Atos 10–15

Mostre a seguinte declaração: “Eu simplesmente não combino com vocês, pessoas da Igreja”.

• Por que uma pessoa poderia estar se sentindo assim?

Esclareça que, nessa atividade de aprendizado, os alunos vão aprender, por meio da experiência de Cornélio e Pedro, sobre a importância de acolher e dar apoio a pessoas de culturas e origens diferentes.

Escreva no quadro o nome Cornélio. Peça aos alunos que aprendam tudo o que for possível sobre Cornélio lendo Atos 10:1–8 e “Atos 10:1–8. O que foi importante na conversão de Cornélio ao cristianismo?”, Auxílios de estudo: Novo Testamento.

• Que barreiras culturais Cornélio pode ter enfrentado quando estava tentando se converter ao cristianismo?

Explique aos alunos que Pedro teve uma visão que ajudou a preparar o caminho para que os conversos gentios, como Cornélio, pudessem participar plenamente da Igreja do Salvador. Para ajudar os alunos a entender a visão de Pedro, entregue para eles o material complementar “Entender a visão de Pedro”. Os alunos podem fazer essa atividade individualmente, em duplas ou em pequenos grupos.

Depois de dar algum tempo para o estudo e o debate, peça aos alunos que contem como responderam às perguntas do material. Certifique-se de que eles identifiquem uma verdade como a seguinte em Atos 10:34–35: Porque Deus não faz acepção de pessoas, Ele oferece a salvação a todos os Seus filhos. Para ajudar os alunos a aprofundar o entendimento dessa verdade, você pode fazer as seguintes perguntas:

• O que você acha que significa dizer que Deus não faz acepção de pessoas? (Você pode ler 2 Néfi 26:33.)

• Que atributos do Pai Celestial e de Jesus Cristo são ilustrados por essa verdade? Como esses atributos influenciam o que você sente em relação a Eles?

• Como o conhecimento dessa verdade pode influenciar a maneira como você trata as pessoas de diferentes culturas e origens?

Você pode ler e debater com os alunos a seguinte declaração do presidente Dieter F. Uchtdorf, que na época era membro da Primeira Presidência:

Alguns podem dizer: “Eu simplesmente não combino com vocês, pessoas da Igreja”. (…)

Sua formação ou criação pode diferir da que você percebe em muitos santos dos últimos dias, mas isso pode ser uma bênção. Irmãos e irmãs, queridos amigos, precisamos de seus talentos e das perspectivas que só vocês têm. A diversidade de pessoas e de povos do mundo todo é uma força desta Igreja. (“Venham, juntem-se a nós”, A Liahona, novembro de 2013, p. 23)

Você pode pedir aos alunos que falem de ocasiões em que eles ou alguma pessoa de cultura ou origem diferente foram calorosamente recebidos na Igreja do Senhor.

Mostre a pergunta a seguir e peça aos alunos que ponderem e registrem suas ideias e seus sentimentos:

• O que posso fazer para me tornar mais acolhedor e dar apoio a pessoas de diferentes culturas e origens?

Se você achar que é proveitoso, a classe pode assistir ao vídeo “Há Lugar para Mim?” (3:59).

3:52

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Você pode começar apresentando a seguinte declaração do presidente Russell M. Nelson:

“Como a Restauração está em andamento, as mudanças nas normas certamente continuarão.” (“O amor e as leis de Deus”, devocional da Universidade Brigham Young, 17 de setembro de 2019, p. 4, speeches.byu.edu)

Como parte da Restauração contínua, os líderes da Igreja do Senhor às vezes anunciam mudanças na Igreja. Em classe, apresente alguns exemplos recentes dessas mudanças, como ajustes nas práticas ou normas da Igreja.

• Por que alguns membros podem ter dificuldades quando ocorrem mudanças na Igreja?

Explique aos alunos que, em Atos 10, Pedro teve uma visão do Senhor que preparou o caminho para uma mudança significativa na Igreja em relação aos gentios. Para ajudar os alunos a entender como a mudança ocorreu, entregue para eles o material complementar “Os gentios podem fazer parte da Igreja do Salvador?” Antes que os alunos comecem a ler o material complementar, você pode fazer uma breve revisão da técnica “Entender as escrituras em seu contexto”, Técnicas de Estudo das Escrituras.

Depois de dar tempo para os grupos debaterem como a mudança ocorreu, você pode fazer as seguintes perguntas:

• Que verdade o Senhor revelou a Pedro que preparou o caminho para uma mudança em relação aos gentios? (Você pode dar ênfase a Atos 10:34–35.)

• O que esse relato pode nos ensinar em relação à maneira como o Senhor dirige Sua Igreja? (Os alunos podem identificar uma verdade como a seguinte: Jesus Cristo dirige Sua Igreja por meio de revelações aos profetas vivos.)

• Por que é importante que cada um de nós obtenha seu próprio testemunho de que a Igreja do Salvador é guiada por revelação contínua? (Você pode pedir aos alunos que compartilhem experiências pessoais de como passaram a confiar que a Igreja de Jesus Cristo é guiada por revelação.)

Saliente que, mesmo depois de Pedro ter recebido a revelação que o orientava a aceitar gentios na Igreja, alguns membros tiveram dificuldades para aceitar essa mudança (ver Atos 15:1–5). Foi realizado um conselho da Igreja para tratar dessas preocupações (ver Atos 15:6–31). Mesmo depois de esclarecimentos adicionais, alguns membros ainda resistiam a essa mudança (ver Gálatas 5:2–10; 6:13).

Peça aos alunos que escolham um ensinamento, uma prática ou uma norma da Igreja que eles ou alguém que conheçam tenham dificuldade em aceitar. Em seguida, entregue o material aos alunos e peça que analisem como as etapas contidas nesse material podem ser aplicadas à situação em que pensaram.

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Convide os alunos a relatar exemplos de como eles ou alguém que eles conhecem sofreram oposição quando estavam tentando compartilhar o evangelho. Você poderia então escrever a seguinte verdade no quadro: Quando exercemos fé em Jesus Cristo, recebemos força para realizar Sua obra.

Anote as seguintes passagens no quadro. Peça aos alunos que escolham uma passagem e a leiam, identificando os seguintes aspectos sobre as pessoas em cada relato: (1) a oposição que enfrentaram, (2) como exerceram fé em Jesus Cristo e (3) como foram fortalecidas pelo Salvador.

• Pedro é aprisionado: Atos 12:1–11

• Paulo e Barnabé enfrentam um feiticeiro: Atos 13:1–13

• Paulo e Barnabé demonstram ousadia: Atos 13:42–52

• Judeus incrédulos incitam a oposição: Atos 14:1–7

• Alguns judeus de Antioquia e Icônio apedrejam Paulo: Atos 14:19–28

Depois de dar tempo para que os alunos estudem a passagem escolhida, peça que formem pequenos grupos com aqueles que estudaram uma passagem diferente e compartilhem o que aprenderam.

Leiam juntos a seguinte declaração do presidente Jeffrey R. Holland ou assistam ao vídeo “Defend Your Beliefs” (0:57):

0:57

Sejam fortes. Vivam o evangelho com fidelidade mesmo que as pessoas à sua volta não o façam. Defendam suas crenças com cortesia e compaixão, mas defendam-nas. (…) Ao seguirem corajosamente esse caminho, vocês encontrarão uma fé inabalável e a segurança contra os ventos malignos, sim, contra os dardos no torvelinho, sentindo forças tal como a da rocha de nosso Redentor; e, se sobre essa rocha edificarem um discipulado devotado, não poderão cair. (“O custo — e as bênçãos — do discipulado”, A Liahona, maio de 2014, p. 9)

Os alunos podem compartilhar exemplos de como o Salvador os ajudou ou a alguém que conhecem a defender suas crenças com coragem e compaixão. Podem ser experiências que tiveram nas mídias sociais, no trabalho missionário ou em interações pessoais com colegas de trabalho, amigos ou familiares.

Peça aos alunos que ponderem e registrem como podem exercer mais fé no Salvador quando enfrentarem oposição.

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