и составить план того, как они будут более усердно применять их в своей жизни. Призовите их с молитвой искать помощи Небесного Отца в отношении выбранного ими качества или особенности поведения.

Вернуться к разделу «Варианты практических заданий».