Matthieu 8 ; Marc 2-4 ; Luc 7

Affichez la citation suivante : « Voici, je suis Dieu ; et je suis un Dieu de miracles » (2 Néphi 27:23). Affichez ensuite les affirmations suivantes et demandez aux apprenants d’évaluer la véracité de chacune d’elles sur une échelle de 1 à 5 (1 = Pas du tout d’accord, 5 = Tout à fait d’accord).

• Je suis conscient des miracles que le Sauveur a accomplis dans ma vie ou dans celle d’autres personnes.

• J’ai confiance que Jésus-Christ peut accomplir et accomplira des miracles dans ma vie.

Expliquez que Matthieu 8 contient le récit de plusieurs miracles du Sauveur. Formez des groupes de quatre apprenants. Demandez aux membres de chaque groupe d’étudier l’un des miracles suivants et de se préparer à discuter des questions qui suivent.

(Encouragez les apprenants à utiliser la compétence « Comprendre les Écritures dans leur contexte », décrite dans Techniques d’étude des Écritures, en leur demandant de relire les versets qui précèdent et qui suivent le passage choisi. Ils peuvent aussi revoir les sections correspondantes dans Aides pour les Écritures : Nouveau Testament.)

• Matthieu 8:1-4

• Matthieu 8:5-13

• Matthieu 8:14-15

• Matthieu 8:23-27

• À votre avis, comment les personnages du récit que vous lisez ont-ils été affectés par le miracle du Sauveur ?

• Que nous apprend ce miracle sur le Sauveur ?

• À votre avis, quel est le message qui nous est adressé dans ce récit ?

Après leur avoir laissé du temps pour l’étude personnelle, demandez aux groupes d’utiliser les questions précédentes pour discuter de ce qu’ils ont appris de ces récits.

Si c’est utile, demandez à quelques apprenants de dire à la classe ce qui les a le plus intéressés ou impressionnés dans leur discussion de groupe. Pendant qu’ils parlent, notez leurs réponses au tableau. Elles devraient faire ressortir des vérités similaires aux suivantes : Le Sauveur peut nous rendre purs. La foi en Jésus-Christ permet à son pouvoir miraculeux de se manifester dans notre vie. Grâce à Jésus-Christ, nous pouvons trouver la paix au milieu des tempêtes de la vie.

Tandis que les apprenants font part de ce qu’ils ont appris, cherchez le bon moment pour les inviter à raconter des expériences impliquant l’influence et le pouvoir miraculeux du Sauveur, et à rendre témoignage à ce sujet. Posez les questions suivantes si vous pensez qu’elles permettront d’approfondir la discussion :

• Comment avez-vous fait l’expérience du pouvoir et de l’influence du Sauveur dans votre vie ?

• Qu’est-ce que ces expériences vous ont enseigné personnellement sur le Sauveur ? Comment ont-elles influencé votre foi en lui ?

• Quand avez-vous trouvé la paix en Jésus-Christ au milieu des tempêtes de la vie auxquelles vous avez été confronté ?

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Présentez la situation fictive suivante :

Demandez à quelques apprenants de dire ce qu’ils répondraient à Emi. Indiquez ensuite que dans Marc 2:23-28 et Marc 3:1-6, Jésus a précisé ce qu’il convient de faire le jour du sabbat. Aidez les apprenants à comprendre pourquoi ce que le Sauveur et ses disciples ont fait le jour du sabbat a suscité autant de controverses. Pour cela, lisez « Marc 2:23-28. Pourquoi les scribes et les pharisiens ont-ils critiqué les actions des disciples le jour du sabbat ? » dans Aides pour les Écritures : Nouveau Testament.

Demandez aux apprenants de lire Marc 2:23-28, Traduction de Joseph Smith, Marc 2:26-27 (dans Traduction de Joseph Smith Annexe) et Marc 3:1-6. Demandez-leur ensuite de faire part de ce qu’ils ont appris grâce à l’exemple et aux enseignements du Sauveur sur le jour du sabbat.

Pendant que les apprenants expliquent ce qu’ils ont trouvé, aidez-les à faire ressortir une vérité similaire à la suivante : Le sabbat est un jour pour glorifier Dieu et faire le bien.

• Comment le fait de comprendre cette vérité peut-il aider Emi à savoir ce qu’elle peut faire ou ne pas faire le jour du sabbat ?

• De quelles façons pouvez-vous suivre l’exemple du Sauveur en faisant du bien le jour du sabbat ?

Pour aider les apprenants à savoir comment utiliser leur temps le jour du sabbat, lisez la citation suivante de Russell M. Nelson :

Lorsque j’étais bien plus jeune, j’ai étudié des listes que d’autres personnes avaient faites concernant ce qu’il faut faire et ce qu’il ne faut pas faire le jour du sabbat. Ce n’est que plus tard que j’ai appris dans les Écritures que mon comportement en ce jour-là était un signe entre mon Père céleste et moi [voir Exode 31:13 ; Ézéchiel 20:12, 20]. Grâce à cette compréhension, je n’ai plus eu besoin de listes de choses à faire et à ne pas faire. Lorsque je devais décider si une activité convenait au sabbat, je me demandais simplement : « Quel signe est-ce que je veux donner à Dieu ? » Cette question a rendu limpides mes choix concernant le jour du sabbat. […]

Quel signe de votre amour donnerez-vous au Seigneur ? (« Le sabbat est un délice », Le Liahona, mai 2015, p. 130)

Demandez ensuite aux apprenants de penser à un jour du sabbat où ils ont glorifié (honoré) Dieu ou fait du bien aux autres. Invitez-les à raconter leur expérience.

Demandez-leur d’étudier de quelle façon ils respectent le jour du sabbat et de réfléchir à ce qu’ils peuvent faire pour mieux glorifier Dieu et faire le bien ce jour-là. Demandez-leur de noter leurs idées dans un journal.

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Pour commencer cette discussion, lisez la citation suivante de Joseph B. Wirthlin :

Les vrais disciples de Jésus-Christ se sont toujours souciés de chacun. Jésus-Christ est notre plus grand exemple. Il a été entouré de multitudes et a parlé à des milliers de personnes, et il a cependant toujours eu le souci de chacun. (« Se soucier de chacun », Le Liahona, mai 2008, p. 18)

Demandez aux apprenants de lire Luc 7:11-16 ou de regarder la vidéo intitulée « La veuve de Naïn » (2 min 26), et d’imaginer ce qu’ils auraient ressenti à la place de la veuve. (Lisez « Luc 7:11. Quels efforts le Sauveur a-t-il faits pour arriver au village de Naïn ?» et « Luc 7:12. Quelles pouvaient être les difficultés de la veuve de Naïn quand son fils unique est mort ? », dans Aides pour les Écritures : Nouveau Testament, pour plus de renseignements.) Posez ensuite les questions suivantes :

2:22

• Qu’auriez-vous ressenti si vous aviez été la veuve de Naïn ? Qu’est-ce que cette expérience nous enseigne sur le Sauveur ?

• Quand avez-vous ressenti la compassion du Sauveur à votre égard ?

Dans le cadre de la discussion, lisez la citation suivante d’Ulisses Soares :

Jésus a non seulement ressenti la souffrance intense de cette pauvre mère, mais aussi les circonstances difficiles de sa vie et il a été ému d’une compassion réelle envers elle [voir Luc 7:11-15].

Comme […] la veuve de Naïn, de nombreuses personnes dans notre cercle d’influence recherchent le réconfort, l’attention, l’inclusion et toute l’aide que nous pouvons leur offrir. Soyons tous des instruments entre les mains du Seigneur et agissons avec compassion envers les nécessiteux, comme l’a fait Jésus. (« La compassion immuable du Sauveur », Le Liahona, novembre 2021, p. 14)

Affichez le principe suivant : Nous pouvons suivre l’exemple de Jésus-Christ en faisant preuve de compassion envers les autres.

• Quelles difficultés pouvez-vous rencontrer en essayant d’acquérir une compassion chrétienne ? Comment pouvez-vous surmonter ces difficultés ?

• Comment avez-vous ressenti de la compassion de la part d’autres personnes ? Qu’est-ce que ces expériences vous ont appris sur la compassion chrétienne ?

Affichez les situations fictives suivantes et demandez aux apprenants de se mettre en petits groupes pour discuter de la façon de suivre l’exemple du Sauveur dans ces situations :

1. Vous travaillez avec une personne dont la mère est atteinte d’une maladie incurable.

2. Vous remarquez qu’un ami ne va plus à l’église alors qu’avant il semblait aimer y aller.

3. Une sœur de la paroisse vous confie qu’elle pense qu’elle n’a plus sa place à l’église parce qu’elle a des questions et des doutes sur certaines croyances fondamentales.

4. Vous ne savez pas comment faire preuve de compassion et être ouvert à l’égard de gens de la communauté LGBT sans compromettre vos croyances concernant les enseignements de Dieu sur le mariage et la famille.

Donnez aux apprenants le temps de réfléchir, en s’aidant de la prière, à la manière dont ils peuvent devenir plus compatissants comme le Sauveur. Encouragez-les à noter leurs pensées et leurs impressions.

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Montrez l’image suivante et demandez à un apprenant de résumer brièvement Luc 7:36-50.

Lavant les pieds de Jésus, tableau de Brian Call

Demandez aux apprenants de former des petits groupes et d’utiliser le document suivant pour guider leur discussion sur Luc 7:36-50. Demandez-leur de décrire par écrit l’attitude de Simon et celle de la femme à l’égard du Sauveur, la façon dont chacun d’eux l’a traité et les vérités qu’il a enseignées à chacun. Invitez-les également à noter comment nous pourrions comparer ce récit à notre vie. Une fois que les apprenants ont terminé de remplir le document, demandez-leur de faire part à la classe de ce qu’ils ont appris.

Pendant que les apprenants expliquent comment appliquer ce récit à leur vie, notez au tableau les vérités qu’ils mentionnent. Ils devraient trouver des vérités similaires à celles-ci : Notre amour pour le Sauveur peut nous inciter à nous repentir de nos péchés. Notre amour et notre adoration pour le Sauveur augmentent lorsque nous recevons le pardon divin. L’orgueil nous empêche de voir que nous devons nous repentir et que nous avons besoin de l’aide du Sauveur.

Affichez le schéma ci-joint et discutez de la relation entre l’amour pour Jésus-Christ d’un côté, et le repentir et le pardon divin de l’autre.

Pour terminer, lisez la citation suivante de Dieter F. Uchtdorf, alors membre de la Première Présidence. Demandez aux apprenants de réfléchir à ses questions.

À laquelle de ces deux personnes ressemblons-nous le plus ?

Ressemblons-nous à Simon ? Sommes-nous convaincus et satisfaits de nos bonnes actions, avons-nous confiance en notre justice personnelle ? Sommes-nous peut-être un peu impatients avec les personnes qui ne vivent pas à la hauteur de nos principes ? Sommes-nous sur pilote automatique, agissant mécaniquement, assistant à nos réunions, bâillant pendant la classe de Doctrine de l’Évangile et consultant notre téléphone portable pendant la réunion de Sainte-Cène ?

Ou bien ressemblons-nous à cette femme qui pensait qu’elle était complètement et désespérément perdue en raison de ses péchés ?

Aimons-nous beaucoup ?

Comprenons-nous notre dette envers notre Père céleste et supplions-nous de toute notre âme pour obtenir la grâce de Dieu ?

Quand nous nous agenouillons pour prier, est-ce pour présenter les meilleurs moments de notre justice personnelle ou bien est-ce pour confesser nos fautes, implorer la miséricorde divine et verser des larmes de gratitude pour le plan de rédemption extraordinaire ? (« Le don de la grâce », Le Liahona, mai 2015, p. 109)

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