Деяния 16–21

Можно отобразить следующую анкету и предложить студентам самостоятельно ответить на все вопросы.

По шкале от 1 до 10 оцените каждое утверждение (1 = почти никогда; 10 = почти всегда).

• Самое большое влияние на мою жизнь оказывает Бог.

• Голос Бога – главный из всех голосов.

• Я готов(а) позволить делам, которых Бог ожидает от меня, возобладать над всеми прочими устремлениями.

Объясните, что благодаря Павлу и другим людям мы узнаём, как можно выполнять работу Бога, позволив Его воле восторжествовать в нашей жизни. Чтобы помочь студентам увидеть эту истину в действии, предоставьте им раздаточный материал «Позвольте Богу восторжествовать в вашей жизни». Предложите студентам выбрать тему, которую им бы хотелось изучить. Затем они могут объединиться в небольшие группы с участниками занятия, которые выбрали ту же тему.

Чтобы углубить понимание студентами этой истины, можно показать им следующее высказывание Президента Рассела М. Нельсона. Предоставьте студентам время на размышления над его вопросами и попросите их записать возникшие мысли и чувства. Призовите студентов следовать любым побуждениям, которые они получают.

Желаете ли вы позволить Богу стать наиболее влиятельной силой в своей жизни? Позволите ли вы Его словам, Его заповедям и Его заветам оказывать влияние на то, что делаете каждый день? Позволите ли вы Его голосу звучать громче всех остальных? Желаете ли вы позволить делам, которых Он ожидает от вас, возобладать над всеми прочими устремлениями?… Мои дорогие братья и сестры, принимая решение позволить Богу восторжествовать в своей жизни, вы на собственном опыте увидите, что наш Бог есть «Бог чудес» [Мормон 9:11] («Да восторжествует Бог», Лиахона, ноябрь 2020 г., стр. 94, 95).

Вернуться к разделу «Варианты практических заданий».

Предложите студентам кратко поделиться несколькими примерами убеждений, которые отличаются от их собственных. Объясните, что, оказавшись в Афинах, Павел встретил людей, чьи верования сильно отличались от его. (Возможно, будет полезно просмотреть статью «Деяния 17:15–32. С какими убеждениями Павел столкнулся в Афинах?» из ресурса Вспомогательные материалы к Священным Писаниям: Новый Завет.)

Предложите студентам прочитать Деяния 17:16–31 и выяснить, как Павел подготовил путь для обучения афинян важным истинам о Небесном Отце и Иисусе Христе. (Обратите внимание студентов на выражение «особенно набожны» в стихе 22.) Предоставьте студентам время на изучение Священных Писаний, а затем спросите:

• Что впечатляет вас в подходе Павла к обучению людей, чьи верования отличались от его собственных?

• Как Павел заложил в основу общения убеждения, схожие с верованиями жителей Афин? (Студенты могут сформулировать примерно следующее: [1] Павел заострил внимание на интересе афинян к религии, [2] он узнал об их отношении к религии, [3] он связал «неизвестного бога» с истинным Богом и [4] процитировал истину из высказывания афинского поэта. Эта истина стала основанием обучения.)

• Каким истинам о Небесном Отце и Иисусе Христе Павел обучал афинян, выявив схожие убеждения? (Студенты могут выявить истины приблизительно такого содержания: Бог сотворил мир. Бог дает жизнь всему живому. Бог определил, когда и где будут жить народы. Если мы ищем Господа, мы Его находим. Мы – род Божий. Бог заповедует всем покаяться. Бог будет судить нас в последний день. Иисус Христос воскрес.)

• Как знание этих истин способно изменить чью-то жизнь? Как они могут изменить вашу жизнь?

Чтобы помочь студентам потренироваться и применить полученные знания, можно попросить их разбиться на небольшие группы и обсудить следующую ситуацию. Предложите студентам подумать об убеждениях Люсии, которые они разделяют, и о том, как они могли бы помочь ей разобраться с сомнениями.

Предоставьте студентам время для обсуждения в группе, а затем предложите им поделиться мыслями о том, как бы они постарались найти точки соприкосновения с убеждениями Люсии. Пусть студенты расскажут, каким образом они помогли бы ей понять, что она – дитя Бога. Как вариант, можно предложить им разыграть по ролям свой ответ Люсии.

Затем предложите студентам подумать о ком-то из знакомых, кто, возможно, не понимает своей истинной сущности как дитя Бога. Студенты могут написать, каким образом они могут помочь ему или ей лучше понять эту истину. Призовите их подумать, каким образом они могут следовать примеру Павла, обучая и свидетельствуя об Иисусе Христе с помощью Духа.

Вернуться к разделу «Варианты практических заданий».

Предложите студентам подумать о своих друзьях или знакомых христианах, которые искренне стремятся следовать за Спасителем. Студенты могут рассказать, что их восхищает в образе жизни их друзей.

• Почему может быть важно делиться убеждениями с другими христианами?

Объясните, что Акила и Прискилла были супружеской парой. Они поддерживали Павла материально и духовно в его миссионерской деятельности. Акила, Прискилла и Павел служат примером того, как делиться убеждениями с людьми, которые уже верят в Спасителя. Предложите студентам прочитать Деяния 18:24–28 и Деяния 19:1–7 и выяснить, каким образом Акила, Прискилла и Павел укрепляли веру других верующих.

Вы можете задать следующие вопросы:

• Что впечатляет вас в Аполлосе? Что впечатляет вас в учениках, которых обучал Павел?

• Чему можно научиться на примере Акилы, Прискиллы и Павла? (Студенты могут сформулировать истину приблизительно такого содержания: когда мы делимся полнотой Евангелия с другими последователями Иисуса Христа, они могут лучше понять, как Евангелие способно благословить их жизнь.)

• Каким образом вы можете укрепить свою веру во Христа, делясь любовью и свидетельством об Иисусе Христе с другими верующими?

Студенты могут поделиться опытом общения на темы Евангелия с другими христианами. Студенты могут обсудить, что у них получалось хорошо или что они могли бы делать лучше.

Предложите студентам записать истины, возможности и благословения, связанные исключительно с восстановленным Евангелием Иисуса Христа. Можно записать их ответы на доске. Работая в парах или небольших группах, студенты могут обсудить, как они могут делиться этими истинами с другими христианами.

Вернуться к разделу «Варианты практических заданий».

В начале занятия можно показать следующую иллюстрацию, где Павел обучает людей. Затем задайте следующие вопросы.

• Какие чувства Павел испытывал к Спасителю?

• Что мы можем узнать о Спасителе, глядя на жизнь Павла?

Объясните, что мы можем узнать больше о Спасителе не только из учений Его Апостолов и Пророков, но и из образа их жизни. Можно отобразить следующее высказывание старейшины Брюса Р. Макконки.

Без сомнения, в жизни многих Пророков есть множество событий, которые делают этих праведных людей прообразами и символами их Мессии. Уместно и полезно всюду искать напоминания о Христе и чаще использовать их, чтобы Он и Его заповеди занимали надлежащее, лучшее место в нашей памяти (The Promised Messiah: The First Coming of Christ [1978], 453).

Чтобы помочь студентам узнать больше о Спасителе благодаря качествам, действиям и примеру Павла, они могут применить навык «Сосредоточенность на Иисусе Христе в Священных Писаниях» из ресурса Навыки изучения Священных Писаний. Отобразите следующие вопросы и отрывки из Священных Писаний. Предложите студентам прочитать каждый отрывок и воспользоваться вопросами, которые зададут направление их изучению.

Что поступки Павла сообщают вам об Иисусе Христе, Его жизни и Его миссии?

Что вы можете узнать о характере и качествах Иисуса Христа на основании примера Павла?

• Деяния 20:7–12

• Деяния 20:17–27

• Деяния 20:28–38

• Деяния 21:10–14

Предоставьте студентам достаточно времени для изучения, а затем предложите им поделиться тем, что они узнали о Спасителе благодаря качествам, примеру и действиям Павла. Студенты также могут рассказать, что они узнали о Спасителе благодаря жизни как древних, так и современных Пророков.

Чтобы помочь студентам понять, каким образом они могут делиться Евангелием Иисуса Христа, показывая личный пример, можно спросить:

• Кто из ваших знакомых напоминает вам о Спасителе?

• Какие ваши личные качества схожи с чертами Спасителя?

• Что вы можете сделать, чтобы сделать свою жизнь более похожей на жизнь Спасителя?

Вернуться к разделу «Варианты практических заданий».