Mateus 8; Marcos 2–4; Lucas 7

Mostre a seguinte declaração: “Porque eis que eu sou Deus; e sou um Deus de milagres” (2 Néfi 27:23). Depois, mostre as seguintes declarações e peça aos alunos que avaliem o quanto cada uma delas é verdadeira para eles usando uma escala de 1 a 5 (1 = discordo totalmente e 5 = concordo totalmente).

• Consigo identificar milagres que o Salvador realizou em minha vida ou na vida de outras pessoas.

• Confio que Jesus Cristo pode e vai realizar milagres em minha vida.

Explique-lhes que Mateus 8 contém vários relatos dos milagres do Salvador. Divida a classe em grupos de quatro alunos. Peça a cada membro do grupo que estude um dos milagres a seguir e se prepare para debater as perguntas.

(Incentive os alunos a usar a técnica “Entender as escrituras em seu contexto”, Técnicas de Estudo das Escrituras, examinando os versículos que vêm antes e depois da passagem escolhida. Os alunos também poderiam examinar as seções correspondentes nos Auxílios de estudo: Novo Testamento.)

• Mateus 8:1–4

• Mateus 8:5–13

• Mateus 8:14–15

• Mateus 8:23–27

• Em sua opinião, como as pessoas do relato que você leu foram afetadas pelo milagre do Salvador?

• O que podemos aprender sobre o Salvador com esse milagre?

• Em sua opinião, qual a mensagem que esse relato tem para nós?

Depois de dar tempo para o estudo pessoal, peça aos grupos que usem as perguntas anteriores para facilitar o debate acerca do que aprenderam com os relatos.

Se for proveitoso, peça a alguns alunos que digam para a classe o que mais lhes interessou ou impressionou nos debates em grupo. Conforme os alunos expressarem suas ideias, anote-as no quadro. As ideias deles podem incluir verdades como as seguintes: O Salvador pode nos tornar limpos. A fé em Jesus Cristo traz Seu poder milagroso para nossa vida. Graças a Jesus Cristo, podemos encontrar paz durante as tempestades da vida.

À medida que os alunos fizerem comentários, tente encontrar momentos oportunos para pedir que falem de experiências e testemunhos da influência e do poder milagroso do Salvador. Avalie se as seguintes perguntas poderiam ajudar a aprofundar o debate.

• De que maneira você já sentiu o poder e a influência do Salvador em sua vida?

• Que aprendizado pessoal sobre o Salvador você obteve com essas experiências? Como elas influenciaram sua fé Nele?

• Em que ocasiões você encontrou paz em Jesus Cristo durante as tempestades da vida?

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Apresente a seguinte situação:

Peça a alguns alunos que digam o que responderiam à pergunta de Emília. Depois ressalte que, em Marcos 2:23–28 e 3:1–6, Jesus orientou sobre o que é adequado fazer no Dia do Senhor. Ajude os alunos a entender por que as ações do Salvador e de Seus discípulos no Dia do Senhor causaram tanta controvérsia. Uma maneira de fazer isso é lendo “Marcos 2:23–28. Why did the scribes and Pharisees object to the disciples’ actions on the Sabbath? [Por que os escribas e fariseus se opuseram às ações dos discípulos no Dia do Senhor?]”, Auxílios de estudo: Novo Testamento.

Peça aos alunos que leiam Marcos 2:23–28; Tradução de Joseph Smith, Marcos 2:26–27 (em Marcos 2:28, nota de rodapé a) e Marcos 3:1–6. Depois, peça-lhes que digam o que aprenderam com o exemplo e os ensinamentos do Salvador sobre o Dia do Senhor.

À medida que os alunos relatarem o que descobriram, ajude-os a identificar verdades como a seguinte: O Dia do Senhor é um dia para glorificar a Deus e fazer o bem.

• Como o entendimento dessa verdade pode ajudar Emília a decidir o que ela deve ou não fazer no Dia do Senhor?

• De que maneira você pode seguir o exemplo do Salvador de fazer o bem no Dia do Senhor?

Para ajudar os alunos a decidir como usar seu tempo no Dia do Senhor, leia a seguinte declaração do presidente Russell M. Nelson:

Quando eu era bem mais jovem, estudei o trabalho de outros que tinham compilado listas de coisas para fazer e coisas para não fazer no Dia do Senhor. Foi só mais tarde que aprendi nas escrituras que minha conduta e minha atitude no Dia do Senhor constituíam um sinal entre mim e meu Pai Celestial [ver Êxodo 31:13; Ezequiel 20:12, 20]. Com esse entendimento, não precisei mais de listas do que fazer ou evitar. Quando tinha que tomar a decisão sobre uma atividade ser ou não adequada para o Dia do Senhor, simplesmente me perguntava: “Que sinal quero dar a Deus?” Essa pergunta fez com que minhas escolhas para o Dia do Senhor ficassem bem claras. (…)

Que sinal daremos ao Senhor para mostrar nosso amor por Ele? (“O Dia do Senhor é deleitoso”, A Liahona, maio de 2015, p. 130)

Depois, peça aos alunos que pensem em um Dia do Senhor no qual glorificaram a Deus (honraram-No) ou fizeram o bem aos outros. Peça-lhes que contem suas experiências.

Peça aos alunos que examinem sua própria observância do Dia do Senhor e pensem em maneiras de poderem glorificar melhor a Deus e fazer o bem nesse dia. Diga-lhes que escrevam suas ideias em um diário.

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Para iniciar o debate, leia a seguinte declaração do élder Joseph B. Wirthlin:

Os verdadeiros discípulos de Jesus Cristo sempre se preocuparam com cada pessoa. Jesus Cristo é nosso maior exemplo. Ele estava cercado por multidões e falou a milhares, mas sempre Se preocupou com as pessoas individualmente. (“Preocupação pela ovelha perdida”, A Liahona, maio de 2008, p. 18)

Peça aos alunos que leiam Lucas 7:11–16 ou assistam ao vídeo “A Viúva de Naim” (2:26) e imaginem como ela deve ter se sentido. (Leia “Lucas 7:11. What efforts did the Savior make to get to the village of Nain? [Que esforço o Salvador fez para chegar à vila de Naim?]” e “Lucas 7:12. What challenges might the widow of Nain have faced when her only son died? [Que desafios a viúva de Naim teria que enfrentar quando seu único filho morreu?]”, Auxílios de estudo: Novo Testamento para mais informações.) Depois, você poderia fazer as seguintes perguntas:

2:22

• Como você se sentiria se fosse a viúva de Naim? O que essa experiência nos ensina a respeito do Salvador?

• Em que ocasiões você sentiu a compaixão do Salvador por você?

Como parte do debate, leia a seguinte declaração do élder Ulisses Soares:

Jesus percebeu não apenas o sofrimento intenso daquela pobre mãe, mas também as circunstâncias difíceis em que ela vivia, e “moveu-se de íntima compaixão por ela” [ver Lucas 7:11–15].

Assim como (…) a viúva de Naim, há muitas pessoas em nosso círculo de influência que estão buscando consolo, atenção, inclusão ou qualquer outra ajuda que possamos lhes oferecer. Todos podemos ser instrumentos nas mãos do Senhor e agir compassivamente em favor daqueles que precisam de auxílio, assim como Jesus fazia. (“A eterna compaixão do Salvador”, Liahona, novembro de 2021, p. 14)

Se desejar, mostre o seguinte princípio: Podemos seguir o exemplo de Jesus Cristo demonstrando compaixão pelas outras pessoas.

• Quais dificuldades talvez você precise enfrentar para desenvolver a compaixão cristã? Como você pode vencer essas dificuldades?

• De que maneira você já sentiu a compaixão de outras pessoas? O que você aprendeu com essas experiências de compaixão cristã?

Mostre as seguintes situações e peça aos alunos que debatam em pequenos grupos como seguir o exemplo do Salvador nestes casos:

1. Você trabalha com alguém cuja mãe foi diagnosticada com uma doença terminal.

2. Você percebe que um amigo que antes adorava ir à igreja parou de frequentá-la.

3. Um membro da ala confidencia a você que sente que não há mais lugar para ela na Igreja, pois tem perguntas e dúvidas sobre crenças fundamentais.

4. Você está tendo dificuldade para demonstrar compaixão e ser inclusivo com as pessoas da comunidade LGBTQ sem comprometer suas crenças acerca dos ensinamentos de Deus sobre o casamento e a família.

Dê tempo aos alunos para refletirem em espírito de oração sobre como se tornar mais compassivos como o Salvador. Incentive-os a registrar seus pensamentos e suas impressões.

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Você poderia mostrar a seguinte gravura e pedir a um aluno que resuma brevemente o relato de Lucas 7:36–50.

Lavando os Pés de Jesus, de Brian Call

Peça aos alunos que formem pequenos grupos e usem o material de apoio a seguir para orientar o debate sobre Lucas 7:36–50. Peça-lhes que escrevam as atitudes de Simão e da mulher em relação ao Salvador, a maneira como cada um O tratou e as verdades que Ele ensinou a cada um deles. Peça-lhes também que escrevam maneiras de podermos aplicar esse relato à nossa vida. Depois que os alunos terminarem, peça-lhes que contem para a classe o que aprenderam.

À medida que os alunos falarem sobre maneiras de aplicar esse relato, escreva no quadro as verdades que identificarem. Os alunos talvez tenham identificado verdades como as seguintes: Nosso amor pelo Salvador pode nos inspirar a nos arrependermos de nossos pecados. Nosso amor e nossa adoração pelo Salvador aumentam à medida que sentimos o perdão divino. O orgulho nos cega para nossa necessidade de arrependimento e de receber ajuda do Salvador.

Mostre a gravura a seguir e debata a relação entre o amor por Jesus Cristo, o arrependimento e o perdão divino.

Para encerrar, mostre a seguinte declaração do presidente Dieter F. Uchtdorf quando era membro da Primeira Presidência. Peça aos alunos que reflitam sobre as perguntas a seguir.

A qual dessas duas pessoas somos mais semelhantes?

Somos como Simão? Estamos confiantes e confortáveis com nossos feitos, confiando em nossa retidão? Estamos talvez um pouco impacientes com aqueles que não vivem de acordo com nossos padrões? Estamos no piloto automático, sendo levados pela maré, frequentando nossas reuniões, bocejando durante as aulas de Doutrina do Evangelho e, quem sabe, olhando nossos celulares durante a reunião sacramental?

Ou somos como aquela mulher, que se sentia completamente perdida devido ao pecado?

Nós amamos muito?

Compreendemos nossa dívida com o Pai Celestial e imploramos com toda a alma pela graça de Deus?

Quando nos ajoelhamos para orar, nós o fazemos para repassar os grandes sucessos de nossa retidão, ou para confessar nossas falhas, implorar a misericórdia de Deus e derramar lágrimas de gratidão pelo maravilhoso plano de redenção? (“O dom da graça”, A Liahona, maio de 2015, p. 109)

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