1-е Коринфянам 1–7

Напишите на доске следующие слова: приход (или небольшой приход), семья, коллеги, соседи по комнате и социальные сети. Предложите студентам, работая в парах, выбрать одно из слов на доске, а затем обсудить с напарником, как возникают разногласия и раздоры в этих группах людей.

Покажите приведенное ниже высказывание Президента Рассела М. Нельсона.

Иисус Христос заявил, что те, кто имеют «дух раздора», не от Него [3 Нефий 11:29]. … Те, кто поощряют раздоры, разыгрывают сцену из пьесы сатаны, осознают они это или нет («Требуются миротворцы», Лиахона, май 2023 г., стр. 99).

Напомните студентам, что Апостол Павел, как и Президент Нельсон, был обеспокоен разделением и раздорами среди Святых тех времен. Предложите студентам прочитать 1-е Коринфянам 1:9–17 (см. также 1-е Коринфянам 3:3–5; 4:6–7; 6:6–8), обратив внимание на высказывания Павла о разногласиях и раздорах и о способах их преодоления. (Чтобы лучше понять контекст, можно также прочитать «1-е Коринфянам 1:10–17: Почему среди Святых в Коринфе были разногласия?» из ресурса Вспомогательные материалы к Священным Писаниям: Новый Завет.)

Вы можете обсудить следующие вопросы:

• Что вы видите в этих стихах такого, что могло бы помочь нам преодолеть разногласия и раздоры? (Студенты могут выявить в 1-е Коринфянам 1:9–10 принцип следующего содержания: стремясь к общению с Иисусом Христом, мы можем преодолеть разделение и раздоры и быть едиными.)

• Как вы думаете, что значит иметь общение с Иисусом Христом? (Слово «общение» подразумевает тесную связь.)

• Как стремление к общению с Иисусом Христом может помочь вам стать едиными с другими членами Церкви Спасителя?

Вместе прочитайте следующее высказывание Президента Рассела М. Нельсона.

Я призываю вас в ситуациях, полных эмоций и раздора, помнить об Иисусе Христе…

…Сегодня я приглашаю вас проанализировать свое ученичество в контексте вашего отношения к людям. Я благословляю вас внести любые коррективы, необходимые, чтобы ваше поведение стало благородным, уважительным и служило отражением истинного последователя Иисуса Христа («Требуются миротворцы», Лиахона, май 2023 г., стр. 101).

Чтобы помочь студентам проанализировать, каким образом они могут преодолевать разногласия и раздоры, предложите им заполнить пробелы в раздаточном материале «Преодоление разногласий и раздоров».

Если позволяет время, можно попросить нескольких студентов поделиться посланием, которое они нашли в изученном ими выступлении на Генеральной конференции. Предложите им рассказать, какие действия они предпримут благодаря тому, что узнали.

Вернуться к разделу «Варианты практических заданий».

Начиная эту часть урока, можно поделиться следующей ситуацией:

Предложите студентам изучить 1-е Коринфянам 2:9–16 и найти идеи, которые могли бы помочь Мэтту понять, как узнать, что Джозеф Смит – действительно Пророк Бога. Когда студенты будут делиться своими находками, можно задать им некоторые из следующих вопросов:

• Какое послание, содержащееся в этих стихах, может помочь Мэтту пересмотреть свое отношение к видениям, Ангелам и переводу Книги Мормона? (Студенты могут сформулировать истину примерно такого содержания: мы можем познавать и постигать «глубины Божьи» посредством Его Духа.)

• Какие истины вы узнали благодаря Святому Духу? Как получение знаний благодаря Духу влияет на вашу веру в Иисуса Христа? Что вы узнали благодаря Духу о миссии Пророка Джозефа Смита?

• Что вы узнали о влиянии «душевного человека» (стих 14) на наше стремление познать духовные истины? (При необходимости можно провести обзор статьи «1-е Коринфянам 2:14–16. Что такое ‘душевный человек’?» из ресурса Вспомогательные материалы к Священным Писаниям: Новый Завет.)

Поделитесь следующим высказыванием Президента Рассела М. Нельсона и призовите студентов поискать в нем дополнительные идеи о том, как Бог обучает нас истине.

Когда вы размышляете и молитесь об основных учениях, Святой Дух обращается к вашему разуму и сердцу [см. Учение и Заветы 8:2]. Когда вы будете изучать события, описанные в Священных Писаниях, новые мысли и новое понимание, имеющие отношение к конкретной жизненной ситуации, вольются в вашу душу.

Вы будете накапливать такой опыт получения откровений, если будете пользоваться уже данным вам светом и изучать Священные Писания с праведными намерениями – с искренним желанием «прийти ко Христу» [Иаков 1:7; Омний 1:26; Мороний 10:30, 32]. И тогда ваша уверенность «усилится в присутствии Божьем», и Дух Святой будет вашим постоянным напарником [Учение и Заветы 121:45–46] («Жить, руководствуясь Священными Писаниями», Лиахона, январь 2001 г., стр. 21).

Можно предложить студентам рассказать, что им больше всего понравилось в высказывании Президента Нельсона.

При желании предложите студентам поразмышлять над случаями из жизни, когда Святой Дух обучал их «глубинам Божьим». Можно предложить им выполнить одно или несколько из следующих заданий или придумать свою идею практического применения этих принципов.

• Поделитесь с кем-нибудь лично или в социальных сетях тем, как вы пришли к познанию «глубин Божьих» через Святого Духа.

• Составьте план, который поможет вам лучше понимать «глубины Божьи» через Святого Духа.

• Наметьте время для чтения послания Президента Рассела М. Нельсона «Откровение для Церкви, откровение для жизни» (Лиахона, май 2018 г., стр. 93–96).

Вернуться к разделу «Варианты практических заданий».

Начиная эту часть урока, можно показать несколько изображений храмов и прочитать статью «Храм, дом Господа» в Руководстве к Священным Писаниям (Евангельская библиотека).

• Что делает храм святым и священным местом?

• Каким образом вы можете показывать, что для вас храм – священное место?

Объясните, что Павел обратился к образу храма, говоря о грехе половой распущенности, с которым боролись некоторые члены коринфской церкви (см. 1-е Коринфянам 6:9–17; см. также первый абзац статьи «1-е Коринфянам 6:13–19. Что Павел говорил о половой распущенности?» в ресурсе Вспомогательные материалы к Священным Писаниям: Новый Завет).

Предложите студентам прочитать 1-е Коринфянам 6:18–20 и выяснить, как Павел использовал символизм храма, чтобы донести мысль о важном значении непорочности.

• Что примечательного в сравнении наших тел с храмом?

• Что значат выражения «вы не свои» и «куплены дорогою ценой»?

Если вы посчитаете это полезным, можно уделить некоторое время тому, чтобы помочь студентам обрести более глубокое понимание цены, уплаченной Иисусом Христом для нашего искупления. Можно написать на доске слово искупить и объяснить, что одно из значений этого слова – «выкупить обратно». Проведите черту посередине доски и попросите студентов записать на одной половине доски всё, что они смогут вспомнить, от чего Иисус Христос искупил или избавил их (например, грех, смерть, страдание, ошибки, слабости и так далее). Затем на другой стороне доски предложите им написать цену, которую Спаситель заплатил, чтобы искупить их от всего этого. (Можно попросить студентов прочитать 1 Нефий 1:18–19 и Учение и Заветы 19:16–19.)

• Как знание о том, что Иисус Христос заплатил за ваше искупление, влияет на ваше отношение к своему телу и заботу о нем? (Студенты могут сформулировать истину приблизительно такого содержания: своими телами мы должны прославлять Бога, потому что они – храм Святого Духа и мы куплены ценой Искупления Спасителя.)

• Как знание этих истин влияет на ваше отношение к своему телу и заботу о нем?

Чтобы помочь студентам применить полученные знания на практике, можно начертить на доске таблицу с двумя колонками. Озаглавьте первую колонку «Мирские убеждения, взгляды и предположения, связанные с нашим телом». Озаглавьте вторую колонку «Истины о наших телах, открытые Богом».

Разделите студентов на небольшие группы. Предложите им поделиться некоторыми мирскими представлениями о теле и запишите их ответы на доске в первую колонку. Затем пусть студенты обсудят в своих группах некоторые открытые Богом истины о наших телах, опираясь на то, что они узнали от Павла. Если вы посчитаете это полезным, они могут поискать дополнительные истины в церковных источниках, например:

• «Ваше тело священно», Во имя нравственной силы молодежи: руководство в принятии решений (2022)

• «Целомудрие» в разделе «Темы и вопросы» (Евангельская библиотека)

• Видеосюжет «Величайшее творение Божье» (2:51)

  

  2:48

• Выступления на Генеральной конференции или статьи в церковных журналах (чтобы найти подходящие выступления или статьи, студенты могут воспользоваться функцией поиска в Евангельской библиотеке)

Облеченные члены Церкви могут также подумать о том, как ношение храмового одеяния помогает проявлять уважение к своему телу и помнить о Спасителе в течение всей жизни. Они могут поискать истины в церковных источниках, например, таких:

• «Garments [Храмовое одеяние]» в разделе «Темы и вопросы»

• «Ношение храмового одеяния», раздел 26.3.3.2, Общий свод инструкций: служение в Церкви Иисуса Христа Святых последних дней (Евангельская библиотека)

Когда студенты закончат изучение, предложите им поделиться полученными знаниями, обсудив их со своей группой. Слушая ответы студентов, можно заполнять второй столбец на доске.

В завершение обсуждения можно прочитать следующее высказывание Президента Рассела М. Нельсона.

Каждый раз, когда вы смотритесь в зеркало, считайте свое тело своим храмом. Эта истина, за которую мы должны быть благодарны каждый день, может оказать положительное влияние на ваше решение о том, как вы будете заботиться о своем теле и использовать его. А эти решения определят вашу судьбу («Решения на всю вечность», Лиахона, ноябрь 2013 г., стр. 107).

• Что вы будете делать иначе, осознав, что Небесный Отец и Иисус Христос относятся к вашему телу, как к храму? (Предоставьте студентам время для записи своих мыслей и впечатлений.)

Вернуться к разделу «Варианты практических заданий».