Matthieu 2 ; Luc 2

Montrez l’image suivante de Jésus-Christ en tant que Créateur. Demandez aux apprenants de dire ce que nous savons sur la vie prémortelle de Jésus-Christ et en tant que Jéhovah, le Dieu de l’Ancien Testament.

Le Christ, le Créateur, tableau de Robert T. Barrett

Montrez ensuite une image de Jésus bébé puis demandez aux apprenants de lire Luc 2:1-7 et de trouver dans quelles conditions il est né.

Si c’est utile, regardez « L’Enfant Christ », de 1:00 à 6:00, ou relisez « Luc 2:1-7. Quelles étaient les circonstances de la naissance du Sauveur ? » dans Aides pour les Écritures : Nouveau Testament.

17:57

• Étant donné le pouvoir, la grandeur et la gloire de Jésus-Christ, que trouvez-vous d’important dans les circonstances de sa naissance ?

Faites remarquer que dans une vision de la naissance du Sauveur, la question suivante a été posée à Néphi, le prophète du Livre de Mormon : « Connais-tu la condescendance de Dieu ? » (1 Néphi 11:16.) (Remarque : Dans ce contexte, le mot condescendance signifie descendre volontairement d’une position supérieure à un statut ou état inférieur.) Demandez aux apprenants de lire le récit de la vision de Néphi dans 1 Néphi 11:13-23 et de relever ce que Néphi a appris sur la condescendance de Dieu.

• Qu’est-ce que la condescendance de Jésus-Christ nous enseigne sur sa personnalité ? Qu’est-ce que cela révèle sur ses sentiments à notre égard ? (Aidez les apprenants à relever une vérité similaire à la suivante : La condescendance de Jésus-Christ montre son humilité et son amour pour nous.)

• De quelles autres manières Jésus-Christ s’est-il abaissé pour pouvoir être une bénédiction dans notre vie ? (Demandez aux apprenants de lire 1 Néphi 11:26-33 pour trouver des réponses.)

• En quoi le fait de comprendre la condescendance du Sauveur influence-t-il votre façon de voir et d’aborder vos difficultés personnelles ?

Pour aider les apprenants à ressentir l’importance de la condescendance du Sauveur, relisez ensemble les paroles du cantique « Jésus, né bien humblement » (Cantiques, n° 96) ou regardez la vidéo intitulée « Jésus, né bien humblement » (5 min 37). Invitez-les à réfléchir au message du cantique et à noter leurs pensées ou impressions.

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Lisez la citation suivante de Dieter F. Uchtdorf, alors membre de la Première Présidence :

À toutes les personnes qui souhaitent comprendre qui nous sommes, nous, les membres de l’Église de Jésus-Christ des Saints des Derniers Jours, je propose comme point de départ ces quelques mots : Nous recherchons le Christ. Nous cherchons à connaître le Christ et ses enseignements. À le suivre. À devenir davantage semblables à lui. Tous les jours, tout au long de l’année, nous le recherchons. (Dieter F. Uchtdorf, « Rechercher le Christ à Noël », Le Liahona, décembre 2017, p. 4)

Accordez quelques minutes aux apprenants pour réfléchir à ce qu’ils ont fait cette semaine pour rechercher le Christ, et pour le noter. Ensuite, écrivez au tableau la phrase incomplète suivante : Je peux rechercher Jésus-Christ en…

Expliquez que les apprenants peuvent trouver différentes façons de compléter cette phrase en cherchant des vérités implicites ou explicites dans les histoires suivantes. En les lisant, ils peuvent se demander : Que nous apprend l’exemple des personnes de cette histoire ? (S’ils ont besoin de s’exercer davantage à cette technique, relisez « Identifier les vérités de l’Évangile dans les Écritures » dans Techniques d’étude des Écritures.)

Demandez aux apprenants de terminer la phrase incomplète en fonction de ce qu’ils apprennent dans chacun des passages suivants :

• Matthieu 2:1-2, 7-11 (les mages)

• Luc 2:8-16 (les bergers)

• Luc 2:25-32 (Siméon) ou regardez la vidéo intitulée « Présentation du Christ enfant au temple » (2 min 04)

  

  1:53

• Luc 2:36-38 (Anne)

Après leur avoir laissé du temps pour étudier, demandez aux apprenants de dire ce que les personnes des histoires qu’ils ont lues leur ont appris. Demandez-leur ensuite d’écrire au tableau ce qu’ils ont mis pour terminer la phrase. Les phrases complètes doivent ressembler aux suivantes : Je peux rechercher Jésus-Christ en apprenant qui il est et en prêtant attention aux signes de sa venue. Je peux rechercher Jésus-Christ en l’adorant. Je peux rechercher Jésus-Christ en allant promptement à lui. Je peux rechercher Jésus-Christ en servant de bon cœur dans le temple. Je peux rechercher Jésus-Christ en suivant diligemment les murmures de l’Esprit. Je peux rechercher Jésus-Christ en jeûnant et en priant sincèrement.

Pendant que les apprenants lisent leur phrase, demandez-leur de dire comment ce genre d’actions les a rapprochés du Sauveur, eux ou quelqu’un qu’ils connaissent.

Demandez aux apprenants de choisir l’une des phrases au tableau, ou l’une des leurs, et d’élaborer un plan simple pour l’appliquer afin de rechercher le Sauveur.

Remarque : Au début du prochain cours, vous pourriez leur demander de dire ce qu’ils ont fait pour suivre leur plan.

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Écrivez au tableau les mots amour, adoration, révérence, service et dévouement. Demandez aux apprenants de penser à des occasions où ils ont désiré montrer ou offrir ces choses à notre Père céleste et à Jésus-Christ. Écrivez le mot culte au-dessus de cette liste en faisant remarquer que ces mots représentent ce qui est au cœur du véritable culte (voir Sujets et questions, « Culte », Médiathèque de l’Évangile).

Demandez aux apprenants d’étudier le récit des mages dans Matthieu 2:1-12 et de relever ce que ces hommes ont fait pour adorer le Seigneur. Il peut être utile de montrer la vidéo intitulée « L’Enfant Christ », de 13:44 à 17:16.

17:57

• Qu’ont dit et fait les mages pour adorer le Seigneur ?

• Que nous apprend l’exemple des mages sur ce que signifie adorer ? (Les apprenants peuvent relever une vérité similaire à la suivante : Nous adorons le Seigneur en lui montrant notre amour et notre révérence dans nos paroles et nos actions.)

• Comment des expressions petites et simples de notre culte sincère peuvent-elles nous rapprocher de notre Père céleste et de Jésus-Christ ? (Regardez la vidéo [uniquement en anglais] intitulée « Returning to Prayer » [4 min 43] pour aider les apprenants à répondre à cette question.)

  

  4:43

Pour aider les apprenants à agir efficacement et de manière juste, affichez et lisez ensemble la citation suivante de Dieter F. Uchtdorf, du temps où il était membre de la Première Présidence :

Noël et certaines de nos chères traditions de cette période nous rappellent que nous devons, comme les Rois mages, rechercher le Christ et déposer devant lui les dons les plus précieux : un cœur brisé et un esprit contrit. Nous devons lui offrir notre amour. Nous devons lui donner notre disposition à prendre sur nous son nom et à suivre le chemin des disciples. Nous devons promettre de nous souvenir toujours de lui, de suivre son exemple et d’aller de lieu en lieu faisant le bien [voir Actes 10:38 ; Doctrine et Alliances 20:77, 79]. (Rideaux, contentement et Noël », veillée de Noël de la Première Présidence, 4 décembre 2011, Médiathèque de l’Évangile)

Demandez aux apprenants de dire à quelles occasions ils ont adoré notre Père céleste et Jésus-Christ en leur offrant un cœur brisé, leur amour et leur volonté. (Notez les réponses des apprenants au tableau.)

Accordez-leur plusieurs minutes pour méditer silencieusement. Encouragez-les à trouver et à noter ce qu’ils pourraient faire cette semaine pour adorer sincèrement le Seigneur.

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Montrez l’image suivante de Jésus quand il était jeune.

Demandez aux apprenants comment, selon eux, Jésus était quand il était jeune. Demandez-leur également d’imaginer la responsabilité de l’avoir comme fils ou comme frère ou sœur.

Demandez aux apprenants de relire Luc 2:40-52 et Traduction de Joseph Smith, Matthieu 3:24-26 (Médiathèque de l’Évangile) et de dire quels sont les détails de l’enfance et de l’adolescence de Jésus qui les frappent le plus. Faites remarquer que la traduction par Joseph Smith de Luc 2:46 dit : « Ils l’écoutaient et lui posaient des questions » (Médiathèque de l’Évangile).

• Qu’est-ce que ces passages révèlent sur la personnalité et les attributs de Jésus quand il était jeune ?

Si les apprenants ne le mentionnent pas, soulignez que le Sauveur a progressé dans le temps (voir Luc 2:40 ; Doctrine et Alliances 93:12-13) et de manière équilibrée (voir Luc 2:52). Si besoin, discutez des domaines de progression que les termes « sagesse », « stature » et « en grâce, devant Dieu et devant les hommes » (verset 52) évoquent.

Montrez la vérité ou l’image suivante : Nous pouvons suivre l’exemple de Jésus en nous développant intellectuellement, physiquement, spirituellement et socialement.

• Pourquoi est-il important de travailler dans chacun de ces domaines si nous cherchons à ressembler au Sauveur ?

• Que se passerait-il si nous négligions l’un d’eux ?

Demandez aux apprenants de choisir un domaine dont ils aimeraient discuter plus en détail. Demandez-leur de former des petits groupes avec des camarades ayant choisi le même domaine. Affichez les instructions suivantes et demandez aux groupes d’en choisir une ou plusieurs pour en discuter.

• Identifiez ce que vous avez fait, vous ou quelqu’un d’autre, pour vous développer dans ce domaine.

• Réfléchissez à la manière dont le fait de vous développer dans ce domaine peut vous aider à devenir plus semblable à notre Père céleste et à Jésus-Christ.

• Étudiez comment votre développement dans ce domaine peut vous aider à contribuer de manière importante au foyer, au travail, à l’école, à l’église ou dans la collectivité.

• Identifiez les obstacles qui peuvent vous empêcher de vous développer dans ce domaine et comment les surmonter.

Pour aider les apprenants à mettre en pratique ce qu’ils ont appris, lisez la citation suivante du président Nelson :

Consulte[z] le Seigneur pour savoir comment progresser de manière équilibrée. […] Vous devrez rechercher la révélation personnelle. Vous devrez choisir par vous-mêmes comment la suivre. Parfois l’Esprit vous inspirera peut-être de faire des choses difficiles. Je pense que vous êtes à la hauteur. Vous êtes capables de faire des choses difficiles. (dans « Les dirigeants présentent le nouveau programme de développement pour les enfants et les jeunes », Le Liahona, novembre 2019, p. 124)

Demandez aux apprenants de marquer quelques minutes de silence et d’écouter le Saint-Esprit. Encouragez-les à noter ce qu’ils se sentent inspirés de faire. Si certains apprenants se sentent dépassés à l’idée d’accepter ce défi de faire des choses difficiles, regardez et discutez de la vidéo (uniquement en anglais) intitulée « Self-Care Made Simple » (3 min 40).

3:40

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