От Матфея 3; от Марка 1; от Луки 3

Вы можете предложить студентам поделиться различными взглядами, которые могут быть у молодых взрослых из их окружения в отношении покаяния и крещения.

Объединив студентов в небольшие группы, предложите им использовать от Матфея 3:1–12; Перевод Джозефа Смита, от Матфея 3:34–36, 38–40 для подготовки вдохновляющего послания, чтобы помочь кому-то понять, как покаяние и крещение могут благословить их жизнь. Приведенный ниже раздаточный материал может помочь студентам подготовить свое послание. При необходимости представьте соответствующие навыки изучения, такие как «Поиск смысла в словах и фразах» и «Использование учений церковных руководителей для понимания Священных Писаний» в ресурсе Навыки изучения Священных Писаний.

Предоставьте студентам достаточно времени, а затем предложите группам поделиться своими посланиями о покаянии и крещении. Попросите их поделиться личным опытом, связанным с тем, как покаяние, крещение и крещение огнем (дар Святого Духа) помогают нам становиться более похожими на Спасителя.

Если студенты не уверены, что точно понимают смысл выражения крещение огнем, посмотрите видеосюжет «Крещение огнем» (1:41) или прочитайте вместе и обсудите следующее высказывание старейшины Дэвида A. Беднара:

1:42

Нас призывают и учат жить так, чтобы наше падшее естество изменилось под влиянием освящающей силы Святого Духа. Президент Мэрион Дж. Ромни учил, что крещение огнем, то есть Святым Духом, «превращает [нас] из плотских людей в людей духовных. Оно очищает душу, исцеляет ее и делает непорочной… Принять [это крещение огнем] – значит омыть свои одежды в искупительной крови Иисуса Христа» (Learning for the Eternities, comp. George J. Romney [1977], 133; см. также 3 Нефий 27:19–20).

Поэтому, когда мы рождаемся заново и стараемся всегда быть достойными напарничества Его Духа, Святой Дух освящает и очищает наши души, словно огнем (см. 2 Нефий 31:13–14, 17). В конечном счете, нам надлежит предстать незапятнанными перед Богом. («Неповинные руки и чистое сердце», Лиахона, ноябрь 2007 г., стр. 81)

Дайте студентам несколько минут на размышление над своим отношением к покаянию и крещению. Они также могут записать, что могут сделать, чтобы более полно приглашать освящающее влияние Святого Духа.

Вернуться к «Варианты практических заданий».

В качестве альтернативы вы можете поделиться следующей ситуацией:

Попросите нескольких студентов поделиться тем, как бы они ответили юноше. Затем прочитайте вместе от Матфея 3:13–15 и найдите, как Спаситель объяснил причину, по которой Он хотел, чтобы Иоанн крестил Его.

Вы можете написать на доске следующее незаконченное предложение: Своим крещением Иисус Христос исполнил всякую правду… Затем предложите студентам кратко обсудить в парах, как бы они закончили это предложение.

Предложите парам студентов прочитать вместе 2 Нефий 31:4–9 и найти, что Нефий сказал о том, как Иисус исполнил всякую правду, приняв крещение. (Они могут назвать некоторые из следующих вариантов завершения предложения: Своим крещением Иисус Христос исполнил всякую правду, дав нам пример. Своим крещением Иисус Христос исполнил всякую правду, показав врата, с помощью которых мы вступаем на путь заветов, ведущий к Целестиальному Царству. Своим крещением Иисус Христос исполнил всякую правду, смиренно покорившись воле Небесного Отца. Своим крещением Иисус Христос исполнил всякую правду, показав, что будет послушен заповедям.)

Чтобы углубить обсуждение студентов, вы можете показать или задать один или оба из следующих вопросов:

• Что вы узнаёте о качествах Иисуса Христа из Его крещения?

• Как вы можете продолжать следовать примеру Спасителя или в большей мере подражать Его качествам?

Студенты могут поделиться тем, что произвело на них сегодня наибольшее впечатление в отношении Иисуса Христа и Его крещения. Вы также можете предложить им вспомнить о своем крещении, когда они будут смотреть видеосюжет «Крещение» (3:13).

3:13

Примечание: в зависимости от потребностей студентов вы можете уделить несколько минут обсуждению того, каким образом крещение Иисуса Христа свидетельствует о том, что Божество состоит из трех отдельных Личностей. Покажите видеосюжет «Крещение Иисуса» (3:10) или просмотрите от Матфея 3:13–17 и предложите студентам найти, как отчетливо определен в этом событии каждый член Божества (см. также от Иоанна 17:1, 21–22; Деяния 7:55–56; Учение и Заветы 130:22–23; Джозеф Смит – История 1:17).

3:46

Вы можете поделиться следующим высказыванием президента Джеффри Р. Холланда:

Мы заявляем: из Священных Писаний со всей очевидностью следует, что Отец, Сын и Святой Дух – отдельные Лица, три Божественных Существа, и достаточно отметить хотя бы четыре красноречивые иллюстрации, такие как великая заступническая молитва Спасителя…, Его крещение от рук Иоанна, событие на горе Преображения и мученическая смерть Стефана. («Познать единого истинного Бога и посланного Им Иисуса Христа», Лиахона, ноябрь 2007 г., стр. 41)

Вернуться к «Варианты практических заданий».

Вы можете попросить студентов провести следующую самооценку.

Оцените себя по шкале от 1 до 5 (1 = категорически не согласен; 5 = абсолютно согласен):

1. Я часто испытываю стресс из-за загруженности своей жизни.

2. Я часто испытываю стресс из-за работы, учебы или церковных обязанностей.

3. Я часто испытываю стресс из-за отношений с людьми.

4. Я часто ощущаю усталость и изнурение из-за стрессовых ситуаций.

После того как студенты проведут самооценку, кратко обсудите трудности, которые могут прийти в результате стресса, усталости и изнурения.

Отметьте, что по мере того как слава Спасителя росла, Он, несомненно, ощущал возрастающее бремя Своего служения, когда люди стекались к Нему. Студенты могут поработать в небольших группах и заполнить следующую таблицу, чтобы узнать, что делал Спаситель по мере роста обязанностей, связанных с Его служением.

Предложите студентам поделиться тем, что Спаситель делал в этих трудных обстоятельствах, и как сделанный Им выбор можно применить к ним.

Вы можете поделиться следующим высказыванием президента М. Рассела Балларда:

Иисус, наш идеал, часто «уходил в пустынные места и молился» (от Луки 5:16). Время от времени нам следует кое-что предпринимать для своего собственного духовного восстановления подобно тому, как это делал Спаситель. («Keeping Life’s Demands in Balance», Ensign, May 1987, 14)

Чтобы помочь студентам применять пример Спасителя в своей жизни, вы можете задать им вопросы вроде следующих:

• Как вы можете быть благословлены, проводя время наедине с Небесным Отцом? (Студенты могут сформулировать принцип примерно следующего содержания: Мы сможем духовно обновляться, если будем проводить время наедине с Небесным Отцом.)

• Куда вы уходите или куда можете уйти, чтобы проводить время наедине с Богом? Что это меняет или что это могло бы изменить?

Вы можете посмотреть видеосюжет «Increase Energy» (2:36).

2:36

Дайте студентам несколько минут, чтобы они просмотрели опрос в начале этого практического задания и поразмышляли над причинами, которые заставляют их испытывать стресс, усталость и изнурение. Призовите их поразмышлять над тем, что они могут делать, чтобы регулярно уделять время для пребывания наедине с Небесным Отцом. Поразмышляйте над тем, как вы можете проконтролировать выполнение задания и дать студентам возможность рассказать о своем опыте на следующем занятии.

В заключение можно воспроизвести видеосюжет с песней Сиссель «Slow Down» (6:06), которую она исполняет с Табернакальным хором и Оркестром на Храмовой площади.

6:7

Вернуться к «Варианты практических заданий».