Matthieu 15-17 ; Marc 7-9

Vous pourriez commencer par demander aux apprenants de trouver des coutumes et des traditions courantes dans leur culture locale et de les écrire au tableau. Après en avoir dressé la liste, demandez-leur de garder ces traditions et coutumes à l’esprit tout au long de cette activité d’apprentissage.

Faites remarquer qu’à l’époque de Jésus, la tradition des anciens, ou la loi orale, était tenue en haute estime. C’était un système de règles, de pratiques et de cérémonies destiné à aider les gens à vivre la loi de Moïse. Demandez aux apprenants de lire Marc 7:1-13 et de chercher ce que Jésus enseigne sur la tradition de se laver les mains avant de manger et sur celle des offrandes (voir « Matthieu 15:4-9. Comment les pharisiens ont-ils perverti la pratique des offrandes ? » et « Marc 7:1-8. Pourquoi certains scribes et pharisiens ont-ils critiqué les disciples du Sauveur parce qu’ils ne se lavaient pas les mains ? » dans Aides pour les Écritures : Nouveau Testament).

• Comment pouvons-nous appliquer les enseignements du Seigneur sur la tradition des anciens aux coutumes et traditions de notre époque ? (Ils devraient relever un principe comme celui-ci : Nous devons éviter les traditions et les coutumes qui nous empêchent de nous rapprocher du Seigneur et d’obéir à ses commandements.)

• Quelles traditions ou coutumes locales peuvent nous empêcher de nous rapprocher du Seigneur et d’obéir à ses commandements ? (Ils pourraient utiliser le principe ci-dessus pour évaluer la liste des coutumes et traditions au tableau.)

Affichez ou lisez la déclaration suivante de Dallin H. Oaks :

Afin d’aider ses membres dans le monde entier, l’Église nous enseigne à renoncer à toutes les traditions ou pratiques personnelles ou familiales qui sont contraires aux enseignements de l’Église de Jésus-Christ et à la culture de l’Évangile. […] Nous lançons un appel à nos membres plus âgés pour qu’ils mettent de côté les traditions et les pratiques culturelles ou tribales qui les écartent du chemin de la croissance et de la progression. Nous demandons à chacun de s’élever aux hauteurs de la culture de l’Évangile, là où les pratiques et les traditions sont enracinées dans l’Évangile rétabli de Jésus-Christ. (« La culture de l’Évangile », Le Liahona, mars 2012, p. 20-27)

Laissez quelques minutes aux apprenants pour trouver une coutume ou une tradition qu’ils devraient éliminer de leur vie afin de pouvoir suivre plus pleinement le Sauveur. Demandez-leur aussi de citer des coutumes ou des traditions qui les aident à rester sur le chemin des alliances.

Remarque : En fonction des besoins des apprenants, discutez de ce qu’ils peuvent faire pour être fidèles à l’Évangile de Jésus-Christ tout en étant respectueux des traditions familiales ou locales qui ne sont pas en harmonie avec une vie centrée sur l’Évangile.

Affichez des images du Sauveur portant la croix. Demandez aux apprenants de réfléchir aux pensées et aux sentiments qu’ils éprouvent en voyant ces images. Invitez quelques-uns d’entre eux à faire part de leurs pensées et sentiments.

Affichez et lisez la déclaration suivante d’Ulisses Soares :

Jésus a intentionnellement et métaphoriquement utilisé le symbole de la croix pour aider ses disciples à mieux comprendre ce que le sacrifice et le dévouement à la cause du Seigneur signifieraient réellement. […] De la même manière, nous devons tous, frères et sœurs, ouvrir notre esprit et notre cœur pour comprendre plus pleinement la pertinence de nous charger de notre croix et de le suivre. (« Nous charger de notre croix », Le Liahona, novembre 2019, p. 113)

Affichez la déclaration incomplète suivante : Nous pouvons nous charger de notre croix et suivre Jésus-Christ en…

Demandez aux apprenants de lire Matthieu 16:24-26 et Traduction de Joseph Smith, Matthieu 16:25-29 (Médiathèque de l’Évangile) en cherchant et en notant différentes façons de compléter la phrase. Demandez-leur de les écrire au tableau. Leurs réponses peuvent comprendre :

• Nous pouvons nous charger de notre croix et suivre Jésus en :

  • Nous refusant toute impiété.

  • Renonçant aux convoitises du monde.

  • Respectant les commandements.

  • Perdant notre vie au service du Sauveur.

Seuls ou avec un partenaire, les apprenants pourraient sélectionner l’une des phrases complètes, puis en approfondir leur compréhension à l’aide de la technique « Utiliser les enseignements des dirigeants de l’Église pour comprendre les Écritures », décrite dans Techniques d’étude des Écritures. Demandez-leur ensuite de préparer une brève explication de ce que leur phrase signifie. Demandez-leur aussi de réfléchir à une situation fictive ou un exemple concret qui montre comment la déclaration peut être appliquée à la vie quotidienne.

Une fois qu’ils ont terminé leur préparation, demandez-leur de former des petits groupes et de faire part de ce qu’ils ont préparé.

Affichez la question suivante et demandez aux apprenants de noter leurs pensées.

• Que pourriez-vous commencer à faire, cesser de faire ou continuer de faire pour vous charger de votre croix et suivre le Sauveur ?

Remarque : Si les apprenants se demandent pourquoi nous n’utilisons pas le symbole de la croix comme le font d’autres chrétiens, invitez-les à lire le discours de Jeffrey R. Holland intitulé « Élevé sur la croix » (Le Liahona, novembre 2022, p. 77-80).

Faites remarquer que des études montrent que de nombreux jeunes « se méfient des institutions, notamment des religions organisées » (Anthony D. Perkins, « The Greatest Cause in History », Ensign, juin 2019, p. 63). Vous pourriez discuter brièvement des raisons pour lesquelles de nombreux jeunes ressentent cela.

Expliquez que dans Matthieu 16:13-19, le Sauveur donne des enseignements importants qui peuvent faire grandir notre confiance en son Église et en ceux qui la dirigent. Écrivez au tableau Témoin du Sauveur, Cette pierre et Les clés du royaume. Demandez aux apprenants de choisir un sujet et de former des petits groupes avec ceux qui veulent étudier le même sujet.

Distribuez-leur le document correspondant pour les guider dans leur étude.

Après leur avoir laissé du temps pour étudier et discuter, invitez les apprenants à écrire leurs principes ou leurs idées au tableau sous le titre correspondant, s’ils ne l’ont pas déjà fait. Invitez-les ensuite à lire les différents commentaires.

Une fois qu’ils ont lu les commentaires de leurs camarades, demandez-leur de dire ce qu’ils ont appris et ressenti au cours de cette expérience. Demandez à quelques apprenants d’expliquer comment leur confiance en l’Église est influencée par le fait qu’ils savent que Jésus-Christ donne la révélation et les clés de la prêtrise à son prophète et à ses apôtres pour diriger son Église.

Affichez une image du Sauveur. Demandez aux apprenants de méditer silencieusement sur les questions suivantes :

• Quelles sont vos croyances les plus fortes à propos du Sauveur ?

• Dans quels domaines votre foi au Sauveur pourrait-elle être insuffisante ?

Si les apprenants ont l’impression que leur foi en Jésus-Christ est insuffisante, demandez-leur de chercher des moyens de la fortifier.

Lisez Marc 9:17-27 avec toute la classe et cherchez comment le Sauveur a fortifié la foi d’un homme. Vous pourriez faire l’une des choses suivantes pour les aider à visualiser cette expérience :

Regardez « Finding Faith in Christ » (de 9:55 à 10:47).

30:12

Regardez, lisez ou écoutez le récit de l’histoire que Jeffrey R. Holland raconte dans son discours « Je crois, Seigneur » (de 0:00 à 3:47 ; Le Liahona, mai 2013, p. 93).

14:44

Certaines des questions suivantes peuvent aider les apprenants à approfondir leur apprentissage :

• Qu’est-ce qui, selon vous, est important dans la supplication de ce père en larmes : « Je crois ; viens au secours de mon incrédulité » ? (Marc 9:24.) À quelle occasion, vous ou quelqu’un que vous connaissez, vous êtes-vous senti comme ce père ?

• Comment cette expérience peut-elle nous aider lorsque nous avons l’impression que nous manquons de foi ? (Les apprenants devraient relever une vérité semblable à celle-ci : Si nous recherchons l’aide du Seigneur, il fortifiera notre foi.)

• Quand le Seigneur vous a-t-il aidé, vous ou quelqu’un que vous connaissez, à surmonter votre incrédulité ?

Lisez ensemble ou en petits groupes la citation suivante de Jeffrey R. Holland et discutez-en.

La première chose que l’on remarque concernant ce récit est que face au défi d’avoir la foi, le père affirme tout d’abord sa force et seulement ensuite reconnaît ses limites. Sa première déclaration est affirmative et sans hésitation : « Je crois ! » Je dirais à toutes les personnes qui souhaitent avoir plus de foi : souvenez-vous de cet homme ! Dans les moments de crainte ou de doute, ou dans les périodes de trouble, occupez le terrain que vous avez déjà conquis, même si ce terrain est limité. […]

La deuxième chose que je remarque est une variation de la première. Quand des problèmes et des questions surgissent, ne commencez pas votre quête de la foi en disant à quel point vous n’en avez pas, ne commencez pas par votre « incrédulité ». […] Je ne vous demande pas de faire semblant d’avoir la foi que vous n’avez pas. Je vous demande d’être fidèles à la foi que vous avez. […]

Dernière remarque : quand vous avez un doute ou une difficulté, n’ayez pas peur de demander de l’aide. Si nous la voulons aussi humblement et honnêtement que ce père, nous pouvons la recevoir. (« Je crois, Seigneur », Le Liahona, mai 2013, p. 93-94)

• Quels sont vos sentiments et pensées à la lecture de cette citation ?

• Comment allez-vous utiliser ce que vous avez appris pour faire grandir votre foi ?

Invitez les apprenants à agir selon les sentiments ou les impressions qu’ils ont eus aujourd’hui et qui pourraient les aider à faire grandir leur foi en Jésus-Christ et en son Évangile.