Jean 1

Commencez par poser les questions suivantes :

• À votre avis, combien de titres, noms et rôles Jésus a-t-il ? Quels sont certains de ses titres, noms et rôles ? (Laissez quelques minutes aux apprenants pour donner ou chercher des réponses. Ils trouveront des exemples tirés de la Bible en lisant (uniquement en anglais) « 50 Names and Titles of Jesus Christ » [Cinquante noms et titres de Jésus-Christ] [ComeuntoChrist.org].)

• À votre avis, pourquoi est-il important d’étudier la signification des titres, des noms et des rôles de Jésus ?

Demandez aux apprenants de relire Jean 1:1-14, 29, 34, 36, 41, 49, 51 et de relever les titres, noms et rôles de Jésus. Ils peuvent se mettre par groupes pour le faire puis écrire au tableau ce qu’ils ont trouvé. Demandez ensuite à un ou deux d’entre eux de dire ce qui les impressionne le plus au sujet de certains des titres, noms et rôles de Jésus-Christ notés au tableau.

Pour étudier plus en profondeur, demandez aux apprenants de travailler avec un partenaire et de choisir l’un des titres, noms ou rôles, et d’en apprendre davantage à son sujet.

Remarque : Si c’est utile, montrez aux apprenants certains documents ou outils tels que : la fonction Définir dans la Médiathèque de l’Évangile, les notes de bas de page, le Guide des Écritures (voir « Trouver la signification des mots et des expressions » dans Techniques d’étude des Écritures).

Ensuite, affichez les questions suivantes et demandez aux apprenants d’y répondre :

• Qu’est-ce que le titre, nom ou rôle que vous avez choisi vous apprend sur Jésus-Christ et sa mission divine ?

• Comment le fait de savoir cela sur Jésus-Christ peut-il faire grandir votre foi en lui ?

Après leur avoir lassé du temps pour étudier, demandez à quelques apprenants d’expliquer ce qu’ils ont appris ou ressenti concernant les titres, noms ou rôles du Sauveur.

Encouragez-les à continuer de relever les titres, noms ou rôles du Sauveur tout au long de leur étude du Nouveau Testament.

Retour aux « Options d’activités d’apprentissage ».

Demandez aux apprenants de lire Jean 1:18 et de réfléchir au problème doctrinal que l’on trouve dans ce verset. Comparez ensuite ce verset à Jean 6:46.

• Comment pouvons-nous résoudre ce qui semble être une contradiction dans l’évangile de Jean ? (Remarque : Les apprenants peuvent faire remarquer que d’autres passages révèlent que Dieu est apparu à des gens [par exemple, Exode 33:11 ; Actes 7:55-56 ; Joseph Smith, Histoire 1:17].)

S’ils ne le font pas, dites-leur que la traduction de Joseph Smith apporte des éclaircissements concernant Jean 1:18.

Remarque : Si vos apprenants ne connaissent pas la traduction de la Bible par Joseph Smith, relisez ensemble « Traduction de Joseph Smith (TJS) » dans le Guide des Écritures (Médiathèque de l’Évangile). Vous pouvez aussi signaler que l’utilisation de la traduction de Joseph Smith et d’autres Écritures du Rétablissement peuvent nous aider à mieux comprendre la Bible (voir « Utiliser les Écritures du Rétablissement pour comprendre la Bible » dans Techniques d’étude des Écritures).

Montrez aux apprenants comment trouver la traduction par Joseph Smith de Jean 1:19 dans Traduction de Joseph Smith, Annexe de la section « Aides à l’étude » de la Médiathèque de l’Évangile. Lisez-la ensemble et précisez que les changements inspirés de Joseph Smith, le prophète, sont en italiques pour les distinguer du texte biblique original de la version Segond. Discutez ensuite pour expliquer comment le texte que Joseph a ajouté par inspiration dans Jean 1:19 nous aide à mieux comprendre une apparente contradiction.

Demandez aux apprenants d’étudier Jean 1 plus en profondeur en s’appuyant sur la traduction de Joseph Smith. Pour cette activité, ils peuvent travailler avec un partenaire ou en petits groupes et discuter des questions suivantes :

• Quels changements dans la traduction de Joseph Smith trouvez-vous particulièrement utiles ?

• Qu’est-ce que la traduction de Joseph Smith vous permet de comprendre sur Jésus-Christ ?

Après avoir laissé suffisamment de temps pour les discussions en groupes, demandez à quelques apprenants de dire ce qui les a frappés dans la traduction de Joseph Smith de ce passage. Encouragez-les à continuer d’utiliser la traduction de Joseph Smith dans leur étude de la Bible.

Retour aux « Options d’activités d’apprentissage ».

Demandez aux apprenants quelle est la différence entre la manière dont le monde mesure la grandeur et la manière dont Dieu la mesure.

Affichez une image de Jean-Baptiste. Discutez de la différence entre la façon dont les gens le considéraient, d’après ce qui est dit dans Marc 1:6-7, et celle dont le Sauveur le considérait, d’après ce qui est dit dans Luc 7:28.

Demandez aux apprenants de dire ce qui, selon eux, fait que Jean-Baptiste était l’un des plus grands prophètes du Seigneur.

Demandez-leur d’étudier Jean 1:19-34 et de rechercher ce que le ministère de Jean-Baptiste leur enseigne.

• Qu’est-ce que ces ces versets enseignent sur le rôle d’un prophète ? (Remarque : dans la version du roi Jacques en anglais, expliquez que dans le verset 21, le nom et titre Élias fait référence à Élie, mais que dans le verset 23, il fait référence à Ésaïe. Pour plus de renseignements sur le nom et titre Élias, lisez « Jean 1:19-28. Qui était Élias » dans Aides pour les Écritures : Nouveau Testament.)

Après avoir laissé du temps aux apprenants pour étudier, posez des questions telles que :

• Quels étaient la mission et le message de Jean-Baptiste ?

• Qu’est-ce que le fait que Jean-Baptiste était centré sur le Sauveur nous enseigne sur les prophètes ? (Les apprenant doivent trouver une vérité similaire à la suivante : Les paroles des prophètes nous orientent vers Jésus-Christ. Vous pouvez également lire la citation suivante de Neil L. Andersen, du Collège des douze apôtres : « Le rôle le plus important du prophète du Seigneur consiste à nous faire connaître le Sauveur et à nous conduire à lui » [« Le prophète de Dieu », Le Liahona, mai 2018, p. 25].)

• Comment les enseignements des prophètes et des apôtres concernant Jésus-Christ ont-ils influencé vos sentiments à son égard ?

Montrez la vidéo « Les apôtres vivants témoignent de Jésus-Christ » (2 min 16). Encouragez les apprenants à noter leurs pensées et leurs impressions pendant qu’ils écoutent ces témoignages. Demandez-leur de réfléchir à quelqu’un à qui ils pourraient envoyer cette vidéo.

2:16

Retour aux « Options d’activités d’apprentissage ».

Si quelqu’un dans votre classe a connu l’Église grâce à un ami, demandez-lui de raconter son expérience. Ou demandez aux apprenants de penser à une occasion où quelqu’un les a invités à mieux suivre le Sauveur. Vous pouvez également raconter une expérience personnelle au cours de laquelle vous avez invité quelqu’un, ou quelqu’un vous a invité, à venir au Christ.

Précisez que pendant le ministère de Jean-Baptiste, de nombreuses personnes cherchaient le Messie. (Si nécessaire, revoyez brièvement la signification du mot Messie [Guide des Écritures, « Messie », Médiathèque de l’Évangile].) Distribuez aux apprenants le document suivant et demandez-leur de chercher comment André, Pierre, Philippe et Nathanaël ont trouvé le véritable Messie.

Une fois que les apprenants ont rempli le document, demandez-leur de se mettre par deux ou en petits groupes pour faire part de ce qu’ils ont écrit. Ensuite, posez les questions suivantes :

• En quoi ces expériences auraient-elles été différentes si Jean-Baptiste, André et Philippe n’avaient pas invité leurs amis à venir et à voir ? (Jean 1:39.)

• Quel principe pouvons-nous tirer de ces expériences ? (Aidez les apprenants à découvrir la vérité suivante : Lorsque nous invitons les gens à venir au Christ, ils peuvent recevoir leur propre témoignage de sa divinité.)

Demandez aux apprenants de dire ce qu’ils ont fait pour inviter des gens à venir à Jésus-Christ. Pour susciter des idées, regardez l’une des vidéos suivantes. Demandez aux apprenants de réfléchir à des personnes qu’ils pourraient inviter à « venir et voir » le Sauveur.

• Vidéo (uniquement en anglais) intitulée « Inviting Others to ‘Come and See’ » (1 min 17)

  

  1:17

• Vidéo (uniquement en anglais) intitulée « Inviting All to Come unto Christ: Sharing the Gospel » (4 min 30)

  

  4:30

• Vidéo intitulée « Aimer, faire connaître et inviter » (13 min 03, regarder la séquence de 8:28 à 9:42)

  

  13:3

Retour aux « Options d’activités d’apprentissage ».