Apocalipse 15–22

Vocês poderiam cantar, ouvir ou ler a primeira estrofe de “Israel, Jesus te chama” (Hinos, nº 5) e a primeira estrofe de “Ó élderes de Israel” (Hinos, nº 203). Depois, peça aos alunos que leiam Apocalipse 18:1–4 e Doutrina e Convênios 133:5.

• Por que esses versículos falam sobre as pessoas deixar a Babilônia em nossos dias, sendo que a cidade foi destruída há milhares de anos?

Explique-lhes que, para entender o simbolismo da Babilônia na revelação de João e em outras escrituras, é útil entender o contexto histórico da Babilônia no mundo antigo (ver a habilidade “Entender as escrituras no contexto”, descrita em Técnicas de estudo das escrituras). Os alunos também podem ler “Apocalipse 17–18. Por que a Babilônia é um símbolo da iniquidade?” em Auxílios de estudo: Novo Testamento para entender melhor o contexto histórico da Babilônia.

Com esse contexto em mente, peça aos alunos que leiam Apocalipse 17:1–7, 12–14 e identifiquem símbolos da iniquidade da Babilônia.

• O que você aprendeu sobre a Babilônica com esses símbolos? (Se os alunos precisarem de ajuda com imagens da Babilônia como uma meretriz, eles podem ler “Apocalipse 17:4–5. Por que João descreveu a Babilônia como ‘a mãe das meretrizes’?” em Auxílios de estudo: Novo Testamento.)

Incentive os alunos a pensar em exemplos da Babilônia que são comuns em nossos dias ou que eles testemunham regularmente.

• O que você pode aprender sobre o Salvador com os títulos que João escreveu no versículo 14? (Nesse versículo, os alunos podem identificar uma verdade como esta: Jesus Cristo — o Cordeiro de Deus, o Senhor dos senhores, o Rei dos reis — vence toda iniquidade representada pela Babilônia.)

• Em sua opinião, como essa verdade pode ajudá-lo a vencer a iniquidade que você enfrenta?

Lembre aos alunos dos hinos e versículos que vocês leram no início da aula sobre deixar a Babilônia e ir para Sião. (Se necessário, você pode explicar que Sião é o oposto da Babilônia nas escrituras. Sião se refere aos “puros de coração” [Doutrina e Convênios 97:21] bem como a um lugar geográfico.)

Para ajudar os alunos a estudarem e entenderem melhor a orientação do Salvador de deixar a Babilônia (ver Apocalipse 18:4; Doutrina e Convênios 133:5), compartilhe a seguinte declaração do élder D. Todd Christofferson. Você pode dividir os alunos em pequenos grupos para ler a declaração e debater a pergunta a seguir.

Para estabelecer Sião, não é suficiente que vocês e eu sejamos só um pouco menos iníquos do que os outros. Não basta que nos tornemos bons, temos que nos tornar homens e mulheres santos. Relembrando uma frase do Élder Neal A. Maxwell, vamos estabelecer de uma vez por todas nossa residência em Sião e abandonar a casa de praia na Babilônia. (“A Sião vem, pois, depressa”, A Liahona, novembro de 2008, p. 39)

• O que você acha que o élder Maxwell quis dizer quando disse para estabelecermos nossa residência em Sião e abandonarmos “a casa de praia na Babilônia”?

Após os alunos debaterem juntos, dê um tempo para ponderarem sozinhos como talvez eles estejam mantendo uma casa de praia na Babilônia — em outras palavras, como eles podem estar se concentrando demais nas coisas do mundo.

Após essa reflexão, convide-os a ponderarem reverentemente como eles poderiam estabelecer mais plenamente uma residência em Sião.

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Você pode começar apresentando a seguinte situação:

• Que mal-entendido Joel teve sobre o Julgamento Final?

Peça aos alunos que usem o material complementar “Compreender o Julgamento Final” para entenderem melhor o Juízo Final. Essa atividade vai ajudar os alunos a praticar a técnica “Manter o equilíbrio doutrinário”, descrita em Técnicas de estudo das escrituras.

Após os alunos estudarem, peça que escrevam uma breve mensagem que dê a Joel uma compreensão mais completa, equilibrada e esperançosa do Juízo Final. Depois, diga para eles se revezarem a fim de compartilharem a mensagem que prepararam para Joel. Eles podem fazer isso em pequenos grupos ou com a turma toda.

Após os alunos compartilharem suas mensagens, você pode debater as seguintes perguntas com a turma:

• Que verdades do evangelho ajudaram vocês a entenderem melhor o Juízo Final? (Os alunos podem identificar verdades como estas: Cada um de nós será julgado por Jesus Cristo. Seremos julgados de acordo com nossas obras e os desejos de nosso coração. O Juízo Final revelará o efeito de nossos atos e pensamentos — o que nos tornamos. Jesus Cristo é um juiz justo.)

• Por que você pode confiar em Jesus Cristo para ser seu juiz?

• De que maneira um entendimento mais completo e equilibrado do Julgamento Final pode inspirá-lo a se arrepender e ser melhor?

Dê aos alunos um tempo para ponderarem sobre o tipo de pessoa que eles estão se tornando. Eles podem pensar em algo que poderiam começar ou deixar de fazer a fim de se tornarem o tipo de pessoa que o Senhor deseja que se tornem.

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Mostre a seguinte gravura:

• Como essa imagem pode ser uma metáfora para sua vida?

• O que não se sabe sobre seu futuro?

• De que maneira se preocupar com o futuro influencia seu dia a dia?

Explique aos alunos que João viu em sua visão o destino triunfante do reino de Deus. Você pode exibir o seguinte resumo e fornecer uma breve visão geral desses eventos.

Peça aos alunos que leiam Apocalipse 21; 22:1–5, sozinhos ou em duplas, fazendo pausas para debaterem os versículos que lhes interessarem. Peça-lhes que marquem frases, acontecimentos ou verdades que ensinam o que podemos saber com certeza sobre o futuro.

Após dar um tempo aos alunos para pesquisarem, peça-lhes que relatem o que encontraram. Depois que os alunos compartilharem o que encontraram, você pode fazer as seguintes perguntas:

• Com base na visão de João, o que o Senhor quer que você saiba sobre seu futuro? (Os alunos podem identificar uma verdade como esta: Se eu for obediente e fiel a Jesus Cristo, serei abençoado com a glória celestial.)

• Como o conhecimento dessa verdade influencia seus sentimentos sobre o futuro?

• Como Jesus Cristo pode ajudá-lo a ter fé ao enfrentar o futuro?

Compartilhe a seguinte declaração do presidente Jeffrey R. Holland:

O futuro deste mundo foi há muito tempo declarado; o desfecho final entre o bem e o mal já é conhecido. Não há dúvida alguma a respeito do vencedor, pois a vitória já foi contada no placar. A única coisa realmente estranha em tudo isso é que ainda estamos aqui em campo procurando decidir qual camiseta de time queremos vestir! (em John Bytheway, When Times Are Tough: 5 Scriptures That Will Help You Get Through Almost Anything, 2004, pp. 30–31, citado por Amy Carlin, “Put on the Jersey”, The Daily, podcast, 13 de agosto de 2024, ChurchofJesusChrist.org)

• O que o presidente Holland quis dizer com camiseta de time? (Ajude os alunos a entender que a camiseta que vestimos pode simbolizar nossos compromissos e prioridades.)

• Quais são alguns exemplos de camisetas de times que os jovens adultos podem usar?

• Como saber se você fez do time do Senhor sua maior prioridade?

Peça aos alunos que ponderem sobre como podem fazer do Salvador sua maior prioridade. Eles podem compartilhar bênçãos e desafios decorrentes da decisão de serem discípulos de Jesus Cristo. Você pode testificar que é possível alcançar a glória celestial se nos esforçarmos para sermos fiéis a Jesus Cristo.

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