Matthieu 26 ; Marc 14 ; Jean 13

Présentez la situation fictive suivante :

• Que pensez-vous du message de Rosa ?

Demandezaux apprenants de se mettre par deux pour étudier Matthieu 26:14-25 et chercher comment les apôtres ont réagi lorsqu’ils ont appris que l’un d’eux allait trahir le Sauveur.

• En quoi la question « Est-ce moi, Seigneur ? » vous semble-t-elle importante ?

• Qu’est-ce que cette expérience vous apprend sur l’introspection ?

Lisez la citation suivante de Dieter F. Uchtdorf, alors membre de la Première Présidence :

Ces quelques mots, « Est-ce moi, Seigneur ? », marquent le début de la sagesse, du chemin de la conversion personnelle et d’un changement durable. (« Est-ce moi, Seigneur ? », Le Liahona, novembre 2014, p. 56)

Invitez les apprenants à noter dans leurs Écritures la vérité suivante enseignée par frère Uchtdorf : Se demander « Est-ce moi, Seigneur ? » est le commencement de la sagesse et la voie qui mène à la conversion personnelle et au changement durable.

• Pourquoi les simples mots « Est-ce moi, Seigneur ? » peuvent-ils mener à la sagesse, à la conversion et à un changement durable ?

Distribuez aux apprenants le document intitulé « Est-ce moi, Seigneur ? », puis demandez-leur de lire individuellement la citation de frère Uchtdorf et de réfléchir à la façon dont elle pourrait s’appliquer à leur vie.

Terminez cette activité en regardant « Réflexion » (4 min 13). Demandez à certains apprenants de dire ce qu’ils ont appris ou ressenti pendant cette activité d’apprentissage. Vous pourriez terminer en témoignant que le fait de nous demander sincèrement « Est-ce moi, Seigneur ? » est le début de la sagesse ainsi que la voie qui mène à la conversion personnelle et au changement durable.

4:13

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Montrez l’image ci-jointe du pain et de l’eau utilisés pour la Sainte-Cène. Demandez aux apprenants d’utiliser les citations suivantes pour évaluer leur expérience de la Sainte-Cène. Demandez-leur de s’évaluer au regard de chacune d’elles sur une échelle de 1 à 5, où 1 = pas du tout d’accord et 5 = tout à fait d’accord.

1. J’ai hâte de prendre la Sainte-Cène.

2. Je suis généralement concentré sur le Sauveur pendant la Sainte-Cène.

3. Je pense souvent à mes alliances pendant la Sainte-Cène.

4. Les symboles de la Sainte-Cène sont importants pour moi.

5. Je n’envoie pas de SMS, je ne joue pas à des jeux sur mon téléphone et je n’utilise pas les réseaux sociaux pendant la Sainte-Cène.

6. En général, je me sens fortifié spirituellement en prenant la Sainte-Cène.

Demandez aux apprenants de réfléchir à ce qu’ils peuvent faire pour améliorer leur expérience de la Sainte-Cène en étudiant la façon dont le Sauveur a institué la Sainte-Cène.

Vous pourriez expliquer que Jésus-Christ a institué la Sainte-Cène pendant qu’il mangeait le repas de la Pâque avec ses disciples (voir Matthieu 26:17-20). Demandez-leur de revoir ensemble « Matthieu 26:17-30. Quel est le lien entre la Pâque et la Sainte-Cène ? dans Aides pour les Écritures : Nouveau Testament.

Demandez à certains d’entre eux de prendre Matthieu 26:26-30 et Traduction de Joseph Smith, Matthieu 26:22, 24-25 (Médiathèque de l’Évangile), et aux autres de prendre Traduction de Joseph Smith, Marc 14:20-26 (Médiathèque de l’Évangile). Demandez-leur de chercher le but de la Sainte-Cène.

• Qu’est-ce que le Sauveur enseigne à ses disciples sur le but de la Sainte-Cène ? (Ils peuvent relever une vérité semblable à celle-ci : Les disciples de Jésus-Christ doivent prendre la Sainte-Cène en souvenir de lui et de son expiation.)

Demandez-leur de trouver un symbole dans ces passages scripturaires et d’étudier la manière dont il se rapporte à la Sainte-Cène. Affichez les points suivants pour aider les apprenants à s’exercer à la technique intitulée « Comprendre le symbolisme dans les Écritures », décrite dans Techniques d’étude des Écritures.

• À quoi peut-on comparer ce symbole ?

• Cherchez des indices sur la signification des symboles dans le texte des Écritures, ainsi que dans les notes de bas de page, les chapeaux de chapitre, le Guide des Écriptures, Aides pour les Écritures : Nouveau Testament ou d’autres sources.

• Qu’est-ce que ce symbole nous enseigne sur la Sainte-Cène ? Quel est son rapport avec le Sauveur ?

Après avoir laissé du temps aux apprenants, demandez-leur de former des petits groupes et de dire ce qu’ils ont appris sur les symboles qu’ils ont étudiés. Encouragez-les à discuter de la façon dont une meilleure compréhension de ces symboles peut rendre notre expérience de la Sainte-Cène plus enrichissante.

Regardez ensemble la vidéo « Se souvenir toujours de lui » (5 min 27) ou chantez ensemble un cantique de Sainte-Cène. Demandez aux apprenants de réfléchir à ce qu’ils ressentent tandis qu’ils regardent la vidéo ou chantent le cantique. Demandez à certains d’entre eux de faire part de leurs sentiments à l’égard du Sauveur et de la Sainte-Cène.

5:29

Invitez-les à réfléchir à la manière dont leur participation à la Sainte-Cène en souvenir du Sauveur et de son expiation a influencé leur relation avec le Sauveur. Demandez-leur de noter une chose qu’ils feront pour avoir une expérience plus enrichissante durant la Sainte-Cène lors du prochain jour du sabbat.

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Demandez aux apprenants de penser à une occasion où ils ont été touchés par un service qu’on leur a rendu.

• Qu’avez-vous ressenti à l’égard des personnes qui vous ont rendu service ?

• En quoi leur acte de service a-t-il été une bénédiction pour vous ou vous a-t-il transformé ?

Expliquez qu’à l’époque du Nouveau Testament, les gens avaient généralement les pieds poussiéreux à force de marcher avec des sandales sur des chemins de terre. Laver les pieds d’un invité était un acte généralement accompli par un serviteur. Montrez l’image ci-jointe et demandez à un apprenant de lire Jean 13:3-12 à haute voix. Discutez ensuite des questions suivantes :

• Qu’auriez-vous ressenti ou comment auriez-vous réagi si Jésus vous avait proposé de vous laver les pieds ?

• Pourquoi était-il important que Pierre permette au Sauveur de lui laver les pieds ? (Vous pourriez mentionner les idées qui se trouvent dans « Jean 13:4-12. Que signifie le fait que le Sauveur lave les pieds de ses disciples ? » dans Aides pour les Écritures : Nouveau Testament.)

• Qu’est-ce que le fait que Jésus-Christ ait lavé les pieds des apôtres vous apprend sur sa personnalité ?

Demandez aux apprenants de lire silencieusement Jean 13:13-17 et de chercher les leçons que nous pouvons tirer des paroles du Sauveur. Pendant qu’ils s’expriment, ils se peut qu’ils mentionnent une vérité semblable à celle-ci : Nous trouverons un plus grand bonheur en suivant l’exemple de service du Sauveur.

Encouragez-les à expliquer ce que l’exemple du Sauveur leur a appris. Demandez-leur aussi de dire ce qu’ils ont ressenti en rendant service à leur prochain.

Si le temps le permet, les apprenants peuvent aussi regarder « Unselfish Service » (2 min 26). Demandez-leur de penser à quelqu’un à qui ils pourraient rendre service au cours de la semaine à venir. Assurez le suivi lors du prochain cours afin qu’ils puissent faire rapport de leur expérience.

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Écrivez les passages suivants au tableau et demandez aux apprenants d’identifier leurs similitudes et leurs différences : Lévitique 19:18 ; Matthieu 22:39 ; Jean 13:34-35.

• Qu’est-ce que ces passages nous apprennent sur l’amour ?

Affichez et lisez ensemble la citation suivante de Lynn G. Robbins, soixante-dix Autorité générale émérite :

Nous savons que tout commandement de Dieu implique le libre arbitre. Nous pouvons obéir ou désobéir, mais il y a toujours un choix. […] Le Sauveur a clairement dit que l’amour est un commandement auquel il faut obéir. […] C’est un commandement qui exige une décision. […]

Dans Matthieu, le Seigneur a dit: « Tu aimeras ton prochain comme toi-même. » Dans la condition mortelle, il a fait preuve d’un amour parfait, puis il a dit : « Je vous donne un commandement nouveau : Aimez-vous les uns les autres ; comme je vous ai aimés, vous aussi, aimez-vous les uns les autres » (Jean 13:34 ; italiques ajoutés). Aimer comme il a aimé est une forme d’amour plus élevée qu’aimer comme on s’aime soi-même. C’est un amour pur qui place l’autre au-dessus de soi. (« Agency and Love in Marriage », Ensign, octobre 2000, p. 20-21)

• Pourquoi est-il important de comprendre que l’amour est un choix ?

Affichez la vérité suivante : Lorsque nous choisissons d’aimer comme Jésus-Christ aime, nous exprimons une forme plus élevée d’amour.

Pour aider les apprenants à mieux comprendre ce que signifie aimer à la manière du Sauveur, affichez les passages suivants au tableau : Marc 10:17-23 ; Jean 8:1-11 ; Jean 13:2-5 ; 3 Néphi 11:13-15 ; 3 Néphi 17:16-18, 20 ; 3 Néphi 19:17-25.

Demandez-leur d’utiliser la fonction « Signet » de l’application Médiathèque de l’Évangile et de mettre en évidence des exemples d’amour chrétien dans les passages d’Écritures affichés ou dans d’autres passages auxquels ils peuvent penser. Ils peuvent utiliser le titre « Comment Jésus aimait » ou « Exemples d’amour de Jésus », ou un autre titre de leur choix lorsqu’ils ajoutent des signets à ce qu’ils soulignent (voir « Ajouter des signets aux Écritures et à d’autres enseignements de l’Évangile » dans Techniques d’étude des Écritures). Les apprenants qui utilisent des Écritures imprimées pourraient souligner l’exemple du Sauveur à l’aide d’un marqueur.

Après leur avoir laissé du temps pour leur étude personnelle, demandez-leur d’écrire au tableau quelque chose qui les a marqués sur la façon dont le Sauveur aimait les gens. Demandez-leur ensuite de parler d’expériences au cours desquelles eux-mêmes ou d’autres personnes ont aimé à la manière du Sauveur.

Demandez-leur de noter une façon d’aimer à la manière du Sauveur et comment ils peuvent s’y exercer davantage tout au long de la semaine. Vous pourriez terminer la leçon en chantant le cantique « Aimez vos frères » (Cantiques, n° 196) ou en regardant « Love One Another » (1 min 51).

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