Иакова

Приступая к этой части урока, можно отобразить следующие вопросы, заданные Президентом Расселом М. Нельсоном. Затем попросите студентов заполнить пропуски в поле под цитатой.

Мудрости в отношении чего вам недостает? Что вы страстно желаете узнать или понять? («Откровение для Церкви, откровение для жизни», Лиахона, май 2018 г., стр. 95)

Объясните, что Иаков, брат Иисуса, учил Святых своих дней искать мудрости у Бога. Предложите студентам изучить Иакова 1:5–6 и выяснить, что Иаков сказал о способе обретения мудрости.

• Что эти стихи сообщают вам о мудрости? (Студенты могут сформулировать истину примерно такого содержания: Небесный Отец щедро дает мудрость тем, кто просит Его с верой.)

• Какой опыт помог вам убедиться в истинности обещания, данного в Иакова 1:5–6?

Предоставьте студентам немного времени на изучение Иакова 1:6–8, чтобы они нашли учения Иакова о том, как мы должны обращаться к Небесному Отцу за мудростью. Чтобы углубить понимание студентов, можно спросить:

• Как вы думаете, что значит просить с верой?

• Что лучше всего помогает вам не колебаться в вере?

• Как «двоящиеся мысли» (стих 8) мешают обрести мудрость? (Чтобы лучше это понять, можно прочитать 3-я Царств 18:21; Матфея 6:24; 1-е Коринфянам 10:21.)

Чтобы помочь студентам глубже задуматься о значимости учений Иакова, отобразите следующие варианты изучения. Предоставьте студентам время на выполнение одного или обоих заданий:

1. Найдите в Евангельской библиотеке учения руководителей Церкви или отрывки из Священных Писаний, связанные с Иакова 1:5–6. В строке поиска Евангельской библиотеки можно использовать такие запросы: «Иакова 1:5» или «просите у Бога». Найденные материалы вы можете связать ссылками с Иакова 1:5–6. Запишите свои мысли о том, как эти учения могут укрепить вашу уверенность в возможности обретения мудрости от Бога.

2. Изучите, как Джозеф Смит искал истину, в Джозеф Смит–История 1:10–17. Напишите, на что вы обратили особое внимание в истории Джозефа Смита, включая то, что вы узнали или почувствовали в отношении Небесного Отца и Иисуса Христа.

После того, как студенты закончат работу с заданием, предложите им поделиться некоторыми своими мыслями в небольших группах или со всем классом.

В заключение обсудите оставшуюся часть высказывания Президента Рассела М. Нельсона:

Мудрости в отношении чего вам недостает? Что вы страстно желаете узнать или понять? Следуйте примеру Пророка Джозефа. Найдите тихое место, куда вы можете регулярно удаляться. Смирите себя перед Богом. Излейте чувства своего сердца Небесному Отцу. Обратитесь к Нему за ответами и утешением.

Молитесь во имя Иисуса Христа о своих переживаниях, своих страхах, своих слабостях – да, о всех чаяниях своего сердца. А после этого слушайте! Запишите мысли, которые приходят вам на ум. Запишите свои чувства и затем действуйте согласно полученным побуждениям. («Откровение для Церкви, откровение для жизни», Лиахона, май 2018 г., стр. 95)

Предложите студентам перечитать то, что они написали, приступая к выполнению этого задания. Предоставьте им время подумать, как они могут применить на практике то, что узнали и почувствовали сегодня, чтобы это помогло им искать руководства от Господа. Призовите их записать свои мысли и впечатления.

Вернуться к разделу «Варианты практических заданий».

Начиная эту часть урока, покажите следующее изображение и спросите:

• Какую силу или потенциал вы здесь видите?

Покажите следующие два изображения и спросите:

• Если представить, что дрова символизируют Божье благословение для нас, то что может символизировать спичка? А огонь?

• Как можно провести аналогию между этими образами и верой и делами?

Отметьте, что Иаков преподал важные уроки о связи между верой и делами (стараниями и действиями). Предложите студентам изучить Иакова 2:14–26 и выяснить, как учения Иакова можно применить к аналогии с дровами, спичкой и пылающим огнем. (Чтобы помочь студентам понять эти стихи, можно обратить их к статье «Иакова 2:14–26. Что говорил Иаков о вере и делах?» в ресурсе Вспомогательные материалы к Священным Писаниям: Новый Завет.

Чтобы помочь студентам лучше понять эти стихи, можно задать приблизительно следующие вопросы:

• Что, по вашему мнению, означает фраза «вера без дел мертва» (стих 26)?

• Как добрые дела (поступки и старания) связаны с нашей верой в Иисуса Христа? (Студенты могут сформулировать истину примерно такого содержания: истинная вера в Иисуса Христа проявляется в наших праведных делах.)

• Как ваша вера в Иисуса Христа влияет на ваши действия и старания?

• Как ваши старания и действия влияют на вашу веру в Иисуса Христа?

Можно отобразить и прочитать следующее высказывание старейшины Дэйла Г. Ренланда или посмотреть начало видеосюжета «Богат благословениями» (временные отметки 1:15–3:27), в котором обсуждается аналогия, использованная ранее на уроке.

15:10

Большинство благословений, которые Бог желает нам дать, требуют действий с нашей стороны – действий, основанных на нашей вере в Иисуса Христа. Вера в Спасителя есть принцип действия и силы. Сначала мы действуем с верой; потом приходит сила, согласно воле и расписанию Бога. Именно в таком порядке. Однако требуемые действия всегда крохотны по сравнению с теми благословениями, которые мы получаем в результате. («Богат благословениями», Лиахона, май 2019 г., стр. 70)

• Какие благословения пришли в вашу жизнь благодаря тому, что вы действовали с верой?

Чтобы помочь студентам применить получаемые знания, можно разделить класс на небольшие группы. Отобразите следующие ситуации и предложите группам выбрать одну или несколько из них для обсуждения. В каждой выбранной ситуации предложите обсудить, какие действия может предпринимать человек, если он (1) сосредотачивается на делах и пренебрегает верой в Иисуса Христа, (2) сосредотачивается на вере и пренебрегает делами или (3) проявляет веру в Иисуса Христа через праведные дела.

• Преодоление зависимости

• Получение руководства от Господа в отношении важного жизненного решения

• Обретение свидетельства

• Служение на миссии

• Преодоление проблем, связанных с психическим здоровьем

• Предложите студентам поделиться мыслями, которые пришли к ним в ходе обсуждения в группе.

В заключение предложите студентам подумать о том, как они могут лучше проявлять делами свою веру в Иисуса Христа. Предоставьте им время на то, чтобы записать побуждения, которые они получат от Святого Духа, и поставить цель. Призовите их действовать в соответствии с планами.

Вернуться к разделу «Варианты практических заданий».

Поделитесь приведенным ниже высказыванием старейшины Рональда А. Расбанда:

Слова имеют важное значение. Позвольте мне повторить сказанное. Слова имеют значение! Они – основа нашего взаимодействия. Они формулируют наши убеждения, нравственные нормы и взгляды. Иногда мы произносим слова, в другое время мы их слушаем. Слова задают тон. Они выражают наши мысли, чувства и опыт – во благо или во зло. («Слова имеют значение», Лиахона, май 2024 г., стр. 70)

Предложите студентам подумать о словах, которыми они пользовались сегодня.

• Какое влияние ваши слова оказывают на окружающих? А на вас самих? (Можно предложить студентам поделиться опытом, если он не носит глубоко личный характер.)

Отметьте, что Иаков предупреждал Святых по поводу их слов, обращаясь к символическим образам. Предложите студентам изучить Иакова 1:26; 3:2–12, обращая внимание на образы, использованные Иаковом. Предложите им прочитать статью «Иакова 3:1–12. Что Иаков говорил о рте и языке?» в ресурсах Вспомогательные материалы к Священным Писаниям: Новый Завет, чтобы они лучше поняли этот ряд образов.

Можно отобразить и предложить студентам обсудить с напарником или в маленькой группе такие вопросы:

• Какой из символов, использованных Иаковом в его наставлениях о словах, вам ближе всего? Почему?

• Какие знания, полученные благодаря этим символам, могут повлиять на ваше общение с другими людьми?

Предложите нескольким студентам поделиться с классом некоторыми истинами, которые они узнали из учений Иакова. (Они могут сформулировать истины примерно такого содержания: учась контролировать свою речь, мы можем учиться контролировать и свои поступки [см. Иакова 3:2]. Слова, которыми мы пользуемся, могут оказывать огромное влияние, как позитивное, так и негативное [см. Иакова 3:3–8]. Последователи Бога стремятся использовать свои слова в праведных целях, а не для того, чтобы распространять зло [см. Иакова 3:8–12].)

Чтобы помочь студентам лучше понять эти истины, можно обсудить с ними приблизительно такие вопросы:

• Почему сказанное вами может влиять на ваше поведение?

• Чем наши слова похожи на огонь (см. Иакова 3:6), и как они могут стать причиной неприятностей, боли и страданий?

• Чему можно научиться у Спасителя в отношении того, как разговаривать с другими людьми? (Если вы посчитаете это полезным, можно предложить студентам найти отрывки из Священных Писаний, рассказывающие, как Спаситель благословлял людей Своими словами. В качестве примеров можно использовать следующие: от Матфея 16:21–27; от Луки 23:34; от Иоанна 8:1–11; от Иоанна 11:5, 23–26, 40–43; от Иоанна 14:27; 3 Нефий 17:15–17; Учение и Заветы 121:7–9.)

Можно поделиться следующим высказыванием Президента Рассела М. Нельсона. Предложите студентам обратить внимание на то, как мы можем быть более похожими на Христа в общении с другими людьми.

То, как мы относимся друг к другу, имеет огромное значение! То, как мы разговариваем с кем-то и о ком-то дома, в церкви, на работе и в переписке, действительно имеет значение. Сегодня я прошу всех нас взаимодействовать с другими на более высоком уровне и с большей святостью… «Если есть что-либо добродетельное, прекрасное, достойное уважения или похвалы», что мы можем сказать о ком-то в лицо или за спиной, это должно быть нашим стандартом общения. («Требуются миротворцы», Лиахона, май 2023 г., стр. 99–100)

Чтобы помочь студентам подумать о более возвышенных и святых способах говорить с людьми и отзываться о них, отобразите следующие слова на доске в качестве заголовков:

• Возвышать

• Исцелять

• Ранить

• Критиковать

Предложите студентам поразмышлять над некоторыми своими словами, которые они использовали в прошлом и которые могут иметь отношение к каждому заголовку. (В поисках примеров можно предложить им обратиться к их недавней электронной переписке.) По прошествии достаточного количества времени попросите их с молитвой обдумать и записать, каким образом они будут стремиться быть более похожими на Спасителя в том, как они говорят с людьми и как отзываются о них. Можно попросить нескольких желающих поделиться своими планами с классом, если они не носят слишком личный характер.

Принесите свое свидетельство об истинах, которые вы обсуждали. Призовите студентов быть более похожими на Спасителя в общении с окружающими.

Вернуться к разделу «Варианты практических заданий».