От Иоанна 7–10

Вы можете начать с того, чтобы показать следующие вопросы и предложить студентам записать свои ответы:

• О каких учениях Иисуса Христа у вас есть свидетельство?

• О каком учении у вас есть вопросы?

• Как мы можем узнать истину об учениях Спасителя?

Предложите студентам прочитать от Иоанна 7:10–18 и найти, что Иисус сказал о том, как узнать истину о Его учении. (Помогите студентам сформулировать принцип приблизительно такого содержания: Исполняя волю Небесного Отца и соблюдая Его заповеди, мы будем знать, что Его учение истинно. Если у студентов возникнут вопросы о значении учения, вы можете посмотреть и обсудить видеосюжет «Что такое учение?» [3:42]).

3:42

• Почему может быть трудно жить по Евангельской истине, которую мы не понимаем в полной мере?

• Как жизнь по Евангельским истинам может помочь человеку, которому трудно поверить в определенное учение Евангелия?

Вы можете поделиться следующим высказыванием президента Бонни Л. Оскарсон:

Быть истинно обращенным – значит действовать в соответствии с тем, во что мы верим… Иногда мы пытаемся сделать это наоборот. Например, мы можем применить такой подход: Мне бы очень хотелось соблюдать закон десятины, но сначала мне нужно знать, что это истина. Пожалуй, мы даже помолимся, чтобы обрести свидетельство о законе десятины, и будем надеяться на то, что Господь благословит нас свидетельством еще до того, как мы заполним бланк об уплате десятины. Так не бывает. Господь ожидает от нас проявления веры. Мы должны регулярно платить полную и честную десятину, и только тогда сможем обрести свидетельство о десятине. Этот же самый образец применим ко всем принципам Евангелия. («Обратитесь», Лиахона, ноябрь 2013 г., стр. 76–77)

Вы можете предложить студентам просмотреть свои ответы на первый вопрос («О каких учениях Иисуса Христа у вас есть свидетельство?»).

• Как жизнь по учениям Спасителя укрепила ваше свидетельство и обращение в веру?

Предложите студентам просмотреть свои ответы на второй вопрос («О каком учении у вас есть вопросы?»). Дайте студентам время на размышление о том, как действия в соответствии с этим учением могут повлиять на их свидетельство. Они могут записать простой план по внедрению этого учения или этой истины в свою жизнь.

Вы можете показать следующую иллюстрацию и ситуацию:

Я – плохой человек. То, что я сделала, – крайне постыдно. Если бы другие узнали, что я сделала, они бы смотрели на меня свысока. Я уверена, что Бог не хочет иметь со мной дел.

Почему кто-то может испытывать подобные чувства?

Как эти чувства могут повлиять на нас?

Объясните, что, когда Спаситель обучал в храме, книжники и фарисеи привели к Нему женщину и публично заявили, что она взята в прелюбодеянии. (Здесь может быть полезно показать приведенную ниже иллюстрацию и попрактиковаться в использовании навыка «Визуализация Священных Писаний» из ресурса Навыки изучения Священных Писаний.)

• Как вы думаете, что чувствовала эта женщина, когда ее публично обвинили в серьезном грехе?

Прочитайте вместе от Иоанна 8:1–11. Вы также можете посмотреть видеосюжет «Иди и впредь не греши» (3:18). Предложите студентам обратить внимание на то, как Спаситель помог этой женщине преодолеть ее чувство недостойности и прославить Бога. Вы можете задать следующие вопросы, чтобы помочь углубить понимание студентов:

3:26

• Каково было послание Спасителя книжникам и фарисеям? Как мы можем применить это послание к себе и другим людям?

• Что вы заметили в отношении Спасителя к этой женщине? Каково было послание Спасителя к ней? (Студенты могут сформулировать истину примерно такого содержания: Хотя Спаситель не оправдывает грех, Он предлагает нам милость через покаяние.)

• Как покаяние помогло вам ощутить любовь и милость Спасителя? Как сосредоточенность на Спасителе может помочь нам преодолеть чувство недостойности? (Вы можете посмотреть видеосюжет «Как заменить стыд надеждой?» [3:25] и обсудить, как это соотносится с истинами, которые вы обсуждали сегодня.)

Вы можете обсудить следующее высказывание сестры Эми А. Райт:

Той драгоценной дочери Бога Христос ответил: «Иди и впредь не греши» [от Иоанна 8:11]. Можно перефразировать слова «иди и впредь не греши», сказав «иди дальше и изменись». Спаситель приглашал ее к тому, чтобы покаяться: изменить свое поведение, свои ассоциации, восприятие самой себя, свое сердце.

Благодаря Христу наше решение «идти дальше и измениться» может также позволить нам «идти дальше и исцелиться», поскольку Он служит источником для исцеления всего, что повреждено в нашей жизни. («Христос исцеляет поврежденное», Лиахона, май 2022 г., стр. 82)

Предложите студентам поразмышлять о том, что они могут делать, чтобы принять милость Спасителя.

Напишите на доске следующее:

• Свет и тьма

• Истина и заблуждение

• Свобода и рабство

Объясните, что некоторые иудейские начальники неоднократно выступали против Иисуса Христа и Его учений. В Евангелии от Иоанна 8 Иисус противостоял Своим критикам и учил важным истинам о противоположных концепциях, написанных на доске. Вы можете посмотреть видеосюжет «Иисус провозглашает: Я – свет миру; истина сделает вас свободными» (4:26) и попросить студентов обратить внимание на слова и фразы, которые дают представление об этих противоположностях, и записать их. Студенты также могут по очереди прочитать вслух от Иоанна 8:12–58 и отметить слова и фразы, которые помогают им лучше понимать концепции, перечисленные на доске.

4:26

После того как студенты посмотрят или прочитают историю, предложите им написать на доске любые слова, фразы или истины, которые помогают им понять эти концепции. Затем дайте студентам время на то, чтобы они по очереди задавали друг другу вопросы о том, что они написали на доске. При необходимости вы можете задать один или несколько из следующих вопросов:

• Какое отношение слова свет, истина и свобода имеют к Спасителю и Его миссии?

• Как Иисус Христос приносит нам свободу? (Помогите студентам сосредоточиться на словах Спасителя: «Если пребудете в слове Моем, то вы истинно Мои ученики, и познаете истину, и истина сделает вас свободными» [от Иоанна 8:31–32].)

• Какие события научили вас тому, что следование за Иисусом Христом и жизнь по Его учениям делают нас свободными?

• Какое отношение слова тьма, ложь и рабство имеют к искусителю?

• Как грех ведет к рабству?

Дайте студентам время поразмышлять над тем, что они узнали из этого обсуждения. Вы можете уделить несколько минут заучиванию наизусть такой вдохновенной истины: «Если пребудете в слове Моем, то вы истинно Мои ученики, и познаете истину, и истина сделает вас свободными» (от Иоанна 8:31–32). Призовите студентов размышлять об этой истине в течение недели.

Примечание: иудеи гордились тем, что были семенем, или детьми, Авраама. Они считали, что это придает им особый духовный статус. Иисус бросил вызов их убеждениям, провозгласив, что Он – Бог Авраама (см. от Иоанна 8:58). Если у студентов возникнут вопросы о том, что это значит, прочитайте вместе «От Иоанна 8:58–59. Почему иудеи хотели побить камнями Иисуса, когда Он сказал: ‘Прежде нежели был Авраам, Я есмь’?» в ресурсе Вспомогательные материалы к Священным Писаниям: Новый Завет.

Вы можете написать на доске следующее незавершенное высказывание: Духовная слепота наступает, когда… Предложите нескольким студентам поделиться тем, как бы они закончили это высказывание. Призовите студентов обратить внимание на то, что они могут узнать о преодолении духовной слепоты, изучая историю об исцелении Спасителем человека, слепого от рождения.

Прочитайте от Иоанна 9:1–7 или посмотрите первую часть видеосюжета «Иисус исцеляет человека, слепого от рождения» (временные отметки 0:00–3:38).

7:46

Объясните, что в Евангелии от Иоанна 9:8–38 записано, что слепого от рождения неоднократно спрашивали о том, как он был исцелен. Поделите студентов на шесть групп. (Если ваш класс небольшой, студенты могут работать индивидуально.) Поручите каждой группе изучить одну из следующих ссылок на Священные Писания: от Иоанна 9:8–12; от Иоанна 9:13–16; от Иоанна 9:17–20; от Иоанна 9:24–25; от Иоанна 9:26–29; от Иоанна 9:30–34. Попросите каждую группу подготовить краткое изложение (одно-два предложения) прочитанного и найти ответы на следующие вопросы. Можно показать эти вопросы или раздать их студентам в печатном виде:

• Как этот человек отвечал на вопросы о том, как он исцелился? Что он говорил в своих ответах об Иисусе?

• Как те, кто задавали ему вопросы, отреагировали на ответ мужчины?

Спустя несколько минут предложите одному из студентов из каждой группы прочитать краткое описание и поделиться своими ответами на вопросы.

После того как каждая группа выскажет свое мнение, вы можете задать следующие вопросы:

• Что свидетельствует о том, что этот человек начал обретать духовное зрение? В каком смысле фарисеи были слепы духовно?

• Какую истину о Спасителе мы можем почерпнуть из этой Библейской истории? (Студенты могут выявить истину приблизительно такого содержания: Подобно тому, как Иисус Христос даровал зрение слепым, Он может даровать духовное зрение тем, кто верит в Него.)

• В чем может проявляться духовная слепота? Как Спаситель может помочь вам справиться с духовной слепотой?

В заключение вы можете поделиться приведенным ниже высказыванием Президента Томаса С. Монсона. Затем вы можете предложить студентам поделиться примерами того, как Спаситель помог им или кому-то из их знакомых улучшить их духовное зрение.

Те, кто каким-то образом почувствовали прикосновение руки Учителя, не всегда могут объяснить, какие именно изменения произошли в их жизни. У них появилось желание жить лучше, преданно служить, пребывать в смирении и стать более похожими на Спасителя. Обретя духовное зрение и лишь на мгновение увидев обещания вечности, они повторяют слова того слепого, которому Иисус вернул зрение: «Одно знаю, что я был слеп, а теперь вижу» [от Иоанна 9:25]. («Влекомые вперед», Лиахона, ноябрь 2004 г., стр. 58).

Вы можете показать следующую иллюстрацию и объяснить, что в древности пастухи держали своих овец ночью в загоне, называемом овчарня. Добрый пастырь охранял вход в загон от хищников и воров. Вы также можете посмотреть видеосюжет «Овчарня» (0:41).

0:41

Предложите классу прочитать от Иоанна 10:1–5 и найти и обсудить возможный символизм.

Выдайте студентам раздаточный материал «Изучение притчи о добром пастыре» и предложите им попрактиковаться в использовании навыка «Задавать вопросы, побуждающие к усердному изучению» в разделе Навыки изучения Священных Писаний.

После того как студенты изучат от Иоанна 10:7–15 и запишут свои вопросы, предложите им обсудить в парах или небольших группах, как бы они ответили на эти вопросы.

Предоставив группам время для обсуждения, вы можете показать следующую истину: Добрый Пастырь (Иисус Христос) знает Своих овец и отдал за них Свою жизнь.

Вы можете показать следующую иллюстрацию с изображением овец, которых уводят с горы перед наступлением зимы. Отметьте, что в этом рассказе старейшины Гэри И. Стивенсона было потеряно более 200 овец.

Большинство из них пропадали не из-за болезни или естественной смерти – они становились добычей хищников, таких как горные львы или койоты. Эти хищники обычно отыскивали отбившихся от стада ягнят, которые больше не находились под защитой своего пастыря («Пасти души», Лиахона, ноябрь 2018 г., стр. 111).

Задайте все или некоторые из следующих вопросов:

• С какими опасностями мы сталкиваемся, когда отдаляемся от защиты Доброго Пастыря и Его паствы?

• Почему вы чувствовали себя в безопасности, оставаясь ближе к Доброму Пастырю? Как вы были благословлены, будучи частью Его стада?

• Каким образом мы можем подражать примеру Спасителя и быть добрым пастырем для других? (Студенты могут подумать, для кого они могут быть пастырями. Вы можете посмотреть видеосюжет «This Is Church: Troy’s Story» [3:16].)

В конце урока вы можете прочитать, спеть или прослушать слова гимна «Дороги Пастыря сердцу» (Гимны, №134). Студенты могут записать свои мысли, чувства и впечатления.