João 14–17

Você pode debater a seguinte situação:

Peça aos alunos que leiam João 14:1–6 e identifiquem uma verdade que poderiam compartilhar com o amigo nessa situação. Você pode ler João 13:36–37 e destacar que João 14:1–6 foi uma resposta à preocupação de Pedro de que ele não poderia seguir o Senhor. Você pode perguntar:

• O que Jesus Cristo ensina sobre a verdade? (Ajude os alunos a identificar um princípio como o seguinte: Jesus Cristo é o caminho, a verdade e a vida.)

• Por que é importante saber que Jesus Cristo é “o caminho, e a verdade, e a vida” e não simplesmente um caminho, uma verdade ou uma vida? (Você pode ler e debater Atos 4:12; Mosias 3:17.)

• Como o fato de saber que Jesus é “o caminho, e a verdade, e a vida” afeta sua fé Nele? Como essa crença pode influenciar suas decisões e ações?

Peça aos alunos que leiam João 14:6–13 e identifiquem como Jesus Cristo nos mostra o caminho para o Pai Celestial.

• De que modo os ensinamentos, o exemplo e a Expiação de Jesus Cristo ajudaram você a se aproximar do Pai Celestial?

Para aprofundar o entendimento dos alunos sobre João 14:6, convide-os a usar a função de pesquisa na Biblioteca do Evangelho para encontrar ensinamentos de líderes da Igreja sobre esse versículo (ver a técnica “Usar os ensinamentos dos líderes da Igreja para entender as escrituras”, Técnicas de Estudo das Escrituras). Incentive os alunos a destacar e marcar as citações que considerarem especialmente significativas (ver a técnica “Marcar as escrituras e outros ensinamentos do evangelho”, Técnicas de Estudo das Escrituras).

Reserve algum tempo para os alunos compartilharem os ensinamentos dos líderes da Igreja que acham mais relevantes e significativos. Enquanto os alunos comentam, você pode fazer perguntas que incentivem a aplicação, tais como:

• Como você pode aplicar esse ensinamento à sua vida?

• Em que ocasião você foi abençoado por viver esse ensinamento?

Você pode pedir aos alunos que revejam a situação apresentada no início da atividade de aprendizado. Eles podem debater como responderiam ao amigo com base no que aprenderam hoje.

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Você pode mostrar um ramo que foi cortado de uma árvore, um arbusto ou uma planta pequena. Debata a respeito do que acabará acontecendo com o ramo. Peça aos alunos que leiam João 15:1–8 e identifiquem o que o Salvador ensinou ao usar a analogia de um ramo arrancado de uma videira.

• O que o título “videira verdadeira” nos ensina a respeito de Jesus Cristo? O que os frutos poderiam representar?

• O que essa analogia ensina a você sobre seu relacionamento com o Salvador? (Os alunos podem identificar um princípio como o seguinte: Se eu “estiver” em Jesus Cristo, produzirei “muito fruto”.)

• Que frutos, ou bênçãos, você recebeu em sua vida por ter confiado no Salvador?

Vocês podem debater a seguinte declaração do presidente Jeffrey R. Holland (ou podem assistir ao vídeo “True Vine”, 2:37):

O verbo “abide”, em inglês, (…) significa “permanecer, estar”. (…)

Jesus disse: “Sem mim nada podeis fazer” [João 15:5]. (…) Cristo é tudo para nós e devemos “estar” Nele de modo permanente, inabalável, firme, para sempre. Pois, para que o evangelho floresça e abençoe nossa vida, precisamos estar firmemente alicerçados Nele, o Salvador de todos nós, e nesta Igreja, que é Sua e leva Seu santo nome. Ele é a videira, nossa verdadeira fonte de forças e única fonte de vida eterna. Nele, não só vamos perseverar, mas prevalecer e triunfar nessa causa sagrada, que nunca nos abandonará. (“Estai em Mim”, A Liahona, maio de 2004, p. 32)

Apresente as seguintes declarações incompletas e peça aos alunos que completem a frase com a qual eles mais se identificam. Ou os alunos podem fazer sua própria declaração.

• Ao enfrentar um grave problema de saúde, posso “estar” no Salvador ao…

• Quando tenho perguntas sobre o evangelho ou a Igreja, posso “estar” no Salvador ao…

• Quando alguém me magoa ou me trata injustamente, posso “estar” no Salvador ao…

• Quando um ente querido morre, posso “estar” no Salvador ao…

Peça aos alunos que compartilhem sua declaração finalizada e comentem a respeito dela. Incentive-os a continuar procurando maneiras de “estar” mais plenamente em Cristo em sua vida cotidiana.

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Leia a seguinte declaração da presidente Susan H. Porter ou assista ao vídeo “I Feel My Savior’s Love” (3:39). Em seguida, debata por que sentir o amor de Deus é uma experiência que muda a vida.

3:40

Saber e compreender que você é perfeitamente amado como filho de Deus muda tudo. (“O amor de Deus: A maior alegria para a alma”, Liahona, novembro de 2021, p. 33)

Explique aos alunos que, na última noite de Seu ministério mortal, Jesus ensinou a Seus discípulos verdades importantes sobre o amor. Peça aos alunos que formem pequenos grupos para estudar João 14:15–24; 15:9–14, procurando verdades sobre o amor. Para aprofundar o entendimento do que o Salvador ensinou, eles podem procurar conexões entre amor e…

• Obediência.

• O Pai Celestial.

• Jesus Cristo.

• O Espírito Santo.

• Outras pessoas.

(As verdades que os alunos podem encontrar incluem: Se amarmos ao Senhor, vamos nos esforçar para guardar Seus mandamentos. O Senhor promete o Espírito Santo àqueles que O amam e guardam Seus mandamentos. Recebemos o mandamento de amar uns aos outros assim como Jesus nos ama.)

Convide os grupos a compartilhar as verdades que encontraram. Considere se alguma das perguntas a seguir poderia ajudar seus alunos a sentir a importância do que estão aprendendo:

• O que você aprendeu sobre o amor e a obediência com a vida do Salvador?

• Como você se sentiu quando guardou os mandamentos por amor ao Pai Celestial e a Jesus Cristo?

• Em que ocasião você sentiu o amor de Deus por meio do Espírito Santo? Como isso influenciou você?

• Em que ocasião você sentiu um amor semelhante ao de Cristo por alguém ou vindo de alguém?

Para concluir essa atividade de aprendizado, peça aos alunos que reflitam sobre o que podem fazer para permitir que o amor de Deus mude a vida deles.

Observação: É comum as pessoas dizerem que o amor de Deus é incondicional. Se o assunto for abordado na classe, você pode ler e debater com os alunos a seguinte declaração do élder D. Todd Christofferson:

Há várias maneiras de descrever e comentar esse amor divino. Um dos termos que ouvimos com frequência hoje é que o amor de Deus é “incondicional”. Embora de certa forma isso seja verdade, a palavra incondicional não aparece em lugar algum das escrituras. Em vez disso, o amor Dele é descrito nas escrituras como “grande e maravilhoso amor” [Doutrina e Convênios 138:3], “perfeito amor” [1 João 4:18], “amor que redime” [Alma 5:26] e “amor eterno” [Jeremias 31:3]. Esses termos são melhores porque a palavra incondicional pode transmitir uma impressão equivocada sobre o amor divino, tal como a de que Deus tolera e desculpa tudo o que fazemos porque Seu amor é incondicional, ou a de que Deus não nos faz exigências porque Seu amor é incondicional, ou a de que todos são salvos no reino celestial de Deus porque o amor Dele é incondicional. O amor de Deus é infinito e vai durar para sempre, mas o significado disso para cada um de nós depende de como reagimos a esse amor. (“Permanecei no meu amor”, A Liahona, novembro de 2016, p. 48)

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Você pode apresentar a seguinte declaração do presidente Russell M. Nelson.

Nos dias que estão por vir, não será possível sobreviver espiritualmente sem a orientação, a direção, o consolo e a influência constante do Espírito Santo. (“Revelação para a Igreja, revelação para nossa vida”, Liahona, maio de 2018, p. 96)

Peça aos alunos que debatam por que “não será possível sobreviver espiritualmente” sem o Espírito Santo.

Explique a eles que, na última noite de Seu ministério mortal, Jesus prometeu enviar o Espírito Santo a Seus discípulos. Ele lhes ensinou verdades importantes sobre o profundo impacto que o Espírito Santo pode ter em nossa vida.

Peça aos alunos que leiam João 14:16, 26–27; 15:26–27; 16:13–14 e busquem diferentes maneiras para completar a seguinte declaração de modo a refletir uma verdade que aprenderam: O Espírito Santo… Os alunos podem fazer isso com a classe ou em pequenos grupos. Em seguida, convide-os a escrever as declarações no quadro. (Incentive os alunos a marcar ou destacar as verdades que descobrirem.)

Veja a seguir algumas possibilidades de como os alunos podem completar a declaração:

O Espírito Santo…

• nos ensina todas as coisas. (João 14:26)

• nos faz lembrar de todas as coisas. (João 14:26)

• nos traz paz. (João 14:27)

• nos consola. (João 14:16; 15:26)

• testifica de Cristo. (João 15:26)

• nos guia a toda a verdade. (João 16:13)

• nos mostra coisas que estão por vir. (João 16:13)

• glorifica o Salvador. (João 16:14)

Peça aos alunos que pensem em uma ocasião em que o Espírito Santo os influenciou de uma das maneiras listadas no quadro. Os alunos podem compartilhar a experiência com um colega, um pequeno grupo ou a classe.

É comum que os jovens adultos tenham dúvidas sobre como o Espírito Santo opera em sua vida. Você pode mostrar as perguntas a seguir e pedir aos alunos que selecionem uma que considerem mais relevante para eles. Em seguida, peça aos alunos que imaginem que são líderes da Igreja em um devocional cara a cara e que alguém fez a pergunta que eles selecionaram. Convide os alunos a compartilhar suas respostas.

Se for útil, você pode compartilhar um ou vários dos seguintes vídeos para saber como outras pessoas, inclusive líderes da Igreja, responderam a essas perguntas.

• “ How can I tell the difference between the Holy Ghost and my emotions? ” (4:39)

  

  4:39

• “ How can I feel the Holy Ghost more often? ” (4:12)

  

  4:13

• “How does the Holy Spirit guide?” (3:25)

  

  3:25

Peça aos alunos que identifiquem alguma coisa que podem fazer a fim de convidar o Espírito para a vida deles.

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Peça aos alunos que pensem em uma ocasião em que oraram por outra pessoa ou ouviram alguém orar por eles ou por outras pessoas. Peça a um ou dois alunos que contem como se sentiram.

Lembre aos alunos que o Salvador orou por nós pouco antes de entrar no Jardim do Getsêmani. Essa oração é conhecida tradicionalmente como a oração intercessória. Esclareça que intercessor é alguém que advoga ou pleiteia em favor de outra pessoa.

Peça aos alunos que estudem João 17:3, 11–17, 22–26 em duplas ou pequenos grupos e que marquem em suas escrituras como poderiam completar a seguinte declaração: Jesus Cristo orou para que pudéssemos…

Depois de dar tempo para os alunos lerem, peça que relatem o que descobriram e escrevam as respostas no quadro. Sua lista completa pode ficar mais ou menos assim: Jesus Cristo orou para que pudéssemos…

• ter vida eterna. (João 17:2–3)

• conhecer o Pai Celestial e Jesus Cristo. (João 17:3)

• ser guardados (protegidos) pelo Pai Celestial. (João 17:11)

• ser um, como Ele e Seu Pai são um. (João 17:11, 21–23)

• ser guardados do mal do mundo. (João 17:11, 14–16)

• ter Sua alegria. (João 17:13)

• ser santificados. (João 17:17, 19)

• ser aperfeiçoados. (João 17:23)

• estar com Ele. (João 17:24)

• ter o amor do Pai. (João 17:26)

Depois que a lista estiver completa, você pode perguntar:

• O que essa oração ensina sobre Jesus Cristo e o Pai Celestial?

• Como você se sente em relação ao Salvador, sabendo que Ele quer que você receba essas bênçãos?

Para ajudar os alunos a entender a relação entre a oração intercessória do Salvador e Sua Expiação, lembre-os de que Ele fez essa oração pouco antes de sofrer no jardim. Apague a declaração incompleta “Jesus Cristo orou para que pudéssemos…” e, no lugar dela, escreva “Graças à Expiação de Jesus Cristo, podemos…”

• Que conexões você vê entre a oração intercessória e a Expiação de Jesus Cristo? (Ajude os alunos a identificar a seguinte verdade: Graças à Expiação de Jesus Cristo, podemos receber as bênçãos que Ele pediu na oração intercessória.)

• Como você se sente em relação ao Salvador, sabendo que Ele deu Sua vida para que você pudesse ter essas bênçãos?

Você pode pedir aos alunos que examinem a lista no quadro e escolham uma ou duas bênçãos que gostariam de receber em sua vida. Peça aos alunos que orem regularmente para que o Senhor lhes conceda essas bênçãos.

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