Actes 16-21

Affichez l’auto-évaluation suivante et demandez aux apprenants d’y répondre individuellement :

Notez chaque affirmation sur une échelle de 1 à 10 (1 = presque jamais ; 10 = presque toujours).

• Dieu est l’influence la plus importante dans ma vie.

• La voix de Dieu est prioritaire sur toutes les autres voix.

• Je suis disposé à laisser toutes mes ambitions de côté et à donner la préséance à tout ce que Dieu a besoin que je fasse.

Expliquez que Paul, entre autres, nous enseigne que nous pouvons accomplir l’œuvre de Dieu en permettant à sa volonté de prévaloir dans notre vie. Pour montrer aux apprenants cette vérité en action, distribuez-leur le document intitulé « Laisser l’influence de Dieu prévaloir dans notre vie ». Demandez-leur de choisir le sujet qu’ils veulent étudier. Demandez-leur ensuite de former de petits groupes avec les personnes qui ont choisi le même sujet.

Pour approfondir leur compréhension de cette vérité, affichez la citation suivante de Russell M. Nelson. Donnez aux apprenants le temps de réfléchir à ses questions et de noter leurs pensées et leurs sentiments. Encouragez-les à suivre l’inspiration qu’ils reçoivent.

Êtes-vous disposés à laisser Dieu être l’influence la plus importante dans votre vie ? Permettrez-vous à ses paroles, ses commandements et ses alliances d’influer sur ce que vous faites chaque jour ? Permettrez-vous à sa voix d’avoir la priorité sur toutes les autre ? Êtes-vous disposés à laisser toutes vos autres ambitions de côté et à donner la préséance à tout ce qu’il a besoin que vous fassiez ? […] Mes chers frères et sœurs, en choisissant de laisser Dieu prévaloir dans votre vie, vous verrez par expérience personnelle que Dieu est un « Dieu de miracles » [Mormon 9:11]. (« Laissez Dieu prévaloir », Le Liahona, novembre 2020, p. 94, 95)

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Demandez aux apprenants de donner des exemples de croyances différentes des leurs. Expliquez que lorsque Paul est allé à Athènes, il a rencontré des gens qui avaient des croyances très différentes des siennes. (Il peut être utile de consulter « Actes 17:15-32. À quelles croyances Paul a-t-il été confronté à Athènes ? » dans Aides pour les Écritures : Nouveau Testament.)

Demandez aux apprenants de lire Actes 17:16-31 et de chercher comment Paul a préparé la voie pour enseigner aux Athéniens des vérités importantes sur notre Père céleste et Jésus-Christ. Après avoir laissé aux apprenants le temps de sonder les Écritures, demandez-leur :

• Qu’est-ce qui vous impressionne dans la manière dont Paul a instruit les personnes qui avaient des croyances différentes des siennes ?

• Comment Paul s’est-il appuyé sur les croyances qu’il avait en commun avec le peuple d’Athènes ? (Les apprenants relèveront des éléments tels que : [1] Paul a affirmé l’intérêt des Athéniens pour la religion, [2] il connaissait leur point de vue vis-à-vis de la religion, [3] il a lié le « dieu inconnu » au vrai Dieu et [4] il a cité une vérité énoncée par un poète athénien et s’en est servi.)

• Après avoir découvert les croyances qu’il avait en commun avec les Athéniens, quelles vérités Paul a-t-il enseignées concernant notre Père céleste et Jésus-Christ ? (Les apprenants devraient relever des vérités semblables aux suivantes : Dieu a créé le monde. Il donne la vie à tout être vivant. Il a déterminé les époques et les lieux où ses peuples vivraient. Si nous recherchons le Seigneur, nous le trouverons. Nous sommes les enfants de Dieu. Dieu commande à tous de se repentir. Il nous jugera au dernier jour. Jésus-Christ est ressuscité.)

• En quoi l’apprentissage de ces vérités changerait-il la vie de quelqu’un ? Comment peuvent-elles changer votre vie ?

Pour encourager les apprenants à mettre en pratique ce qu’ils étudient, demandez-leur de former de petits groupes et de discuter de la situation fictive suivante. Invitez-les à réfléchir aux croyances qu’ils ont en commun avec Lucia et à la façon dont ils répondraient à ses préoccupations.

Après avoir laissé aux apprenants le temps de discuter en groupe, demandez-leur d’expliquer comment ils identifieraient des croyances communes avec Lucia. Invitez-les à expliquer comment ils lui enseigneraient qu’elle est enfant de Dieu. Proposez-leur de faire un jeu de rôle pour lui répondre.

Demandez ensuite aux apprenants de penser à quelqu’un qu’ils connaissent et qui ne comprend pas sa véritable identité d’enfant de Dieu. Dites-leur de noter des façons d’aider cette personne à mieux comprendre cette vérité. Encouragez-les à réfléchir à la manière dont ils peuvent suivre l’exemple de Paul en enseignant et en témoignant de Jésus-Christ par l’Esprit.

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Demandez aux apprenants de penser à des amis chrétiens ou des connaissances qui cherchent sincèrement à suivre le Sauveur. Ils pourraient parler de quelque chose qu’ils admirent dans la façon dont leurs amis mènent leur vie.

• Pourquoi est-il important de parler de nos croyances à d’autres chrétiens ?

Expliquez qu’Aquilas et Priscille étaient un couple marié. Ils ont aidé Paul temporellement et spirituellement dans ses efforts missionnaires. Aquilas, Priscille et Paul ont illustré une manière de faire connaître nos croyances aux personnes qui croient déjà au Sauveur. Demandez aux apprenants de lire Actes 18:24-28 et Actes 19:1-7, et de chercher ce qu’Aquilas, Priscille et Paul ont fait pour fortifier la foi d’autres croyants.

Posez les questions suivantes :

• Qu’est-ce qui vous impressionne au sujet d’Apollos ? Qu’est-ce qui vous impressionne au sujet des disciples que Paul a instruits ?

• Qu’apprenons-nous de l’exemple d’Aquila, de Priscille et de Paul ? (Les apprenants devraient relever une vérité semblable à celle-ci : Lorsque nous parlons de la plénitude de l’Évangile à d’autres disciples de Jésus-Christ, ils comprennent mieux comment l’Évangile peut être une bénédiction dans leur vie.)

• Comment le fait de parler de votre amour pour Jésus-Christ et de votre témoignage de lui avec d’autres croyants fortifie-t-il votre foi en Christ ?

Demandez-leur de raconter des expériences qu’ils ont eues en parlant de l’Évangile avec d’autres chrétiens. Invitez-les à discuter de ce qui s’est bien passé ou de ce qu’ils auraient pu améliorer.

Demandez aux apprenants de noter les vérités, les occasions et les bénédictions propres à l’Évangile rétabli de Jésus-Christ. Vous pouvez écrire leurs réponses au tableau. Les apprenants peuvent travailler par deux ou en petits groupes et discuter des manières de faire connaître ces vérités à d’autres chrétiens.

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Commencez par montrer l’image qui suit, représentant Paul en train d’enseigner. Posez ensuite les questions suivantes.

• Que ressentait Paul à l’égard du Sauveur ?

• Qu’est-ce que l’exemple de Paul nous apprend sur Jésus-Christ ?

Expliquez que nous pouvons en apprendre davantage sur le Sauveur non seulement grâce aux enseignements de ses apôtres et de ses prophètes, mais aussi par la façon dont ils ont vécu. Affichez la citation suivante de Bruce R. McConkie :

Il ne fait aucun doute que de nombreux événements de la vie de nombreux prophètes font de ces justes des représentations et des symboles de leur Messie. Il est sain et convenable de chercher des similitudes du Christ partout et de les employer fréquemment pour que lui et ses lois aient la première place dans notre esprit. (The Promised Messiah: The First Coming of Christ, 1978, p. 453)

Pour encourager les apprenants à mieux connaître le Sauveur grâce aux attributs, aux actions et à l’exemple de Paul, ils peuvent utiliser la compétence « Se concentrer sur Jésus-Christ dans les Écritures », décrite dans les Techniques d’étude des Écritures. Affichez les questions et les passages scripturaires suivants. Demandez aux apprenants de lire chaque passage et d’utiliser les questions pour être guidés dans leur étude.

Qu’est-ce que les actions de Paul vous apprennent sur Jésus-Christ, sa vie et sa mission ?

Qu’est-ce que l’exemple de Paul vous apprend sur la personnalité et les vertus de Jésus-Christ ?

• Actes 20:7-12

• Actes 20:17-27

• Actes 20:28-38

• Actes 21:10-14

Après leur avoir laissé suffisamment de temps pour étudier, demandez-leur ce qu’ils ont découvert sur le Sauveur grâce aux attributs, à l’exemple et aux actions de Paul. Demandez-leur aussi de dire ce qu’ils ont appris sur le Sauveur grâce à la vie des prophètes anciens et modernes.

Pour montrer aux apprenants comment faire connaître l’Évangile de Jésus-Christ par l’exemple, demandez-leur :

• Dans votre entourage, qui vous rappelle le Sauveur ?

• Quels traits de caractère avez-vous qui ressemblent à ceux du Sauveur ?

• Qu’allez-vous faire pour que votre vie ressemble davantage à celle du Sauveur ?

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