Joseph Smith—Mateus 1; Mateus 24–25; Marcos 12–13; Lucas 21

Você pode mostrar uma ou mais das seguintes gravuras da Segunda Vinda do Salvador. Peça aos alunos que imaginem e compartilhem como será vê-Lo retornar. Depois, peça aos alunos que registrem quaisquer perguntas ou preocupações que tenham sobre a Segunda Vinda.

Explique a eles que, durante a última semana da vida do Salvador, Seus apóstolos fizeram perguntas sobre Seu retorno à Terra (ver Joseph Smith—Mateus 1:4). Enquanto os alunos estudam a resposta do Salvador a Seus apóstolos, peça a eles que procurem possíveis respostas para suas próprias perguntas e preocupações.

Observação: Joseph Smith—Mateus na Pérola de Grande Valor é uma tradução inspirada de Joseph Smith, ou revisão, de Mateus 24. Pode ser útil ler “O que podemos aprender com Joseph Smith—Mateus?”, Auxílios de Estudo: Novo Testamento, para que os alunos entendam como a Tradução de Joseph Smith traz mais clareza a Mateus 24. (Ver a técnica “Usar as escrituras da Restauração para entender a Bíblia”, Técnicas de Estudo das escrituras.)

Peça aos alunos que estudem Joseph Smith—Mateus 1:22–23, 27–33 sozinhos ou com um colega. Peça a eles que procurem os sinais que o Salvador disse que precederão Sua Segunda Vinda. Quando os alunos tiverem terminado de ler os versículos, peça que compartilhem os sinais que encontraram. Você pode fazer uma lista dos sinais no quadro e fazer as seguintes perguntas:

• Por que alguns desses sinais podem nos deixar ansiosos ou angustiados?

• Por que você acha que o Salvador compartilhou esses sinais? (Se necessário, peça aos alunos que revisem os versículos 22–23 para identificar uma verdade como a seguinte: O Salvador revelou os sinais que precederão Sua Segunda Vinda para que Seu povo do convênio não ficasse atribulado.) Para saber mais sobre quem são os eleitos, ver “Joseph Smith—Mateus 1:22. Quem são os ‘eleitos de acordo com o convênio’?”, Auxílios de Estudo: Novo Testamento.

• O que você pode aprender sobre Jesus Cristo ao saber que Ele revelou esses sinais muito antes de Sua Segunda Vinda?

Para ajudar os alunos a sentir mais paz em relação aos acontecimentos que ocorrerão antes da Segunda Vinda do Salvador, peça que façam a seguinte atividade em pequenos grupos. Apresente o seguinte material ou entregue uma cópia:

Você pode concluir a atividade com a seguinte declaração do presidente Russell M. Nelson:

Meus queridos irmãos e irmãs, muitas coisas maravilhosas acontecerão. Nos dias que estão por vir, veremos as mais grandiosas manifestações do poder do Salvador que o mundo já viu. Entre agora e o momento em que Ele voltar “com poder e grande glória” [Joseph Smith—Mateus 1:36], Ele concederá inúmeros privilégios, bênçãos e milagres para os fiéis. (“Vencer o mundo e encontrar descanso”, Liahona, novembro de 2022, p. 95)

Peça aos alunos que pensem nas impressões espirituais que tiveram ao estudar e debater essas verdades. Incentive-os a anotar essas impressões e a agir de acordo com elas.

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Você pode começar pedindo aos alunos que listem as coisas mais importantes que eles acham que estão fazendo na vida. Em seguida, compartilhe a seguinte declaração do élder D. Todd Christofferson:

É de extrema importância que preparemos o mundo para a Segunda Vinda do Senhor Jesus Cristo. (“Preparar-se para o retorno do Senhor”, Liahona, maio de 2019, p. 81)

• Por que você acha que preparar o mundo para a Segunda Vinda do Salvador é “de extrema importância”?

Peça aos alunos que ponderem com que frequência pensam em se preparar e preparar outras pessoas para a Segunda Vinda do Salvador. Explique a eles que, em Mateus 25, o Salvador compartilhou três parábolas que nos ensinam como podemos nos preparar para Sua Segunda Vinda.

Você pode distribuir o material “Parábolas sobre a preparação para a Segunda Vinda do Salvador” e organizar a classe em pequenos grupos. Encarregue cada grupo de uma das parábolas e peça aos alunos que trabalhem juntos para completar o material. Se necessário, você pode estudar uma das parábolas com a classe para demonstrar como os alunos podem completar os passos listados no material de apoio.

Depois de dar aos alunos tempo suficiente para estudar, peça a cada grupo que escreva no quadro a verdade que identificou. Os alunos podem identificar verdades como as seguintes:

• Posso me preparar para a Segunda Vinda do Salvador me esforçando constantemente a fim de aumentar meu testemunho de Jesus Cristo e minha conversão a Ele (ver Mateus 25:1–13).

• Posso me preparar para a Segunda Vinda do Salvador usando fielmente os dons e as habilidades que Deus me deu (ver Mateus 25:14–30).

• Posso me preparar para a Segunda Vinda do Salvador amando e servindo ao próximo (ver Mateus 25:31–46).

Peça aos alunos que debatam como a aplicação da verdade que identificaram pode ajudar a nos preparar para a Segunda Vinda do Senhor. Enquanto eles estiverem respondendo, considere se alguma das seguintes perguntas poderia aprofundar o aprendizado deles:

• Em que ocasiões vocês viram esse princípio em ação?

• Como viver esse princípio aumenta seu desejo pelo retorno do Salvador?

Reserve um tempo para os alunos registrarem alguma coisa que farão a fim de se preparar para o retorno do Senhor. Se o tempo permitir, você pode pedir a alguns alunos que desejarem que compartilhem com a classe o que escreveram.

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Você pode escrever a seguinte declaração no quadro: Não tenho muito a oferecer.

• O que pode nos fazer sentir isso?

Peça aos alunos que pensem em ocasiões em que se sentiram assim. Eles podem registrar sua experiência. Incentive os alunos a registrar quaisquer impressões do Espírito Santo ao estudarem a história da moeda da viúva.

Você pode mostrar a seguinte gravura. Explique a eles que, na época do Salvador, no pátio do templo havia uma arca onde as pessoas podiam fazer ofertas em dinheiro para o tesouro do templo. A moeda de cobre era uma moeda muito pequena e representava uma quantia muito pequena de dinheiro (ver “Marcos 12:41–44. O que era a moeda da viúva?”, Auxílios de Estudo: Novo Testamento).

Peça aos alunos que leiam Marcos 12:41–44 ou assistam ao vídeo “Jesus Ensina sobre a Oferta da Viúva” (1:14). Peça a eles que identifiquem como o Senhor avaliou a oferta da viúva.

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• O que esse relato ensina a você sobre como o Senhor encara nossas ofertas? (Os alunos podem identificar um princípio como o seguinte: O Senhor aceita e valoriza nossas ofertas quando voluntariamente damos a Ele o que temos.)

• Que diferentes tipos de ofertas podemos dar ao Senhor? (Ajude os alunos a identificar exemplos de coisas pequenas e simples.)

Compartilhe com a classe a seguinte declaração do élder Dieter F. Uchtdorf:

Com esse simples comentário [da viúva que deu duas pequenas moedas], o Salvador nos ensinou como as ofertas são mensuradas em Seu reino — de uma maneira muito diferente da forma que normalmente mensuramos as coisas. Para o Senhor, o valor da doação não foi mensurado pelo efeito que teve no tesouro, mas pelo efeito que teve no coração da doadora. (“Ofertar sinceramente tudo o que temos”, Liahona, maio de 2022, p. 122)

• De que forma se lembrar de como o Salvador avalia suas ofertas influencia suas ações?

• Em que ocasião você sentiu a aprovação do Senhor para uma oferta que fez a Ele? Como isso influenciou você?

Peça aos alunos que pensem em uma oferta que poderiam fazer ao Senhor. Incentive-os a agir de acordo com as impressões que receberem.

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