Matthieu 9-10 ; Marc 5 ; Luc 9

Vous pourriez montrer la photo actuelle du Collège des douze apôtres puis présenter la situation fictive suivante :

Les missionnaires viennent de parler du Collège des douze apôtres à Paula. En raison de ses expériences passées, elle se méfie des figures d’autorité. Elle dit aux missionnaires : « Pourquoi devrais-je faire confiance à ces hommes et à ce qu’ils enseignent ? Ce ne sont que des humains imparfaits. Je peux faire confiance à Jésus-Christ, mais pas à eux. »

Demandez à un ou deux apprenants de dire ce qu’ils répondraient à la question et aux préoccupations de Paula.

Envisagez d’afficher l’image ci-jointe de Jésus ordonnant ses douze apôtres. Expliquez que le mot apôtre signifie « envoyé » (voir le Guide des Écritures, « Apôtre », Médiathèque de l’Évangile). Demandez aux apprenants de lire Matthieu 9:36-38 ; 10:1-8, 19-20, 40-42 et de relever les responsabilités des apôtres.

• Pourquoi pouvons-nous faire confiance aux apôtres du Seigneur ? (Ils peuvent relever une ou plusieurs des vérités suivantes : les apôtres du Seigneur agissent et parlent avec son pouvoir. Quand nous recevons les apôtres du Seigneur, c’est lui que nous recevons. Quand nous suivons les serviteurs du Seigneur, c’est lui que nous suivons.)

• Comment aiderez-vous quelqu’un à accroître sa confiance en ceux que le Seigneur a appelés à être ses apôtres ? (Demandez-leur de revoir la situation fictive.)

• Quand avez-vous ressenti que les apôtres modernes parlaient ou agissaient avec le pouvoir du Sauveur ?

Laissez-leur le temps de poser les questions qu’ils peuvent avoir sur les apôtres modernes. Encouragez-les à répondre aux questions de leurs camarades.

11:7

Demandez-leur d’ouvrir la page de la dernière conférence générale dans la Médiathèque de l’Évangile et de relire en silence certains des discours donnés par des membres de la Première Présidence et du Collège des douze apôtres. Après leur avoir laissé du temps pour le faire, demandez-leur de parler des enseignements qu’ils ont préférés et de la façon dont ils fortifient leur foi en Jésus-Christ. Vous pourriez demander à un ou deux d’entre eux de rendre leur témoignage sur les apôtres vivants du Seigneur.

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Lisez la citation suivante de Amy A. Wright. Avant de lire la citation, vous pourriez regarder la partie de son discours intitulé « Le Christ guérit ce qui est brisé » dans laquelle elle raconte l’histoire de la vieille jardinière cassée (du début de la vidéo à 1:15).

10:39

Nous avons tous dans notre vie quelque chose de brisé qui doit être réparé ou guéri. […] Je témoigne que rien dans votre vie n’est brisé au point d’être hors de portée du pouvoir guérisseur, rédempteur et habilitant de Jésus-Christ. (« Le Christ guérit ce qui est brisé », Le Liahona, mai 2022, p. 84)

• Quels exemples peut-on citer des différentes façons dont nous avons besoin du pouvoir guérisseur du Sauveur ? (Aidez les apprenants à comprendre que nous pouvons avoir besoin du pouvoir guérisseur du Sauveur physiquement, spirituellement ou émotionnellement.)

Demandez aux apprenants de réfléchir à quelque chose dans leur vie qui a besoin d’être réparé ou guéri et de le noter. Vous pourriez afficher les vérités suivantes et leur demander de chercher comment elles se manifestent dans les récits scripturaires figurant sur les documents à distribuer : Nous pouvons trouver l’espoir et la guérison en nous tournant vers le Sauveur. Nous pouvons faire appel au pouvoir de Jésus-Christ en nous tournant vers lui avec foi.

Répartissez les apprenants en groupes de deux. Distribuez à chacun d’eux un exemplaire de l’un des documents ci-dessous. Demandez-leur de s’exercer à la technique intitulée « Prendre des notes utiles », décrite dans les Techniques d’étude des Écritures, pendant qu’ils étudient le récit scripturaire qui leur a été attribué. Affichez les points suivants et encouragez les apprenants à les appliquer pendant qu’ils étudient :

• Prenez le temps de méditer sur ce que vous apprenez.

• Priez pour comprendre et mettre en pratique ce que vous apprenez.

• Notez ce que vous apprenez, pensez et ressentez (dans un journal ou un cahier, dans vos Écritures ou dans la Médiathèque de l’Évangile).

Une fois qu’ils ont eu le temps d’étudier le récit scripturaire qui leur a été attribué, demandez-leur de faire part de ce qu’ils ont appris à leur camarade. Donnez-leur le temps de faire part des pensées, des expériences et des témoignages qu’ils ont notés. Vous pourriez poser les questions suivantes :

• Quels messages d’espoir avez-vous trouvés dans le récit que vous avez étudié ?

Vous pourriez témoigner de l’espérance et de la guérison qui découlent de la foi en Jésus-Christ. Encouragez les apprenants à suivre les inspirations qu’ils ont reçues aujourd’hui.

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Vous pourriez écrire ce qui suit au tableau : J’irai et je ferai tout ce que le Seigneur me demandera ! Demandez-leur ce qui peut être exigé des personnes qui sont disposées à faire tout ce que le Seigneur leur demande.

Demandez-leur de lire Luc 9:57-62 et de chercher ce que le Sauveur attend des personnes qui choisissent de le suivre.

• Qu’est-ce qui vous semble difficile dans les attentes du Sauveur ? (Certaines déclarations du Sauveur dans ces versets peuvent paraître indélicates ou extrêmes. Vous pourriez utiliser la documentation correspondant à ces versets dans Aides pour les Écritures : Nouveau Testament.)

• Quel principe pouvons-nous tirer des enseignements du Sauveur à l’intention de ceux qui voulaient le suivre ? (Ils devraient relever une vérité semblable à celle-ci : Les disciples de Jésus-Christ lui donnent la priorité dans leur vie.)

• À votre avis, que veut dire le Sauveur quand il nous met en garde contre le fait de mettre « la main à la charrue et [de] regarde[r] en arrière » (verset 62) ?

Demandez-leur de donner des exemples de la façon dont le Sauveur a donné la priorité à notre Père céleste. Si nécessaire, dites-leur de se reporter à Moïse 4:1-2, Jean 6:38-39 ou Luc 22:39-44. Ils pourraient aussi donner des exemples de personnes qu’ils connaissent qui ont donné la priorité à Dieu dans leur vie.

• Pourquoi est-il parfois difficile de donner la priorité à Dieu ?

• Quelles bénédictions avez-vous reçues lorsque vous avez donné la priorité à Dieu dans votre vie ?

Pour les aider les à ressentir la véracité et l’importance de ce principe, lisez la citation suivante de Jeffrey R. Holland et discutez-en :

Au cours de cette conférence générale, les orateurs diront tous, d’une manière ou d’une autre, ce que le Christ a dit à ce jeune homme riche : « Allez à votre Sauveur. Allez à lui complètement et résolument. Prenez votre croix, aussi lourde soit-elle, et suivez-le » [voir Marc 10:21]. […] Il ne peut y avoir de demi-mesure, de faux départs, d’arrêts prématurés ni de retour en arrière. […] Lorsque des choses difficiles nous sont demandées, même des choses contraires aux aspirations de notre cœur, souvenez-vous que la loyauté que nous promettons à la cause du Christ doit être la consécration suprême de notre vie. (« Le plus grand des biens », Le Liahona, novembre 2021, p. 8-9)

Affichez les questions suivantes. Ensuite, demandez aux apprenants de méditer sur les questions suivantes à l’aide de la prière et de noter leurs pensées.

• Qu’est-ce qui vous empêche de suivre le Sauveur « complètement et résolument » ?

• Que pouvez-vous faire pour montrer votre désir de donner la priorité à notre Père céleste et au Sauveur dans votre vie ?

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