Actes 6-9

Demandez aux apprenants de penser à un message du prophète qu’ils ont d’abord eu du mal à accepter. Affichez les réactions suivantes et demandez aux apprenants de choisir celle qui leur correspond le mieux.

• J’étais ouvert au message.

• J’étais peu enclin à accepter le message.

• J’ai ressenti de la colère et j’étais opposé au message.

Expliquez que, dans Actes 6-7, nous apprenons l’histoire d’un dirigeant de l’Église nommé Étienne. Il a fait un sermon qui a déplu à des dirigeants juifs. Pendant que les apprenants étudient ce récit, demandez-leur de réfléchir à ce qu’ils apprennent d’Étienne et des dirigeants juifs.

Affichez les questions et la documentation suivantes. Demandez aux apprenants d’étudier les passages afin de mieux comprendre le contexte et le contenu du message d’Étienne (voir la technique intitulée « Comprendre les Écritures dans leur contexte » dans Techniques d’étude des Écritures).

1. Que savons-nous de l’appel d’Étienne dans l’Église ? (Lisez Actes 6:1-8.)

2. Que savons-nous des personnes qu’Étienne instruisait ? (Lisez Actes 6:9-15.)

3. Lisez « Actes 7:1-53. Comment Étienne s’est-il appuyé sur des récits bibliques pour se défendre ? » dans Aides pour les Écritures : Nouveau Testament.

Après leur avoir laissé du temps pour étudier, demandez aux apprenants ce qu’ils ont appris sur Étienne, son public et son message.

Lisez ensemble Actes 7:51-60. Posez ensuite une ou plusieurs des questions suivantes :

5:43

• À votre avis, que signifie s’opposer au Saint-Esprit ?

• Qu’arrive-t-il aux gens qui s’opposent au Saint-Esprit ? (Faites comprendre aux apprenants que, lorsque nous nous opposons au Saint-Esprit, nous sommes plus susceptibles de rejeter le Seigneur et ses serviteurs autorisés.)

• Qu’est-il arrivé à Étienne quand il a ouvert son cœur au Saint-Esprit ? (Faites comprendre aux apprenants que, lorsque nous recevons le Saint-Esprit, nous nous rapprochons de Jésus-Christ et de notre Père céleste.)

• De quelles manières nous opposons-nous au Saint-Esprit à notre époque ?

Demandez aux apprenants de penser à un moment où ils ont été tentés de s’opposer au Saint-Esprit. Demandez-leur ensuite de comparer cette expérience à une occasion où ils ont ouvert leur cœur au Saint-Esprit. Pendant que les apprenants font ce travail, dites-leur de noter les mots ou expressions qui décrivent la différence entre les deux expériences. Invitez-les à faire part de leurs idées. Pour favoriser la discussion, regardez « Ressentir le Saint-Esprit » (3 min 16).

3:17

Terminez l’activité d’apprentissage en lisant ensemble la citation de Ronald A. Rasband :

Notre Père céleste savait que nous rencontrerions des difficultés, des tribulations et des crises dans la condition mortelle. Il savait que nous serions en butte aux doutes, aux déceptions, aux tentations et aux faiblesses. Pour nous apporter de la force morale et une direction divine, il nous a accordé le Saint-Esprit.

Le Saint-Esprit nous lie au Seigneur. Conformément à sa mission divine, il nous inspire, nous rend témoignage, nous instruit et nous incite à marcher dans la lumière du Seigneur. (« Que l’Esprit soit avec nous », Le Liahona, mai 2017, p. 93)

Laissez aux apprenants le temps de réfléchir et de noter ce qu’ils feront pour être plus réceptifs à l’influence du Saint-Esprit.

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Commencez l’activité en affichant les images et les citations suivantes :

• Quel problème commun remarquez-vous dans ces déclarations ?

Encouragez les apprenants à y réfléchir pendant qu’ils en apprennent davantage sur Saul.

Demandez aux apprenants de lire Actes 8:1-4 et Actes 9:1-2, et de rédiger une brève biographie de Saul basée sur ces versets. Demandez à quelques-uns d’entre eux de lire ce qu’ils ont écrit.

• Si c’était tout ce que vous saviez de Saul, quel genre d’homme penseriez-vous qu’il était ? Que ressentiriez-vous s’il venait chez vous ou à votre réunion de Sainte-Cène ?

Demandez aux apprenants de lire Actes 9:3-22 ou de regarder « Le chemin de Damas » (5 min 20) et de chercher ce que cette expérience nous enseigne sur Saul et le Seigneur. Après avoir lu ces versets ou regardé la vidéo, donnez-leur le temps de discuter de ce qu’ils ont appris. Ils peuvent relever des vérités telles que : Jésus-Christ voit notre potentiel de faire le bien et nous donne des occasions de changer. Malgré notre passé, nous pouvons choisir d’être transformés par Jésus-Christ et de devenir des instruments entre ses mains.

5:21

Affichez ensuite les questions qui suivent. Invitez les apprenants à réfléchir aux questions qui leur correspondent le mieux et à noter leurs pensées.

• Qu’est-ce que Jésus-Christ voit en vous que personne d’autre ne peut voir ? Comment allez-vous découvrir ce qu’il voit en vous ? (Regardez « Our True Identity » [3 min 43].)

  

  3:43

• De quelles façons vos erreurs ou péchés passés vous empêchent-ils d’avancer ? Quels choix allez-vous faire pour que le Seigneur vous libère de votre passé ?

• Y a-t-il quelqu’un dans votre entourage dont vous ralentissez la progression en ne voyant que ses erreurs passées ? Comment notre Père céleste et Jésus-Christ peuvent-ils changer votre perception de vous-même et des autres ?

Lisez ensemble la citation suivante de Kevin S. Hamilton : Demandez aux apprenants de donner des exemples de personnes qui, malgré leurs erreurs passées, sont devenues des disciples fidèles de Jésus-Christ. Encouragez-les à penser à quelqu’un (cela pourrait être eux-mêmes) qu’ils s’efforceront de voir à travers les yeux du Sauveur. Vous pouvez également regarder « His Grace—Am I Beyond Saving? » (6 min 25 ; en anglais uniquement).

6:25

Le Sauveur a accompli son expiation infinie et éternelle afin que nous puissions changer, nous repentir et devenir meilleurs. […] En tant que fils et filles d’un Père céleste aimant, nous avons en nous le pouvoir de changer.

Les Écritures regorgent d’exemples d’hommes et de femmes qui ont changé.

Saul, un pharisien qui persécutait avec acharnement l’Église chrétienne primitive, est devenu Paul, un apôtre du Seigneur Jésus-Christ. (« Alors je rendrai fortes les choses qui sont faibles », Le Liahona, mai 2022, p. 52)

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Affichez les déclarations suivantes ou des affirmations similaires :

• « Je ne parle pas souvent de mes croyances parce que je ne suis pas doué pour parler de ma foi. »

• « J’évite de donner des bénédictions de la prêtrise parce que j’ai peur de ne pas dire ce qu’il faut. »

• « J’ai refusé un appel parce que je ne pensais pas avoir les capacités de bien le remplir. »

• De quelles autres façons manquons-nous de confiance en nous ou ressentons-nous que nous n’avons pas la capacité d’accomplir l’œuvre de Dieu ?

Affichez la citation suivante de Russell M. Nelson.

0:30

Si nous nous présentons humblement devant le Seigneur et lui demandons de nous instruire, il nous montrera comment améliorer notre accès à son pouvoir. (« Le prix du pouvoir de la prêtrise », Le Liahona, mai 2016, p. 69)

Expliquez que, dans Actes 8 et 9, trois récits nous expliquent comment accéder au pouvoir de Dieu. Demandez aux apprenants d’en lire un ou plusieurs et d’y chercher des principes permettant d’accéder au pouvoir de Dieu.

• Actes 8:9-24 : Simon tente d’acheter le pouvoir de la prêtrise.

• Actes 8:27-40 : Philippe instruit et baptise un ministre éthiopien.

• Actes 9:32-43 : Pierre guérit un homme et ramène Tabitha à la vie.

Après leur avoir laissé suffisamment de temps, demandez-leur de faire part de ce qu’ils ont trouvé. Ils peuvent citer des vérités telles que : Nous ne pouvons pas utiliser les moyens du monde pour accéder au pouvoir de Dieu. Nous augmentons notre capacité d’accomplir l’œuvre de Dieu lorsque nous réagissons rapidement aux murmures du Saint-Esprit. Nous accédons davantage au pouvoir de Dieu lorsque nous parlons de Jésus-Christ en nous appuyant sur les Écritures. Lorsque nous nous agenouillons devant Dieu en humble prière, nous augmentons notre accès à son pouvoir.

Pendant qu’ils font part des vérités qu’ils ont découvertes, posez-leur des questions complémentaires basées sur leur expérience. Par exemple, demandez :

• À quelle occasion avez-vous vu cette vérité se manifester dans votre vie ou dans la vie de quelqu’un que vous connaissez ?

Pour aider les apprenants à ressentir la véracité et l’importance de ce qu’ils étudient, affichez à nouveau la citation du président Nelson. Invitez-les à demander humblement au Seigneur ce qu’il veut leur enseigner afin qu’ils aient davantage accès à son pouvoir.

Pour encourager les apprenants à mettre en pratique ce qu’ils apprennent et ressentent, demandez-leur de réfléchir à la manière dont ils l’enseigneraient à un camarade de classe. Par exemple, ils pourraient créer un mème, raconter une expérience personnelle, trouver une citation pertinente ou utiliser une autre méthode pédagogique. Une fois qu’ils ont eu le temps de se préparer, dites-leur de discuter par deux de ce qu’ils ont appris sur la manière d’accéder au pouvoir de Dieu.

Demandez aux apprenants de faire part de leur message à quelqu’un en dehors de la classe, comme un ami, un membre de leur famille ou une personne qu’ils sont appelés à servir dans le cadre du service pastoral. Ils peuvent le faire en personne ou sur les réseaux sociaux.

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