Nouveau Testament, manuel de l’instructeur de l’institut

Chaque leçon donne des idées pour encourager l’étude personnelle. Russell M. Nelson, président de l’Église, a enseigné :

Une immersion quotidienne dans la parole de Dieu est cruciale pour notre survie spirituelle, particulièrement dans cette période d’agitation grandissante. Si nous nous faisons quotidiennement un festin des paroles du Christ, elles nous diront comment réagir à des difficultés auxquelles nous n’aurions jamais pensé être confrontés. (« Écoutez-le ! », Le Liahona, mai 2020, p. 89)

Réfléchissez à des façons d’inviter, d’encourager et d’aider les apprenants à étudier leurs Écritures tout au long de la semaine. Par exemple, vous pourriez leur envoyer des messages qui les aident à étudier le bloc d’Écritures attribué pour la semaine ainsi qu’à se préparer à poser des questions et à expliquer ce qu’ils ont compris. Vous trouverez des idées de messages au début de chaque canevas de leçon. Elles correspondent souvent à l’une des activités pédagogiques de la leçon.

Par exemple, voici des idées de messages que vous pourriez envoyer aux apprenants lorsqu’ils étudient Jean 1 :

• Méditez sur ce que vous pouvez apprendre sur Jésus-Christ grâce aux rôles et aux titres qui lui sont attribués et que vous avez relevés dans Jean 1:1-14.

• Lisez Jean 1:35-51 pour savoir pourquoi il est important d’inviter les gens à venir au Christ. Invitez quelqu’un à assister à l’institut avec vous cette semaine.

Vous pourriez aussi évaluer les besoins des apprenants en leur demandant de vous envoyer les questions qu’ils se posent au sujet du bloc d’Écritures. Par le biais d’autres moyens de communication, vous pourriez leur demander de commencer à discuter d’un sujet avec leurs camarades de classe avant le cours. Réfléchissez à des moyens de les aider à atteindre leurs objectifs d’étude et à acquérir un amour plus profond pour leur étude personnelle des Écritures.

Donnez du temps aux apprenants pour poser des questions, expliquer ce qu’ils ont compris et faire part de leurs idées et de leurs expériences. Cela peut les aider à faire le lien entre les Écritures et leur vie. Cela vous permet également de mieux évaluer les besoins et les désirs de chacun d’eux. Il s’agit d’un bon moment pour faire le suivi des invitations et des expériences du cours précédent.

Le fait de laisser aux apprenants le temps de poser des questions et d’exprimer leurs idées au sujet du bloc d’Écritures leur permet aussi d’influencer le sens de la discussion. Le temps consacré à l’échange doit être modulable. Vous devrez discerner quand aider les apprenants à passer à l’une des activités d’apprentissage, ce qui leur permettra d’appliquer ce dont ils discutent.

Pour susciter leurs questions et leur participation, voici quelques façons de commencer l’activité :

• relisez les messages que vous avez envoyés aux apprenants pendant la semaine ou les questions qu’ils vous ont posées ,

• montrez des images ou des mots illustrant les événements ou les enseignements principaux du bloc d’Écritures ;

• Demandez-leur quelles questions ou quelles idées ils aimeraient aborder.

Invitez-les à poser des questions et à faire part de ce qu’ils ont compris en classe, en petits groupes, avec un partenaire ou par d’autres moyens créatifs, par exemple en utilisant les réseaux sociaux. Laissez-leur le temps de revoir ou d’étudier le bloc d’Écritures avant de s’exprimer.

Remarque : Si une question ou une idée particulière s’éloigne du sujet, cherchez des moyens de recentrer la discussion sur les vérités fondamentales contenues dans les Écritures. Il peut également être préférable de répondre à certaines questions après le cours ou après une étude supplémentaire. Il n’y a pas de mal à dire : « Je ne sais pas. Étudions cela davantage et voyons ce que nous pouvons apprendre pour le prochain cours. »

Réfléchissez à la façon dont la vie des apprenants change lorsqu’ils deviennent plus autonomes dans leur étude de l’Évangile. Quand ils sont capables d’apprendre par eux-mêmes, ils peuvent se rapprocher du Sauveur. Dans vos efforts pour enseigner à la manière du Christ, il est essentiel d’aider les apprenants à améliorer leur capacité d’apprendre par eux-mêmes.

Ce cours aide les apprenants à acquérir des techniques qui amélioreront leur capacité à comprendre les Écritures et à en parler. En général, ces techniques sont intégrées aux activités d’apprentissage afin de ne pas perturber le déroulement de la leçon. Pour obtenir davantage d’aide dans l’utilisation de ces techniques, les instructeurs et les apprenants peuvent consulter la section Techniques d’étude des Écritures, qui se trouve dans la Médiathèque de l’Évangile. Cette documentation fournit des conseils sur la manière de définir, d’illustrer et de mettre en pratique chaque technique.

Si les apprenants mettent ces techniques en pratique de façon répétée tout au long du cours, ils auront davantage confiance en leur capacité d’apprendre à partir des Écritures. Prenez le temps de faire le suivi et de les inviter à raconter des expériences qu’ils ont eues en utilisant ces techniques.

Chaque leçon comprend plusieurs options d’activités d’apprentissage. Évaluez les besoins des apprenants et recherchez l’inspiration du Saint-Esprit pour choisir les activités d’apprentissage qui leur conviendront le mieux. Prenez le temps nécessaire pour approfondir leur compréhension afin qu’ils ressentent la véracité et l’importance de ce qu’ils apprennent. Il y a généralement plus d’activités d’apprentissage que l’on ne peut en traiter en un seul cours, alors ne vous sentez pas obligé de tout faire.

La première leçon de la documentation pour l’instructeur peut être utilisée le premier jour de cours, quel que soit le moment de l’année où vous débutez. Cette leçon aidera les apprenants à créer un cadre d’apprentissage sécurisant, à se fixer des buts pour leur propre apprentissage et à étudier une présentation des Évangiles ou de la partie comprise entre les Actes et l’Apocalypse.

Lorsque vous enseignez en suivant la documentation de manière séquentielle, choisissez parmi les activités d’apprentissage qui coïncident avec le bloc d’étude de la semaine. Par exemple, au cours de la quatrième semaine, vous pourriez utiliser les activités pédagogiques qui incluent les vérités qui se trouvent dans la section Matthieu 19-25 de la documentation pour l’instructeur.