« Matthieu 5 ; Luc 6 », Nouveau Testament, Manuel de l’instructeur de l’institut, 2025
Matthieu 5 ; Luc 6
Le sermon sur la montagne contient certains des enseignements les plus profonds du Sauveur. Ceux qui l’ont écouté ont été « frappé[s] par son enseignement » (Matthieu 7:28). Dans Matthieu 5 et Luc 6:17-49, le Sauveur enseigne les Béatitudes et la loi supérieure de l’Évangile. Ces enseignements sont si importants que le Sauveur les a répétés aux Néphites et aux Lamanites lorsqu’il leur est apparu après sa résurrection (voir 3 Néphi 12-15).
Documentation supplémentaire
Aides pour les Écritures : Nouveau Testament, « Matthieu 5 ; Luc 6 »
Remarque : L’« Introduction au cours » fournit des conseils sur la manière d’utiliser les quatre éléments de base suivants d’une leçon.
Encourager l’étude personnelle
Avant le cours, envoyez aux apprenants un ou plusieurs messages parmi les suivants ou que vous composerez vous-mêmes :
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Êtes-vous une personne heureuse ? Lisez Matthieu 5:1-12 et réfléchissez à ce que le Seigneur peut vous enseigner sur le bonheur.
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Lisez Matthieu 5:13-16 et regardez ensuite la vidéo intitulée « Que votre lumière luise ainsi » (0 min 42). Réfléchissez à l’influence que vous avez sur les autres.
0:43 -
Avez-vous réfléchi à ce que vous pourriez faire pour ressembler davantage au Sauveur ? Étudiez Matthieu 5:17-48 et méditez sur la façon dont Jésus illustre la loi supérieure de l’Évangile.
Questions et échanges
Donnez du temps aux apprenants pour poser des questions, expliquer ce qu’ils ont compris et faire part des vérités qu’ils ont relevées dans leur étude personnelle de Matthieu 5 et Luc 6.
Formation pour développer des compétences
Matthieu 5:13-16 est un passage pour lequel il peut être utile d’utiliser la technique intitulée « Comprendre le symbolisme dans les Écritures », décrite dans Techniques d’étude des Écritures.
Options d’activités d’apprentissage
De nombreuses options d’apprentissage vous sont proposées, à vous comme à vos apprenants. À l’aide de la prière, choisissez celle ou celles qui seront les plus enrichissantes pour votre classe.
Comment puis-je être plus heureux ?
Lisez la situation fictive suivante :
Les missionnaires ont terminé d’enseigner les commandements à Jaron et l’invitent à se faire baptiser. Après une longue réflexion, il dit : « Non, je ne pense pas que ce soit pour moi. J’ai l’impression qu’il faudrait que je délaisse des choses qui contribuent à mon bonheur. »
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Que pensez-vous de la compréhension qu’a Jaron du bonheur ?
Expliquez que les neuf enseignements par lesquels le Sauveur a commencé le sermon sur la montagne sont connus sous le nom de Béatitudes. Demandez aux apprenants de parcourir Matthieu 5:3-12 et de relever le mot par lequel chaque béatitude commence. Expliquez que le mot heureux vient du latin beatus (voir « Matthieu 5:3-12. Que sont les Béatitudes ? » dans Aides pour les Écritures : Nouveau Testament pour plus de renseignements).
Affichez la vérité suivante : Nos efforts pour acquérir les vertus enseignées dans les Béatitudes nous aident à venir au Christ et à être plus heureux.
Demandez aux apprenants de relire Matthieu 5:3-12 et de choisir une béatitude qu’ils aimeraient approfondir. Distribuez-leur le document qui suit pour les aider dans leur étude. (Pendant qu’ils travaillent sur ce document, ils appliqueront les techniques suivantes : « Trouver la signification des mots et des expressions » et « Utiliser les enseignements des dirigeants de l’Église pour comprendre les Écritures », décrites dans Techniques d’étude des Écritures).
Demandez aux apprenants de se mettre en petits groupes ou de rester tous ensemble pour dire ce qu’ils ont appris sur la béatitude qu’ils ont étudiée. Encouragez-les à raconter des expériences personnelles au cours desquelles l’application des vérités enseignées dans les Béatitudes les a aidés à venir au Christ et à être plus heureux.
Donnez-leur le temps de réfléchir et de noter comment ils peuvent chercher plus délibérément à acquérir la vertu associée à la béatitude qu’ils ont étudiée.
Quelle influence sur le monde Jésus-Christ attend-il que j’aie ?
Affichez les images suivantes montrant du sel et une lumière :
Un don de lumière, tableau d’Eva Timothy
Demandez à quelques apprenants de réfléchir à ce que le Sauveur voulait enseigner à travers le symbole du sel dans Matthieu 5:13. Invitez les autres à réfléchir à ce qu’il voulait enseigner à travers le symbole de la lumière dans Matthieu 5:14-16. Affichez et relisez les questions suivantes qui peuvent les aider à interpréter des symboles (voir « Comprendre le symbolisme dans les Écritures » dans Techniques d’étude des Écritures pour davantage d’aide).
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Quelle comparaison est utilisée dans le verset ou le passage d’Écritures que vous étudiez ?
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Quels indices avez-vous relevés sur la signification du symbole dans le corps des Écritures, dans les notes de bas de page et dans le Guide des Écritures ? (Demandez aux apprenants qui étudient le verset sur le sel de lire également « Matthieu 5:13. Que signifie être le ‘sel de la terre’ ? » dans Aides pour les Écritures : Nouveau Testament.)
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Qu’est-ce que le Sauveur enseigne à travers ce symbole ?
Après avoir laissé un temps pour l’étude, posez les questions suivantes :
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De quelles façons les disciples de Jésus-Christ peuvent-ils montrer qu’ils ont les caractéristiques du bon sel ? Comment pouvons-nous perdre notre « saveur » ou influence positive ?
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Que signifie faire luire sa lumière ? (Les apprenants doivent trouver une vérité similaire à la suivante : L’exemple de droiture que nous donnons en tant que disciples de Jésus-Christ peut encourager les autres à glorifier notre Père céleste.) Lisez ce que le Sauveur a enseigné dans 3 Néphi 18:24-25 et discutez de la façon dont ce qu’il a dit peut améliorer notre compréhension de Matthieu 5:14-16.
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Pensez à quelqu’un que vous décririez comme étant « le sel de la terre » ou une « lumière du monde ». En quoi l’exemple de droiture de cette personne a-t-il eu une bonne influence sur vous ou sur d’autres personnes ? (Il peut être utile de regarder la vidéo intitulée « Faites luire votre lumière afin que d’autres la voient » [3 min 19] et d’en discuter.)
3:20
Encouragez les apprenants à réfléchir à ce qu’ils peuvent faire pour avoir une influence juste sur les autres, notamment en utilisant les réseaux sociaux. Pour les aider à réfléchir à l’influence bénéfique qu’ils ont ou peuvent avoir sur les autres, affichez et lisez la citation suivante de Susan H. Porter :
Quelle intensité de lumière faut-il pour percer l’obscurité d’une pièce ? Un simple rayon. Ce rayon de lumière dans les ténèbres peut émaner du pouvoir de Dieu qui est en vous.
Même si vous vous sentez [seul] dans les tempêtes de la vie qui font rage, vous pouvez faire briller une lumière dans les ténèbres de l’incompréhension, de la confusion et de l’incrédulité. La lumière de votre foi en Christ sera constante et sûre, conduisant votre entourage vers la sécurité et la paix.
[…] Les cœurs changent et les vies sont bénies quand nous offrons une pincée de sel […] et un rayon de lumière. (« Leçons au puits », Le Liahona, mai 2022, p. 61)
Encouragez les apprenants à décider d’une chose qu’ils peuvent faire, ou devraient continuer de faire, pour être comme ce que le Sauveur attend que nous soyons, c’est à dire du sel et une lumière pour le monde.
Matthieu 5:17-48 ; Luc 6:27-38
Comment le fait de vivre la loi supérieure du Seigneur peut-il transformer ma vie ?
Affichez la déclaration suivante de Dallin H. Oaks et discutez-en :
Contrairement aux institutions du monde, qui nous enseignent à connaître quelque chose, l’Évangile de Jésus-Christ nous demande de devenir quelqu’un. (« Ce que nous devons devenir », Le Liahona, janvier 2001, p. 40)
Soulignez que dans Matthieu 5, Jésus-Christ a donné une loi supérieure qui transcende la loi de Moïse. Demandez aux apprenants d’étudier Matthieu 5:17-20, 48 pour trouver comment notre vie peut être transformée si nous respectons la loi supérieure. (Aidez les apprenants à comprendre que lorsque nous nous efforçons de respecter la loi supérieure, nous devenons davantage semblables à notre Père céleste.)
Utilisez le document suivant pour aider les apprenants à étudier et à s’enseigner mutuellement la loi supérieure du Sauveur. Divisez la classe en cinq groupes, un groupe par sujet, et demandez à chaque groupe de se préparer puis d’enseigner son sujet à la classe. Pour faire autrement, vous pouvez attribuer à chaque apprenant l’un des cinq sujets puis leur demander de former un groupe avec des camarades qui ont un autre sujet. Ils se prépareront afin d’enseigner leur sujet aux autres membres du groupe.
Au lieu de demander aux apprenants de faire part de leur discussion de groupe (ou après l’avoir fait), vous pourriez leur demander de choisir l’un des principes que le Sauveur a enseignés et de méditer sur ce qu’ils peuvent faire pour mieux le mettre en application.