1 e 2 Tessalonicenses

Se desejar, inicie a aula compartilhando a seguinte declaração do élder Gerrit W. Gong:

Como seguidores de Jesus Cristo, procuramos ministrar ao próximo como Ele ministraria, porque vidas estão prontas para serem transformadas. (“Ministrar”, A Liahona, maio de 2023, p. 16)

Peça aos alunos que pensem em seus esforços atuais para ministrar às pessoas. Eles também podem refletir sobre perguntas ou preocupações que tenham sobre ministrar. Incentive-os, enquanto estudam, a prestar atenção ao que o Espírito pode ensiná-los sobre ministrar a outras pessoas como o Salvador faria.

Para ajudar os alunos a entender o contexto dos ensinamentos de Paulo em 1 Tessalonicenses, você pode compartilhar o seguinte resumo:

Peça aos alunos que estudem 1 Tessalonicenses 2:7–14; 3:6–13. Incentive-os a identificar e marcar frases que demonstrem a ministração cristã. Para ajudar os alunos a aplicar o que aprenderam, faça perguntas como as seguintes:

• Quais foram alguns exemplos de ministração cristã que vocês encontraram nesses versículos?

• O que vocês aprenderam com esses versículos sobre o impacto que a ministração cristã pode causar nas pessoas? (Se necessário, peça aos alunos que consultem 1 Tessalonicenses 2:13–14. Os alunos podem identificar uma verdade como a seguinte: Ao ministrarmos às outras pessoas com amor, podemos ajudá-las a se tornarem melhores seguidoras de Jesus Cristo.)

Saliente que, além das designações que temos de ministrar em nossa ala ou ramo, temos muitas outras oportunidades de ministração em nossa vida diária.

• Quais são algumas maneiras específicas pelas quais podemos ministrar a outras pessoas como o Salvador faria? (Como parte do debate, peça a um aluno que leia a seguinte declaração da irmã Jean B. Bingham):

Simples atos de serviço podem ter um impacto profundo nos outros, assim como em nós mesmos. O que o Salvador fez? Por meio de Suas dádivas celestiais da Expiação e da Ressurreição, (…) “ninguém mais exerceu uma influência tão profunda sobre todos os que já viveram e ainda viverão sobre a face da Terra” [“O Cristo Vivo”, Biblioteca do Evangelho]. Mas Ele também sorriu para as pessoas, falou e caminhou com elas, ouviu-as, encontrou tempo para elas, as incentivou, ensinou, alimentou e perdoou. Ele serviu à Sua família e a Seus amigos, vizinhos e a estranhos, e convidou conhecidos e aqueles a quem Ele amava a desfrutarem das ricas bênçãos de Seu evangelho. Esses atos simples de serviço e amor proveem um modelo para o modo como ministramos hoje. (“Ministrar tal como o Salvador”, Liahona, maio de 2018, p. 104)

• Quais foram algumas ocasiões em que o Salvador ministrou amorosamente às pessoas? Você pode dar tempo para que os alunos pesquisem as escrituras para encontrar exemplos. Você pode mostrar algumas referências de escrituras para os alunos que precisarem de ajuda, tais como Marcos 2:14–17; João 8:1–11; 3 Néfi 17:1–9. Os alunos podem debater em um pequeno grupo o que descobriram.)

Peça aos alunos que pensem em ocasiões em que outras pessoas ministraram a eles com amor. Você pode pedir a alguns alunos que compartilhem suas experiências e como essas experiências os ajudaram a se tornar melhores seguidores de Jesus Cristo.

Conclua convidando os alunos a buscar, em espírito de oração, a ajuda do Pai Celestial para saber a quem Ele gostaria que eles ministrassem hoje e como. Incentive-os a registrar suas impressões espirituais.

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Mostre uma imagem que retrata a Segunda Vinda de Jesus Cristo, como a do início da lição. Peça aos alunos que debatam a questão a seguir com um colega ou um grupo pequeno.

• Que perguntas ou pensamentos vêm à sua mente quando vocês pensam na Segunda Vinda de Jesus Cristo?

Explique a eles que, assim como muitas pessoas em nossos dias, os santos tessalonicenses tinham perguntas e preocupações sobre a Segunda Vinda do Salvador. Com base nos ensinamentos de Paulo nesses capítulos, talvez eles tenham feito perguntas como as listadas na atividade de estudo a seguir. Você pode mostrar estas perguntas e as referências de escrituras que as acompanham.

Peça aos alunos que escolham uma ou mais opções para estudar. Como alternativa, você pode separar a turma em grupos com quatro alunos e designar a cada aluno uma seção do material a ser estudado. Eles podem então resumir para o grupo o que aprenderam.

O que acontecerá com os vivos e os mortos na ocasião da Segunda Vinda de Jesus Cristo?

• Ensinamentos de Paulo: 1 Tessalonicenses 4:13–18, incluindo a Tradução de Joseph Smith, encontrada na nota de rodapé a nos versículos 15 e 17

• Escritura relacionada: Doutrina e Convênios 88:96–98

Quando a Segunda Vinda de Jesus Cristo acontecerá?

• Ensinamentos de Paulo: 1 Tessalonicenses 5:1–6

• Escritura relacionada: Doutrina e Convênios 106:4–5

Como posso me preparar para encontrar o Salvador quando Ele voltar?

• Ensinamentos de Paulo: 1 Tessalonicenses 5:14–22

• Escritura relacionada: Doutrina e Convênios 87:8

No pequeno grupo designado ou junto com a classe, peça aos alunos que resumam o que aprenderam quando terminarem de estudar. Você também pode convidá-los a compartilhar verdades que descobriram em seus estudos. Usando suas próprias palavras, os alunos podem identificar verdades como as seguintes:

• Os santos fiéis que morrerem antes da Segunda Vinda serão ressuscitados quando Cristo voltar (ver 1 Tessalonicenses 4:13–14).

• Os santos fiéis que estiverem vivos na ocasião da Segunda Vinda serão arrebatados para se encontrarem com Jesus Cristo quando Ele voltar (ver 1 Tessalonicenses 4:16–17).

• Se nos esforçarmos para ser “filhos da luz”, seguindo Jesus Cristo, estaremos preparados quando Ele voltar (ver 1 Tessalonicenses 5:4–6; Doutrina e Convênios 106:4–5).

Você pode fazer perguntas como as seguintes para ajudar os alunos a aprofundar o entendimento sobre essas verdades:

• De que modo a lembrança dessas verdades traz consolo àqueles que têm preocupações ou temores relacionados à Segunda Vinda do Salvador?

• Como vocês se sentem sabendo que o Salvador quer que seus seguidores justos se unam a Ele quando Ele vier novamente?

• O que podemos fazer para convidar mais luz do Salvador para nossa vida a fim de nos tornarmos “filhos da luz”? (1 Tessalonicenses 5:5.) (Como parte do debate, você pode pedir aos alunos que compartilhem ações mencionadas em 1 Tessalonicenses 5:14–22 que eles acham que seriam especialmente úteis. Você também pode ler a seguinte declaração do élder Craig C. Christensen:

Tornar-nos os filhos da luz significa rejeitar o poder do adversário e escolher diariamente seguir a Luz de Cristo.

O termo ‘filhos da luz’ descreve um povo em que a luz do evangelho brilha radiante. Descreve um povo que busca a luz e procura o que é virtuoso, limpo e puro. Há uma expectativa de que os filhos da luz estejam alertas e atentos — sem dormir, no sentido espiritual, pois devem se manter acordados (ver 2 Néfi 1:13; 1 Tessalonicenses 5:5–8). Os filhos da luz não se sentam passivamente nas trevas; eles têm a coragem de se levantar e resistir. Quando o adversário surge ameaçador, os filhos da luz sabem quando se defender, quando dizer “não” e quando simplesmente ir embora. (“Becoming Children of Light”, Ensign, agosto de 2014, p. 67)

Encerre convidando os alunos a refletir sobre as ações que se sentiram inspirados a tomar que os ajudarão a estar mais preparados para encontrar o Salvador novamente. Incentive-os a registrar seus pensamentos e suas impressões.

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Você pode começar esta atividade de aprendizado compartilhando a seguinte situação:

Peça aos alunos que ponderem se estariam preparados para responder a essa pergunta.

Saliente que os ensinamentos de Paulo aos santos tessalonicenses nos ajudam a entender por que a Igreja restaurada do Salvador é necessária no mundo de hoje. Lembre aos alunos que alguns santos tessalonicenses pensavam que o dia da Segunda Vinda do Salvador estava “perto” (2 Tessalonicenses 2:2).

Peça aos alunos que examinem 2 Tessalonicenses 2:1–9 e identifiquem o que Paulo profetizou que aconteceria antes da Segunda Vinda do Salvador. (Pode ser útil destacar a Tradução de Joseph Smith de 2 Tessalonicenses 2:2–3, na nota de rodapé a do versículo 2 e nota de rodapé a do versículo 3, e de 2 Tessalonicenses 2:7–9, Biblioteca do Evangelho. Para obter mais ajuda com esses versículos, peça aos alunos que leiam “2 Tessalonicenses 2:1–4. O que Paulo ensinou sobre a Apostasia?” e “2 Tessalonicenses 2:3–9. Quem é o ‘filho da perdição’?”, em Auxílios de Estudo: Novo Testamento.)

• O que Paulo ensinou que aconteceria antes da Segunda Vinda de Cristo? (Os alunos podem identificar uma verdade como a seguinte: Foi profetizado antigamente que, antes da Segunda Vinda de Jesus Cristo, ocorreria uma apostasia de Sua Igreja. Se necessário, explique que essa “apostasia” descrita por Paulo foi a Grande Apostasia, que ocorreu após a morte dos apóstolos de Jesus Cristo.)

Explique que, uma vez que o Pai Celestial conhece todas as coisas (ver 2 Néfi 9:20), a Grande Apostasia não foi uma surpresa para Ele. Em Seu amor e sabedoria, Ele providenciou um meio de vencer essa Grande Apostasia por meio da Restauração da Igreja de Jesus Cristo (ver Atos 3:19–21; Efésios 1:10).

Você pode usar uma ou mais das seguintes ideias de aprendizado para ajudar os alunos a aprofundar seu entendimento sobre a Grande Apostasia e a Restauração:

• Peça aos alunos que estudem “A Restauração da Plenitude do Evangelho de Jesus Cristo: Uma Proclamação do Bicentenário ao Mundo”, na Biblioteca do Evangelho, ou assistam ao vídeo do presidente Russell M. Nelson lendo a proclamação. Os alunos poderiam então conversar sobre suas impressões com um colega ou em um pequeno grupo.

  

  9:23

• Peça aos alunos que encontrem outras passagens das escrituras que profetizam sobre a Grande Apostasia e a Restauração. Os alunos podem usar o recurso de pesquisa da Biblioteca do Evangelho ou estudar os verbetes “Apostasia” e “Restauração do evangelho” no Guia para Estudo das Escrituras. Você pode sugerir a eles que usem o recurso de marcação na Biblioteca do Evangelho para marcar as passagens de escritura que encontrarem. Convide os alunos a compartilhar, em duplas ou pequenos grupos, as escrituras que encontraram.

• Mostre o vídeo “Dispensações: O Padrão da Apostasia e da Restauração” (6:52) ou “Jesus Christ’s Church” (1:27). Peça aos alunos que debatam o que esses vídeos os ajudam a entender ou a sentir melhor a respeito do Pai Celestial e de Jesus Cristo.

  

  6:56
  

  1:28

Você também pode debater as seguintes questões:

• De que modo entender a Grande Apostasia nos ajuda a entender melhor a necessidade da Restauração?

• Como sua vida é impactada pelo fato de que a plenitude do evangelho de Jesus Cristo está na Terra?

Para encerrar, preste seu testemunho do evangelho restaurado de Jesus Cristo.

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