К Ефесянам

Предложите студентам вспомнить случай, когда они или кто-то, кого они знают, чувствовали себя лишними в Церкви.

• Какой совет вы дали бы человеку, который так себя чувствует?

Укажите на то, что в своем Послании к Ефесянам Павел заметил, что некоторые члены Церкви чувствовали себя «чужими» и «пришельцами» среди иудейских Святых (к Ефесянам 2:19). Эти члены Церкви могли быть Святыми из числа иноверцев, которые не чувствовали себя частью Церкви из-за своего прошлого (см. к Ефесянам 2:1–3).

Предложите студентам поработать в парах или в небольших группах. Пусть они прочитают к Ефесянам 2:11–22 и найдут истины, которым учил Павел и которые могут помочь нам усилить наше чувство принадлежности к другим Святым.

• Что, по вашему мнению, значит быть «согражданами» (к Ефесянам 2:19) в Церкви Господа?

• Какие истины, которым учил Павел, могли бы помочь усилить ваше чувство принадлежности в Церкви? (Студенты могут выявить истины приблизительно такого содержания: благодаря Искуплению Спасителя все люди могут стать Святыми и своими Богу. Мы становимся «согражданами» Святым, когда строим свое основание на учениях Апостолов и Пророков и на Иисусе Христе, Который является главным краеугольным камнем.)

Если это будет полезно, вы можете показать следующее изображение краеугольного камня и основания и предложить студентам поделиться тем, что они считают важным в этой аналогии.

Вы можете задать следующие вопросы:

• Как вы думаете, почему мы испытываем большее чувство принадлежности, когда следуем учениям Апостолов и Пророков Господа?

• Каким образом, делая Иисуса Христа краеугольным камнем в своей жизни, вы можете устранять барьеры между вами и другими членами Церкви? (Если это будет полезно, просмотрите статью «К Ефесянам 2:20–21. В чем заключается важное значение краеугольного камня?» в ресурсе Вспомогательные материалы к Священным Писаниям: Новый Завет.)

Вы можете показать и прочитать следующее высказывание старейшины Кристофа Ж. Жиро-Карье:

Я осознал, что Евангелие Иисуса Христа – это великий уравнитель. Когда мы воистину принимаем его… мы, как и все остальные люди, «уже не чужие и не пришельцы, но сограждане святым и свои Богу» [к Ефесянам 2:19].

Недавно я услышал, как один из президентов международного небольшого прихода назвал это, так же, как и старейшина Геррит У. Гонг, принадлежностью к завету… Мы относимся к группе людей, которые пытаются поставить Спасителя и свои заветы в центр своей жизни и с радостью жить по Евангелию… И таким образом мы начинаем устранять наши естественные предубеждения и предрассудки по отношению к окружающим, что в свою очередь помогает им свести к минимуму их предубеждения и предрассудки по отношению к нам, и это – чудесный «добродетельный» круг. («Все мы добровольцы», Лиахона, ноябрь 2023 г., стр. 115–116)

• Как то, что вы ставите свои заветные отношения с Небесным Отцом и Иисусом Христом в центр своей жизни, помогает вам избавляться от ваших предубеждений или предрассудков в отношении других членов Церкви?

Предложите студентам поразмышлять над тем, что они могут делать, чтобы культивировать большее чувство принадлежности у себя и у других членов своего прихода.

Вернуться к разделу «Варианты практических заданий».

Предложите студентам представить, что они находятся на совете прихода и епископ выражает обеспокоенность тем, что некоторые прихожане сомневаются в своем участии в церковной жизни. Кто-то чувствует, что не получает пользу от своего членства в Церкви; кто-то чувствует, что на самом деле ему не нужно участвовать в жизни Церкви, чтобы быть духовным; а кто-то чувствует, что время в воскресенье лучше тратить на что-то другое.

Во время собрания епископ просит вас подготовить урок Воскресной школы для прихожан о благословениях от участия в жизни Церкви Спасителя.

Отметьте, что Павел писал о важном значении Церкви Господа для всех Святых. Раздайте студентам материал под названием «Благословения от участия в жизни Церкви Спасителя» и предложите им подготовить план урока.

Предоставьте студентам время для составления плана, а затем попросите их по очереди поделиться своим трех-пятиминутным уроком с напарником. Вы можете завершить это задание, предложив нескольким студентам поделиться тем, что они узнали из уроков друг друга. Вы также можете предложить студентам поделиться своим уроком с кем-то из знакомых.

Вернуться к разделу «Варианты практических заданий».

Вы можете предложить нескольким студентам поделиться своим недавним положительным опытом в отношении кого-то из членов семьи. Затем предложите студентам подумать об отношениях, которые они хотели бы улучшить.

Отметьте, что в своем Послании к Ефесянам Павел подчеркнул, как пример Спасителя может направлять нас в наших семейных отношениях. Пусть студенты прочитают к Ефесянам 5:21–33; 6:1–4 и найдут принципы, которые могли бы способствовать укреплению семейных отношений.

• Какие принципы, которым учил Павел, могут укрепить ваши семейные отношения? (Студенты могут выявить истины приблизительно такого содержания: жены и мужья должны любить друг друга так, как любит нас Спаситель. Господь благословляет нас, когда мы чтим наших родителей. Родители должны воспитывать своих детей в учении и наставлении Господнем.

Пока студенты делятся своими мыслями, вы можете использовать одну из следующих идей для преподавания, которая лучше всего подходит к вашему обсуждению:

В завершение задания предложите студентам подумать о семейных отношениях, которые они хотели бы улучшить. Предложите им поразмышлять над тем, чему они научились на примере Спасителя, и определить, что они будут делать, чтобы улучшить свои семейные отношения.

Примечание: если студенты выражают обеспокоенность по поводу языка, использованного Павлом для описания отношений жены и мужа, вы можете вместе прочитать статью «К Ефесянам 5:21–33. В чем состоит послание Павла о покорности в браке?» в ресурсе Вспомогательные материалы к Священным Писаниям: Новый Завет. Вы также можете просмотреть тему «Брак» в разделе «Темы и вопросы» (Евангельская библиотека), чтобы найти учения руководителей Церкви последних дней о равенстве мужчин и женщин в браке.

Вернуться к разделу «Варианты практических заданий».

Вы могли бы начать с чтения следующего высказывания старейшины Улиссеса Соареса:

Война между добром и злом будет продолжаться на протяжении всей нашей жизни, поскольку цель сатаны состоит в том, чтобы сделать всех людей такими же несчастными, как он сам. Сатана и его ангелы будут пытаться завладеть нашими мыслями и взять нас под контроль, соблазняя нас грешить. Они будут портить все хорошее, что смогут. Однако, необходимо понимать, что у них будет власть над нами только в том случае, если мы позволим им это. («Да, мы можем победить и победим непременно!», Лиахона, май 2015 г., стр. 75).

• Каким образом сатана пытается искушать молодых взрослых?

• Каким посланием надежды поделился старейшина Соарес?

Предложите студентам молча прочитать к Ефесянам 6:10–18, обращая внимание на то, как мы можем иметь власть над искусителем.

• Как, согласно Павлу, вы можете противостоять злым влияниям, окружающим нас в наши дни? (Студенты могут выявить истину примерно такого содержания: Если мы облечемся во всеоружие Божие, Он защитит нас от зла.)

Как всеоружие Божие показывает вашу веру в Иисуса Христа?

• Как вы думаете, почему важно облечься во всеоружие Божие, а не просто надеть часть доспехов? (Вы можете вместе посмотреть видеосюжет «Всеоружие Божие» [2:06]).

1:59

Чтобы помочь студентам углубить свое понимание символизма всеоружия Божьего, раздайте им материал под названием «Облекитесь во всеоружие Божие». (Для дополнительного изучения см. навык «Понимание символизма в Священных Писаниях» из ресурса Навыки изучения Священных Писаний.) Студенты могут поработать в парах или в небольших группах.

Предоставьте студентам время для заполнения раздаточного материала, а затем предложите им поделиться тем, что они узнали о всеоружии Божьем. Во время обсуждения вы можете спросить:

Как облачение во всеоружие Божие защищает вас от зла?

Чтобы помочь студентам применять то, что они узнают, вы можете показать следующие вопросы и предложить студентам поразмышлять над ними. Студенты могли бы записывать любые получаемые побуждения.

• Как вы думаете, какой из этих элементов духовного всеоружия вы используете лучше всего?

• Какой у вас самый хрупкий элемент всеоружия?

• Что вы можете делать, чтобы гарантированно облекаться во всеоружие Божие каждый день?

Вернуться к разделу «Варианты практических заданий».