От Матфея 27; от Марка 15; от Луки 23; от Иоанна 19

В начале урока можно показать несколько иллюстраций с изображением страданий Спасителя до и во время Распятия. Предложите студентам поделиться мыслями и чувствами, которые у них возникают, когда они думают о Его страданиях.

Напишите на доске следующие ссылки на отрывки Священных Писаний: от Матфея 27:26–50; от Марка 15:15–37; от Луки 23:33–46; от Иоанна 19:16–30. Пусть студенты разделятся на небольшие группы. Предложите каждому члену группы прочитать один или несколько отрывков.

Предоставьте студентам время для изучения, а потом попросите их обсудить в своих группах, какие у них возникли мысли и чувства во время чтения о страданиях Спасителя.

Можно рассказать и обсудить следующую ситуацию:

• Как бы вы ответили на такой вопрос?

• Какие отрывки из Священных Писаний могут быть наиболее полезными для ответа на этот вопрос?

Объясните, что несколько глубоких отрывков о том, почему Иисус Христос страдал и умер, можно найти в Священных Писаниях Восстановления (см. «Использование Священных Писаний Восстановления для понимания Библии» из ресурса Навыки изучения Священных Писаний). Напишите на доске следующие ссылки на Священные Писания: 2 Нефий 9:21–23; Алма 7:12–14; Геламан 14:15–18; 3 Нефий 11:11–14; Учение и Заветы 19:16–19.

Предложите участникам групп прочитать один из отрывков и найти в нем причины, по которым Иисусу Христу пришлось страдать и умереть. Предоставьте студентам время для изучения, а потом попросите их поделиться друг с другом своими находками.

Можно обсудить с классом следующий вопрос:

• Почему важно включать Священные Писания Восстановления в материалы для изучения жизни Спасителя?

• Какие истины о том, почему Иисусу Христу было необходимо пострадать и умереть, вы открыли для себя в этих отрывках Священных Писаний Восстановления? (В числе ответов могут такие истины: Иисус Христос перенес боль и страдания всякого рода, чтобы знать, как поддерживать, исцелять и укреплять нас. Иисус Христос страдал и умер, чтобы осуществить Воскресение мертвых. Иисус Христос страдал, чтобы мы могли каяться в своих грехах.)

• Как эти истины влияют на ваши мысли и чувства по отношению к страданиям и Распятию Спасителя?

Можно отобразить на экране или доске следующее высказывание Епископа Жеральда Коссе:

Хотя Искупление бесконечно и доступно каждому, оно является невероятно личным и бесконечным даром, подходящим каждому из нас. Иисус пригласил каждого из нефийских учеников осязать Его раны, и точно так же Он умер за каждого из нас, как если бы вы или я были единственным человеком на Земле. Он приглашает каждого из нас прийти к Нему и черпать чудесные благословения Его Искупления («Живое свидетельство о живом Христе», Лиахона, май 2020 г., стр. 40).

• Почему важно понимать, что Иисус Христос пострадал и умер именно ради вас?

• С помощью каких действий вы можете проявлять благодарность за страдания Спасителя ради вас? (Призовите студентов записать свои мысли и впечатления.)

Вернуться к разделу «Варианты практических заданий».

Предложите студентам вспомнить последнюю стрессовую ситуацию, в которой они оказались. Затем попросите их поразмышлять над тем, что мы можем узнать о самих себе, столкнувшись с невзгодами.

Можно показать следующее изображение Распятия Спасителя. При желании можно кратко рассказать о том, как проводилось распятие, опираясь на статью «От Матфея 27:22–50. Что мы знаем о распятии?» из ресурса Вспомогательные материалы к Священным Писаниям: Новый Завет.

Отметьте, что действия и слова Спасителя, когда Он испытывал невообразимое напряжение и страдания на кресте, помогают нам получить представление о Его Божественном характере.

Напишите на доске следующие ссылки на Священные Писания (не пишите приведенные в скобках слова.) Предложите студентам изучить эти отрывки из Священных Писаний и найти последние слова Спасителя. Пусть несколько студентов напишут слова Спасителя на доске рядом с соответствующими ссылками.

• От Луки 23:34 («Отче! прости им, ибо не знают, что делают».)

• От Луки 23:43 («Истинно говорю тебе, ныне же будешь со Мною в раю».)

• От Иоанна 19:26–27 («Жено! се, сын Твой… Се, Матерь твоя!»)

• От Матфея 27:46 («Боже Мой, Боже Мой! для чего Ты Меня оставил?»)

• Перевод Джозефа Смита, от Матфея 27:54 (от Матфея 27:50 ) («Отче, совершилось, да будет воля Твоя».)

• От Иоанна 19:28 («Жажду».)

• От Иоанна 19:30 («Совершилось!»)

• От Луки 23:46 («Отче! в руки Твои предаю дух Мой».)

Предложите студентам поделиться тем, что они считают важным в последних записанных высказываниях Спасителя. (Обогатить обсуждение вам могут помочь следующие статьи в ресурсе Вспомогательные материалы к Священным Писаниям: Новый Завет: «От Матфея 27:46. Почему Иисус чувствовал себя оставленным?» и «От Иоанна 19:30. Каков важный смысл провозглашенного Спасителем слова ‘совершилось’?»)

• Что слова Спасителя сообщают вам о Его характере во время страданий на кресте? (Студенты могут выявить истины приблизительно такого содержания: Несмотря на ужасные страдания, Иисус Христос думал о потребностях других людей. Столкнувшись с невзгодами, Иисус Христос устоял до конца.)

• Как знание этих истин о Господе влияет на ваши чувства к Нему?

Чтобы помочь студентам понять, что значит перед лицом невзгод проявлять характер, подобный характеру Христа, прочитайте и обсудите следующее высказывание старейшины Дэвида А. Беднара.

Характер раскрывается, когда мы поворачиваемся к окружающим и обращаем свой взор наружу, хотя интуитивной реакцией «плотского человека» было бы эгоистично замкнуться в себе и закрыться… В ходе Своего земного служения и особенно событий, ведущих к Его искупительной жертве, и включая ее, Спаситель мира поворачивался к людям, в то время, как плотский человек в большинстве из нас зациклился бы на самом себе (цит. по Sarah Jane Weaver, «Elder Bednar Urges Mission Leaders to Seek to Develop ‘Essential Elements of a Christlike Character’», Church News, July 9, 2019, newsroom.ChurchofJesusChrist.org).

Можно предложить студентам определить, каким образом они могут сосредоточиваться на окружающих, когда сами сталкиваются с жизненными трудностями.

Вернуться к разделу «Варианты практических заданий».

Отобразите приведенное ниже высказывание старейшины Улиссеса Соареса.

В брошюре Во имя нравственной силы молодежи содержится следующий совет: «Имейте нравственную смелость твердо стоять за повиновение Божьей воле, даже если вам приходится стоять в одиночку» ([брошюра, 2011 г.], стр. 2) («Да, мы можем победить и победим непременно!», Лиахона, май 2015 г., стр. 75).

• Почему в жизни так важно иметь нравственное мужество?

Объясните, что мы можем почерпнуть значимые уроки о нравственном мужестве из противопоставления действий Иисуса Христа и Понтия Пилата (см. «Поиск противопоставлений в Священных Писаниях» из ресурса «Навыки изучения Священных Писаний»). Раздайте студентам экземпляры следующей памятки. Они также могут работать с ней в парах или небольших группах.

Отобразите следующую истину: стремясь исполнять Божью волю при любых обстоятельствах, мы следуем примеру нравственного мужества, который нам показал Спаситель.

Предложите студентам применить эту истину, выполнив одно или несколько следующих заданий самостоятельно, в небольших группах или всем классом:

• Составьте список существующих для вас трудностей социального, культурного или нравственного плана, которые могут потребовать нравственного мужества.

• Обсудите, каким образом вы можете следовать примеру Спасителя и развивать в себе нравственное мужество, позволяющее выбирать истину перед лицом трудных обстоятельств.

• Расскажите о случаях, которые помогли вам развить в себе нравственное мужество поступать правильно в трудных ситуациях.

• Поделитесь примерами знакомых вам молодых взрослых, которые проявили нравственное мужество, столкнувшись с трудными обстоятельствами.

Чтобы побудить студентов действовать в соответствии с полученными знаниями, можно предоставить им время на размышления и поручить им письменно закончить такое утверждение: Я буду следовать примеру нравственного мужества, данному Спасителем, следующим образом: …

Вернуться к разделу «Варианты практических заданий».