Matthieu 13 ; Luc 8 ; 13

Demandez aux apprenants de réfléchir à la situation fictive suivante et d’en discuter, ou utilisez l’une des vôtres :

• À votre avis, pourquoi deux personnes assistant à la même réunion et entendant les mêmes messages peuvent-elles chacune vivre une expérience complètement différente ?

Demandez aux apprenants de réfléchir à leur disposition à entendre et à recevoir la parole de Dieu. Demandez-leur ensuite de relire la parabole du semeur. Encouragez-les à réfléchir à des façons d’être plus ouverts et réceptifs aux paroles de Dieu.

Demandez-leur de lire Matthieu 13:3-8 ou de regarder la première partie de la vidéo intitulée « Parable of the Sower » (du début de la vidéo à 0:55), et de chercher comment le Sauveur utilise les objets, les personnes et les actions dans la parabole. Ils peuvent dessiner ces objets pour les aider à visualiser la parabole. Demandez-leur ensuite de discuter de ce qu’ils pensent que le Sauveur enseigne. N’hésitez pas à utiliser la technique intitulée « Visualiser les Écritures », décrite dans les Techniques d’étude des Écritures.

4:38

Demandez-leur de lire l’explication que donne le Sauveur de la parabole du semeur dans Matthieu 13:19-23 (voir aussi Luc 8:12-15) et de discuter de ce qu’ils ont appris.

Affichez la citation suivante de Dallin H. Oaks :

Les différents sols sur lesquels la semence est tombée représentent différentes façons dont les mortels reçoivent et suivent [l]es enseignements [du Maître et de ses serviteurs]. […]

La parabole du semeur nous avertit des circonstances et des attitudes qui peuvent empêcher quiconque a reçu la semence du message de l’Évangile de produire une bonne moisson. […]

Il appartient à chacun de nous de se fixer les priorités et de faire les choses qui bonifient notre terre et nous donnent une récolte abondante. (« La parabole du semeur », Le Liahona, mai 2015, p. 32, 35)

Pour aider les apprenants à évaluer leurs priorités et ce qu’ils font pour « [bonifier leur] terre et [leur donner] une récolte abondante », demandez-leur de faire l’auto-évaluation suivante :

Une fois qu’ils ont terminé l’auto-évaluation, concluez en discutant des questions suivantes :

• De quelle manière le Sauveur a-t-il prévu que les mauvaises herbes soient arrachées, que les pierres soient jetées et que la terre soit fertilisée ?

• Comment le fait de savoir cela vous donne-t-il l’espoir de cultiver de bonnes semences dans votre cœur ?

Demandez à un ou deux apprenants d’expliquer comment le fait de bonifier leur terre les a rapprochés du Sauveur et leur a permis de jouir du bon fruit de son Évangile.

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Affichez la déclaration incomplète suivante : « Le repentir, c’est comme… ». Demandez ensuite aux apprenants de penser à un objet qui pourrait symboliser le repentir.

Sinon, affichez les images suivantes et demandez-leur d’expliquer en quoi chacune d’elles est comparable au repentir.

• Quel intérêt y a-t-il à utiliser des choses matérielles pour enseigner des vérités spirituelles ?

Faites remarquer que le Sauveur mentionnait fréquemment des personnes, des objets et des actions dans des histoires simples, ou paraboles, « pour illustrer et enseigner une vérité ou un principe spirituel » (Guide des Écritures, « Parabole », Médiathèque de l’Évangile).

Affichez la question suivante que les disciples du Sauveur lui ont posée : « Pourquoi leur parles-tu en paraboles ? » (Matthieu 13:10.) Demandez-leur de chercher la réponse du Sauveur dans Matthieu 13:11-17. Demandez-leur ensuite de dire ce qu’ils ont trouvé. Pendant qu’ils s’expriment, demandez-vous si les questions suivantes permettraient d’approfondir leur apprentissage :

• Que sont les « mystères du royaume » ? (Matthieu 13:11.) (S’ils ont besoin d’aide pour répondre à cette question, demandez-leur de lire « Mystères de Dieu » dans le Guide des Écritures [Médiathèque de l’Évangile].)

• Qu’est-ce qui empêche les gens de connaître les mystères de Dieu ? Que signifie avoir des yeux qui ne peuvent pas voir, des oreilles qui ne peuvent pas entendre ou un cœur qui ne peut pas comprendre ?

• Que pouvons-nous faire pour nous préparer à recevoir les mystères de Dieu ? (Demandez-leur de lire 1 Néphi 10:19 et Alma 12:9-11. Ils devraient relever un principe semblable à celui-ci : Si nous ouvrons notre esprit et notre cœur à Dieu, il nous révélera ses mystères.)

Demandez aux apprenants de noter un exemple de mystère de Dieu qu’ils ont reçu, quelque chose qui leur a été révélé par le Saint-Esprit. Ils peuvent aussi noter quelque chose qu’ils aimeraient savoir.

Pour conclure, affichez la déclaration suivante de Russell M. Nelson :

Est-ce que Dieu veut réellement vous parler ? Oui ! […]

Je vous exhorte à repousser les limites de votre capacité spirituelle actuelle de recevoir la révélation personnelle, car le Seigneur a promis : « Si tu le [recherches], tu recevras révélation sur révélation, connaissance sur connaissance, afin que tu connaisses les mystères et les choses paisibles, ce qui apporte la joie, ce qui apporte la vie éternelle » [Doctrine et Alliances 42:61].

Votre Père céleste veut que vous en sachiez tellement plus ! Comme l’a enseigné Neal A. Maxwell, « à ceux qui ont des yeux pour voir et des oreilles pour entendre, il est clair que le Père et le Fils livrent les secrets de l’univers ! » (« Révélation pour l’Église, révélation pour notre vie », Le Liahona, mai 2018, p. 95)

Laissez aux apprenants le temps de méditer sur la citation du président Nelson et de noter les impressions qu’ils reçoivent et qu’ils doivent suivre.

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Demandez aux apprenants de noter trois raisons pour lesquelles un engagement personnel profond envers Jésus-Christ devrait être une partie essentielle de notre vie. Ils peuvent aussi noter trois conséquences possibles pour ceux qui ne prennent pas cet engagement. Demandez-leur de faire part de ce qu’ils ont écrit à un camarade.

Faites remarquer que les apprenants seront capables de trouver certaines raisons pour lesquelles Jésus-Christ a enseigné que le royaume des cieux, qui est l’Église de Jésus-Christ des Saints des Derniers Jours, est important. (Vous pourriez lire ensemble « Royaume de Dieu ou royaume des cieux » dans le Guide des Écritures [Médiathèque de l’Évangile] pour plus d’idées sur le terme royaume des cieux.)

Pendant qu’ils étudient les paraboles de Jésus sur le royaume des cieux, invitez-les à s’exercer à la technique « Comprendre le symbolisme dans les Écritures », décrite dans les Techniques d’étude des Écritures. Vous pourriez afficher et lire les conseils suivants pour comprendre le symbolisme des Écritures :

1. Identifiez les symboles en cherchant des comparaisons.

2. Cherchez des indices sur la signification des symboles dans le texte des Écritures et dans les notes de bas de page, les chapeaux de chapitre, le Guide des Écritures ou d’autres sources.

3. Réfléchissez au symbolisme. Vous pourriez vous demander : « À quoi ressemble le royaume des cieux ou l’Église de Jésus-Christ ? »

Demandez-leur de parcourir Matthieu 13:24, 31, 33, 44, 45 et 47 et de chercher les comparaisons que fait le Sauveur avec le royaume des cieux.

Écrivez la phrase incomplète suivante au tableau : Le royaume des cieux est comme…

Demandez-leur de dire comment ils compléteraient la phrase en fonction de ce qu’ils ont découvert en lisant les versets. (Les réponses possibles pourraient inclure les expressions suivantes : un homme qui a semé une bonne semence, une graine de moutarde, du levain, un trésor caché dans un champ, un marchand qui cherche de belles perles, un filet de pêche. Notez-les au tableau à mesure que les apprenants les énoncent.)

Notez les références suivantes au tableau :

• Matthieu 13:24-30

• Matthieu 13:31-32

• Matthieu 13:33

• Matthieu 13:44

• Matthieu 13:45-46

• Matthieu 13:47-50

Proposez-leur de choisir quelques paraboles et de les étudier avec un camarade ou en petits groupes. Encouragez-les à chercher des indices sur la signification des paraboles qu’ils étudient. (Ils peuvent aussi se reporter à « Matthieu 13:3-9, 18-33, 43-50. Que nous apprennent les paraboles du rassemblement ? » dans Aides pour les Écritures : Nouveau Testament.) Demandez ensuite aux groupes de discuter ensemble des questions suivantes pour chacune des paraboles qu’ils ont lues :

• En quoi le royaume des cieux, ou l’Église de Jésus-Christ, est-il comparable au sujet de cette parabole ?

• Comment cette parabole s’applique-t-elle à nous aujourd’hui ?

• De quelles façons le Sauveur fortifie-t-il son Église aujourd’hui ?

Demandez aux apprenants de faire part des idées et des vérités dont ils ont discuté en groupe et de les écrire au tableau. Résumez ce qu’ils ont relevé en affichant la vérité suivante : Le Seigneur rassemble les justes dans le royaume des cieux, qui est son Église et, à terme, le royaume céleste.

Choisissez quelques-unes des idées notées au tableau et demandez aux groupes qui les ont écrites de les expliquer plus en profondeur. Utilisez d’autres questions comme celles qui suivent pour les aider à appliquer les paraboles du Seigneur à eux-mêmes (ils peuvent donner leurs réponses à certaines questions à haute voix, réfléchir à d’autres ou même noter leurs réponses pour eux-mêmes) :

Pour conclure, demandez-leur de revoir la liste qu’ils ont établie au début de cette activité d’apprentissage et d’ajouter une autre raison pour laquelle l’Église occupe une place importante dans leur vie.

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