Actes 10-15

Affichez la déclaration suivante : « Je ne suis pas à ma place parmi les gens de l’Église. »

• Pourquoi une personne pourrait-elle ressentir cela ?

Expliquez qu’au cours de cette activité d’apprentissage, les apprenants découvriront le récit de Corneille et de Pierre, et verront l’importance d’accepter et de soutenir les personnes de cultures et d’origines différentes.

Notez le nom Corneille au tableau. Demandez aux apprenants d’apprendre tout ce qu’ils peuvent sur Corneille en lisant Actes 10:1-8 et « Actes 10:1-8. Qu’est-ce qui est important dans la conversion de Corneille au christianisme ? » dans Aides pour les Écritures : Nouveau Testament.

• Quels obstacles culturels Corneille a-t-il rencontrés lorsqu’il a cherché à se convertir au christianisme ?

Expliquez que Pierre a eu une vision pour préparer la voie afin que les Gentils convertis, comme Corneille, puissent intégrer pleinement l’Église du Sauveur. Pour aider les apprenants à comprendre la vision de Pierre, distribuez-leur le document intitulé « Comprendre la vision de Pierre ». Ils pourront travailler seuls, par deux ou en petits groupes.

Après leur avoir laissé du temps pour étudier et discuter, demandez aux apprenants ce qu’ils ont répondu aux questions du document. Assurez-vous qu’ils relèvent une vérité semblable à celle qui se trouve dans Actes 10:34-35 : Puisque Dieu ne fait pas acception de personnes, il offre le salut à tous ses enfants. Pour encourager les apprenants à approfondir leur compréhension de cette vérité, posez les questions suivantes :

• D’après vous, que signifie « Dieu ne fait pas acception de personnes » ? (Vous pourriez lire 2 Néphi 26:33.)

• Quelles vertus de notre Père céleste et Jésus-Christ cette vérité illustre-t-elle ? Quelle influence ces vertus ont-elles sur vos sentiments à leur égard ?

• Comment cette vérité influence-t-elle la façon dont vous traitez les personnes de cultures et d’origines différentes de la vôtre ?

Lisez la citation suivante de Dieter F. Uchtdorf, alors membre de la Première Présidence, et discutez-en :

« Certains pourraient dire : ‘Je ne suis pas à ma place parmi les gens de l’Église.’

[…] Votre passé ou votre éducation peuvent sembler différents de ce que vous percevez chez beaucoup de saints des derniers jours, mais cela pourrait être une bénédiction. Frères et sœurs, chers amis, nous avons besoin de vos talents et de votre point de vue uniques. La diversité des personnes et des gens dans le monde entier est une force pour l’Église. (« Venez nous rejoindre », Le Liahona, novembre 2013, p. 23)

Demandez aux apprenants de faire part d’occasions où eux-mêmes ou quelqu’un d’une culture ou d’une origine différente ont été chaleureusement accueillis dans l’Église du Seigneur.

Affichez les questions qui suivent et invitez-les à y réfléchir et à noter leurs pensées et leurs sentiments :

• Que puis-je faire pour mieux accepter et soutenir les personnes de cultures et d’origines différentes de la mienne ?

Si vous pensez que c’est utile, regardez ensemble « Is There a Place for Me? » (3 min 59 ; en anglais uniquement).

4:0

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Commencez en lisant la citation suivante de Russell M. Nelson :

« Puisque le Rétablissement est en cours, les changements de règles se poursuivront certainement. » (« The Love and Laws of God », réunion spirituelle de l’université Brigham Young, 17 septembre 2019, p. 4, speeches.byu.edu)

Dans le cadre du Rétablissement continu, les dirigeants de l’Église du Seigneur annoncent parfois des changements. En classe, trouvez des exemples récents de ces changements dans les pratiques ou les règles de l’Église.

• Pourquoi certains membres ont-ils des difficultés à accepter les changements qui se produisent dans l’Église ?

Expliquez que dans Actes 10, Pierre a reçu du Seigneur une vision qui a préparé la voie à un changement important dans l’Église concernant les Gentils. Pour faire comprendre aux apprenants comment ce changement s’est produit, distribuez-leur le document intitulé « Les Gentils peuvent-ils faire partie de l’Église du Sauveur ? » Avant qu’ils ne commencent à lire le document, revoyez brièvement la technique « Comprendre les Écritures dans leur contexte » dans Techniques d’étude des Écritures.

Une fois que les groupes ont eu le temps d’échanger sur la façon dont le changement s’est produit, posez les questions suivantes :

• Quelle vérité le Seigneur a-t-il révélée à Pierre pour préparer la voie à un changement concernant les Gentils ? (Mettez l’accent sur Actes 10:34-35.)

• Que nous apprend ce récit sur la manière dont le Seigneur guide son Église ? (Les apprenants devraient relever une vérité semblable à la suivante : Jésus-Christ dirige son Église par l’intermédiaire des prophètes vivants.)

• Pourquoi est-il important que chacun de nous obtienne son propre témoignage que l’Église du Sauveur est dirigée par la révélation continue ? (Demandez aux apprenants de raconter des expériences personnelles sur la confiance qu’ils ont acquis que l’Église de Jésus-Christ est dirigée par révélation.)

Faites remarquer que même après que Pierre a reçu la révélation lui commandant d’accepter les Gentils dans l’Église, certains membres ont eu du mal à l’accepter (voir Actes 15:1-5). Un conseil de l’Église a été tenu pour répondre à ces préoccupations (voir Actes 15:6-31). Même après que des éclaircissements ont été apportés, des membres étaient encore opposés à ce changement (voir Galates 5:2-10 ; 6:13).

Demandez aux apprenants de choisir un enseignement, une pratique ou une règle de l’Église qui leur pose problème ou qui dérange quelqu’un qu’ils connaissent. Distribuez-leur ensuite le document et demandez-leur de réfléchir à la façon dont les étapes qui y figurent s’appliquent à leur situation.

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Demandez aux apprenants de donner des exemples de situations où eux-mêmes ou des personnes qu’ils connaissent ont fait face à de l’opposition en cherchant à faire connaître l’Évangile. Écrivez ensuite la vérité suivante au tableau : Si nous faisons preuve de foi en Jésus-Christ, nous recevrons la force d’accomplir son œuvre.

Écrivez les passages suivants au tableau. Demandez aux apprenants d’en choisir un et de le lire en cherchant les éléments suivants concernant les personnages du récit : (1) l’opposition qu’ils ont rencontrée, (2) la façon dont ils ont fait preuve de foi en Jésus-Christ et (3) la façon dont ils ont été fortifiés par le Sauveur.

• Pierre est emprisonné : Actes 12:1-11

• Paul et Barnabas affrontent un magicien : Actes 13:1-13

• Paul et Barnabas parlent avec assurance : Actes 13:42-52

• Les Juifs incrédules nourrissent l’opposition : Actes 14:1-7

• Des Juifs d’Antioche et d’Iconium lapident Paul : Actes 14:19-28

Après leur avoir laissé le temps d’étudier le passage qu’ils ont choisi, demandez-leur d’échanger avec quelqu’un qui a étudié un autre passage sur ce qu’ils ont appris.

Lisez ensemble la citation suivante de Jeffrey R. Holland ou regardez « Defend Your Beliefs » (0 min 57 ; en anglais uniquement) :

0:57

Soyez forts. Vivez fidèlement l’Évangile même si les personnes qui vous entourent ne le vivent pas du tout. Défendez vos croyances avec courtoisie et compassion, mais défendez-les. En marchant courageusement sur ce chemin, vous vous forgerez une foi inébranlable, vous trouverez une protection contre les vents mauvais, même des refuges dans la tempête, et vous ressentirez la force solide comme le roc de notre Rédempteur, sur laquelle si vous bâtissez votre vie de disciple dévoué, vous ne pourrez pas tomber. (« Le prix mais aussi les bénédictions d’une vie de disciple », Le Liahona, mai 2014, p. 9)

Demandez aux apprenants de raconter comment le Sauveur les a aidés, eux ou quelqu’un qu’ils connaissent, à défendre leurs croyances avec courage et compassion. Il peut s’agir d’expériences vécues sur les réseaux sociaux, en tant que missionnaire ou lors d’interactions avec des collègues, des amis ou des membres de leur famille.

Demandez aux apprenants de réfléchir à la manière dont ils peuvent faire preuve d’une plus grande foi au Sauveur face à l’opposition.

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