1 et 2 Thessaloniciens

Commencez par lire la citation suivante de Gerrit W. Gong :

En tant que disciples de Jésus-Christ, nous cherchons à servir autrui à sa manière parce que des vies attendent d’être changées. (« Le service pastoral », Le Liahona, mai 2023, p. 16)

Demandez aux apprenants de réfléchir à leurs efforts actuels pour servir autrui. Ils peuvent aussi réfléchir aux questions ou aux préoccupations qu’ils ont au sujet du service. Pendant qu’ils étudient, encouragez-les à prêter attention à ce que l’Esprit peut leur enseigner sur le fait de servir autrui à la manière du Sauveur.

Pour les aider à comprendre le contexte des enseignements de Paul dans 1 Thessaloniciens, lisez le résumé suivant :

Demandez aux apprenants d’étudier 1 Thessaloniciens 2:7-14 et 1 Thessaloniciens 3:6-13. Invitez-les à relever et à souligner les expressions qui illustrent ce que signifie servir à la manière du Christ. Pour les aider à faire part de ce qu’ils ont appris, posez les questions suivantes :

• Quels exemples de service chrétien avez-vous trouvés dans ces versets ?

• Que vous enseignent ces versets sur l’influence qu’un service chrétien peut avoir sur les autres ? (Si nécessaire, demandez-leur de relire 1 Thessaloniciens 2:13-14. Les apprenants peuvent relever une vérité semblable à celle-ci : En servant les autres avec amour, nous pouvons les aider à devenir de meilleurs disciples de Jésus-Christ.

Faites remarquer qu’en plus des tâches de service pastoral que nous avons dans nos paroisses ou dans nos branches, nous avons davantage d’occasions de servir au quotidien.

• De quelles manières précises pouvons-nous servir les autres comme le Sauveur le ferait ? Dans le cadre de votre discussion, demandez à un apprenant de lire la citation suivante de Jean B. Bingham :

Les petits actes de service peuvent avoir une profonde influence sur les autres, ainsi que sur nous-mêmes. Qu’a fait le Sauveur ? Grâce aux dons divins de l’Expiation et de la Résurrection […], « personne d’autre n’a eu une influence aussi grande que lui sur tous les gens qui ont vécu ou qui vivront un jour sur la terre » [« Le Christ vivant », Médiathèque de l’Évangile]. Mais il a aussi souri, parlé, accompagné, écouté, accordé du temps, encouragé, instruit, nourri et pardonné. Il a servi sa famille et ses amis, ses voisins comme les inconnus, et il a invité ses connaissances et ses êtres chers à profiter des grandes bénédictions de l’Évangile. Ces actes « simples » de service et d’amour constituent un modèle pour nous aujourd’hui. (« Servir à la manière du Sauveur », Le Liahona, mai 2018, p. 104)

• À quelles occasions le Sauveur a-t-il servi autrui avec amour ? (Laissez aux apprenants le temps d’en trouver dans les Écritures. Affichez quelques références scripturaires pour ceux qui ont besoin d’aide, telles que Marc 2:14-17, Jean 8:1-11 ou 3 Néphi 17:1-9. Demandez-leur de discuter en petits groupes de ce qu’ils ont trouvé.)

Demandez aux apprenants de penser à des occasions où d’autres personnes les ont servis avec amour. Demandez à quelques-uns d’entre eux de raconter leur expérience et de dire comment elle les a aidés à devenir de meilleurs disciples de Jésus-Christ.

Concluez en invitant les apprenants à rechercher, dans un esprit de prière, l’aide de notre Père céleste afin de savoir qui il voudrait qu’ils servent aujourd’hui et comment. Encouragez-les à noter leurs impressions spirituelles.

Retour aux « Options d’activités d’apprentissage ».

Affichez une image de la seconde venue de Jésus-Christ, comme celle qui figure au début de la leçon. Demandez aux apprenants de se mettre par deux ou en petits groupes pour discuter de la question suivante :

• Quelles questions ou pensées vous viennent à l’esprit quand vous réfléchissez à la seconde venue de Jésus-Christ ?

Expliquez qu’à l’instar de beaucoup de gens à notre époque, les saints de Thessalonique avaient des questions et des préoccupations au sujet de la seconde venue du Sauveur. D’après les enseignements de Paul dans ces chapitres, il est possible qu’ils se soient posé des questions semblables à celles de l’activité d’étude suivante. Affichez ces questions et les références scripturaires associées.

Demandez aux apprenants de choisir une ou plusieurs options à étudier. Ou bien, répartissez-les en groupes de trois et attribuez à chaque apprenant l’une des options à étudier. Demandez-leur ensuite de résumer ce qu’ils ont appris à leur groupe.

Qu’arrivera-t-il aux vivants et aux morts à la seconde venue de Jésus-Christ ?

• Enseignements de Paul : 1 Thessaloniciens 4:13–18, y compris la traduction de Joseph Smith correspondante qui se trouve dans les Aides à l’étude (TJS, 1 Thessaloniciens 4:15)

• Passage d’Écritures associé : Doctrine et Alliances 88:96-98

Quand aura lieu la seconde venue de Jésus-Christ ?

• Enseignements de Paul : 1 Thessaloniciens 5:1-6

• Passage d’Écritures associé : Doctrine et Alliances 106:4-5

Comment puis-je me préparer à rencontrer le Sauveur lorsqu’il reviendra ?

• Enseignements de Paul : 1 Thessaloniciens 5:14-22

• Passage d’Écritures associé : Doctrine Alliances 87:8

Une fois que les apprenants ont fini d’étudier, demandez-leur de résumer ce qu’ils ont appris au sein de leur groupe ou tous ensemble. Demandez-leur aussi de faire part des vérités qu’ils ont découvertes au cours de leur étude. Ils doivent mentionner, en leurs propres termes, des vérités similaires à celles-ci :

• Les saints fidèles qui meurent avant la Seconde Venue ressusciteront lorsque le Christ reviendra (voir 1 Thessaloniciens 4:13-14).

• Les saints fidèles qui seront vivants au moment de la Seconde Venue seront enlevés à la rencontre de Jésus-Christ lorsqu’il arrivera (1 Thessaloniciens 4:16-17).

• Si nous nous efforçons d’être des « enfants de la lumière » en suivant Jésus-Christ, nous serons préparés quand il reviendra (voir 1 Thessaloniciens 5:4-6; Doctrine et Alliances 106:4-5).

Pour aider les apprenants à approfondir leur compréhension de ces vérités, posez des questions semblables à celles qui suivent :

• Comment le fait de se souvenir de ces vérités peut-il apporter du réconfort aux personnes qui ont des inquiétudes ou des craintes liées à la seconde venue du Sauveur ?

• Que ressentez-vous à l’idée de savoir que le Sauveur veut que ses disciples fidèles se joignent à lui lorsqu’il reviendra ?

• Que pouvons-nous faire pour recevoir davantage la lumière du Sauveur dans notre vie afin de devenir des « enfants de la lumière » ? 1 Thessaloniciens 5:5. (Dans le cadre de votre discussion, demandez aux apprenants de citer des actions mentionnées dans 1 Thessaloniciens 5:14-22 qui, selon eux, seraient particulièrement utiles. Lisez également la citation suivante de Craig C. Christensen :

Devenir les enfants de la lumière signifie rejeter le pouvoir de l’adversaire et choisir chaque jour de suivre la lumière du Christ.

L’expression « enfants de la lumière » décrit un peuple au sein duquel la lumière de l’Évangile brille avec éclat. Elle décrit un peuple qui recherche la lumière et qui est attiré par ce qui est vertueux, sain et pur. Il est attendu des enfants de la lumière qu’ils soient alertes et attentifs, qu’ils ne dorment pas, au sens spirituel, lorsqu’ils doivent être éveillés (2 Néphi 1:13 ; 1 Thessaloniciens 5:5-8). Les enfants de la lumière ne sont pas assis passivement dans les ténèbres ; ils ont le courage de se lever et de briller. Quand l’adversaire se profile à l’horizon, les enfants de la lumière savent quand ils doivent se défendre, dire non ou simplement s’éloigner. (« Becoming Children of Light », Ensign, août 2014, p. 67)

Terminez en demandant aux apprenants de réfléchir aux actions qu’ils se sont sentis poussés à faire qui les aideront à être mieux préparés à rencontrer de nouveau le Sauveur. Encouragez-les à noter leurs pensées et leurs impressions.

Retour aux « Options d’activités d’apprentissage ».

Commencez cette activité d’apprentissage en lisant la situation fictive suivante :

Demandez aux apprenants de réfléchir à la manière dont ils répondraient à cette question.

Faites remarquer que les enseignements de Paul aux saints de Thessalonique nous aident à comprendre pourquoi l’Église rétablie du Sauveur est nécessaire dans le monde d’aujourd’hui. Rappelez-leur que certains saints de Thessalonique pensaient que le jour de la seconde venue du Sauveur était « proche » (2 Thessaloniciens 2:2).

Demandez aux apprenants d’étudier 2 Thessaloniciens 2:1-9 et de chercher ce qui, selon ce que Paul a prophétisé, doit arriver avant la seconde venue du Sauveur. (Il peut être utile d’attirer l’attention sur la traduction par Joseph Smith de 2 Thessaloniciens 2:2-3 et de 2 Thessaloniciens 2:7-9 [dans les Aides à l’étude ; Médiathèque de l’Évangile]. Pour aider davantage les apprenants avec ces versets, demandez-leur de lire « 2 Thessaloniciens 2:1-4. Qu’est-ce que Paul a enseigné au sujet de l’apostasie ? » et « 2 Thessaloniciens 2:3-9. Qui est le ‘fils de perdition’ ? » dans Aides pour les Écritures : Nouveau Testament.)

• D’après les enseignements de Paul, que doit-il se produire avant la Seconde Venue ? (Les apprenants peuvent relever une vérité semblable à celle-ci : Il a été prophétisé autrefois qu’avant la seconde venue de Jésus-Christ, une apostasie de son Église se produirait. Si c’est utile, expliquez que cette « apostasie » décrite par Paul est la Grande Apostasie qui s’est produite après la mort des apôtres de Jésus-Christ.)

Expliquez aussi que parce que notre Père céleste sait toutes choses (voir 2 Néphi 9:20), la Grande Apostasie n’a pas été une surprise pour lui. Dans son amour et sa sagesse, il a fourni un moyen de surmonter cette Grande Apostasie grâce au rétablissement de l’Église de Jésus-Christ (voir Actes 3:19-21 ; Éphésiens 1:10).

Utilisez une ou plusieurs des idées pédagogiques suivantes pour les aider à approfondir leur compréhension de la Grande Apostasie et du Rétablissement :

• Demandez aux apprenants d’étudier « Le rétablissement de la plénitude de l’Évangile de Jésus-Christ : Déclaration au monde du bicentenaire » (Médiathèque de l’Évangile) ou regardez la vidéo de Russell M. Nelson en train de la lire. Ils pourraient ensuite faire part de leurs réflexions à un partenaire ou en petits groupes.

  

  9:23

• Demandez-leur de trouver d’autres passages d’Écritures qui prophétisent la Grande Apostasie et le Rétablissement. Ils peuvent utiliser la fonction de recherche de la Médiathèque de l’Évangile ou étudier les sujets « Apostasie » et « Rétablissement de l’Évangile » dans le Guide des Écritures. Proposez-leur d’utiliser la fonction de la Médiathèque de l’Évangile qui permet d’ajouter des signets aux passages d’Écritures qu’ils trouvent. Invitez-les à se mettre par deux ou en petits groupes, pour dire quelles Écritures ils ont trouvées.

• Montrez la vidéo « Dispensations: The Pattern of Apostasy and Restoration » (6 min 52) ou « Jesus Christ’s Church » (1 min 27). Demandez aux apprenants de discuter de ce que cela les aide à mieux comprendre ou ressentir à l’égard de notre Père céleste et de Jésus-Christ.

  

  6:55
  

  1:27

Vous pouvez également discuter des questions suivantes :

• Comment le fait de comprendre la Grande Apostasie vous aide-t-il à mieux comprendre la nécessité du Rétablissement ?

• Quel effet la présence de la plénitude de l’Évangile de Jésus-Christ sur la terre a-t-il sur votre vie ?

Terminez en rendant votre témoignage du rétablissement de l’Évangile.

Retour aux « Options d’activités d’apprentissage ».