Gálatas

Apresente a seguinte situação: Peça aos alunos que pensem em ocasiões em que tenham passado por algo similar.

• Como você acha que Carlos está se sentindo?

Explique aos alunos que os santos da Galácia comumente se deparavam com ensinamentos contrários ao evangelho de Jesus Cristo conforme transmitido por meio de Seus profetas. Peça aos alunos que formem duplas e leiam juntos Gálatas 1:1–12. Depois, peça que debatam com seus colegas como a mensagem de Paulo aos gálatas seria aplicável à situação de Carlos.

Depois que os alunos terminarem o debate, peça a alguns que digam à classe o que aprenderam. Você também pode debater as seguintes questões:

• Como essa mensagem de Paulo se aplica à sua vida?

• De acordo com os versículos 1 e 11–12, por que podemos confiar no que os apóstolos do Senhor ensinam? (Ajude os alunos a identificar uma verdade como a seguinte: Podemos confiar nos apóstolos do Senhor porque o Senhor revela as verdades de Seu evangelho a eles.)

• De que maneiras você é protegido quando dá prioridade aos ensinamentos dos apóstolos vivos do Senhor?

Leia para a classe a seguinte declaração da irmã Carol F. McConkie:

Apoiamos [a Primeira Presidência] e o Quórum dos Doze Apóstolos como profetas, videntes e reveladores. Eles têm o direito, o poder e a autoridade de declarar a mente e a vontade do [Senhor] (…), sujeitos (…) ao presidente da Igreja. Eles falam em nome de Cristo. Eles profetizam em nome de Cristo. Eles fazem tudo em nome de Jesus Cristo. Em suas palavras, ouvimos a voz do Senhor e sentimos o amor do Salvador. (…)

Ao lermos e estudarmos fielmente a palavra profética sagrada com fé em Cristo, com real intento, o Espírito Santo vai revelar-nos a verdade à mente e ao coração. Que nossos ouvidos se abram para ouvir, nosso coração para entender e nossa mente para que os mistérios de Deus sejam revelados à nossa visão. (“Viver de acordo com as palavras dos profetas”, A Liahona, novembro de 2014, pp. 77, 79)

Peça aos alunos que pensem em algo que aprenderam recentemente com os profetas e apóstolos do Senhor que os ajudou. Você poderia perguntar:

• Como os ensinamentos dos profetas e apóstolos do Senhor protegeram você das ideias falsas do mundo?

• Como os ensinamentos deles ajudaram você a superar dúvidas ou incertezas?

• Como os ensinamentos deles ajudaram você a entender melhor o verdadeiro significado do evangelho do Salvador?

Peça aos alunos que relatem suas experiências.

Encerre a atividade convidando um ou dois alunos a prestar testemunho da importância de estudar e seguir o que os profetas e apóstolos do Senhor estão ensinando. Peça aos alunos que reflitam sobre o que poderiam fazer para tornar as palavras do Senhor dadas por meio de Seus profetas uma prioridade em sua vida.

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Você pode começar esta atividade de aprendizado apresentando a seguinte situação:

• Que suposições incorretas João pode ter feito sobre Deus?

• O que você gostaria que João entendesse sobre Deus?

Peça aos alunos que pensem em ocasiões em que se sentiram como João. Explique a eles que, na carta aos Gálatas, Paulo ensinou princípios importantes sobre como podemos nos apresentar sem culpa e com confiança perante Deus. Dê aos alunos o material complementar “Como podemos ser justificados perante Deus?” e peça que identifiquem verdades que podem ajudar João. Os alunos podem fazer isso individualmente ou em pequenos grupos.

Depois de dar tempo para os alunos debaterem, convide-os a compartilhar suas respostas. Ajude-os a identificar a seguinte verdade: somos justificados diante de Deus por nossa fé em Jesus Cristo e pela fidelidade a Cristo. (Vocês podem ler juntos “Gálatas 2:15–16. Como a ‘fé em Jesus Cristo’ nos justifica?” em Auxílios de estudo: Novo Testamento.)

Pode ser útil ler a seguinte declaração do élder D. Todd Christofferson como parte do debate:

A justificação e a santificação são os frutos da “virtude infinita” da Expiação, virtude essa a qual também nos referimos como misericórdia ou graça. (…)

Portanto, não é que ganhamos esses dons por merecimento, mas sim que escolhemos buscar e aceitar a justificação e a santificação. Como o Salvador pagou por nossos pecados e satisfez a justiça por nós, tornamo-nos devedores Dele em vez da justiça. Devemos, portanto, cumprir as estipulações que Ele estabeleceu para o perdão e a purificação. (…) É preciso escolher Cristo para receber o que Cristo oferece. (“Justification and Sanctification”, Ensign, junho de 2001, pp. 18, 23)

Pense em como as seguintes perguntas podem aprofundar o entendimento dos alunos sobre a justificação:

• Como o entendimento do papel do Salvador na justificação pode nos trazer paz e esperança em vez de ansiedade e incerteza?

• Como você se sente em relação ao Salvador, sabendo que Ele sofreu por seus pecados para que você pudesse ser justificado perante Deus?

• O que você pode fazer para mostrar sua gratidão a Jesus Cristo pelo que Ele está disposto a fazer por você? (Os alunos poderiam anotar as ideias que tiveram.)

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Mostre a seguinte imagem e leiam juntos Gálatas 5:16–17. Peça aos alunos que digam como essa imagem de cabo de guerra pode ser usada para representar a mensagem de Paulo.

• Em sua opinião, por que há uma luta entre a carne e o Espírito para todas as pessoas?

Vocês poderiam ler juntos a seguinte declaração do élder David A. Bednar:

Como filhos e filhas de Deus, herdamos Dele capacidades divinas. Mas neste momento vivemos num mundo decaído. Os próprios elementos dos quais nosso corpo foi criado são por natureza decaídos e estão sempre sujeitos à atração do pecado, da corrupção e da morte. Consequentemente, a Queda de Adão e suas consequências espirituais e temporais nos afetam mais diretamente por intermédio de nosso corpo físico. (“Cremos em ser castos”, A Liahona, maio de 2013, p. 42)

• O que você aprendeu com o élder Bednar sobre a luta entre a carne e o Espírito?

Se preferir, peça aos alunos que trabalhem em duplas. Dê a cada dupla um pedaço de papel (ou peça que usem um dispositivo eletrônico). Em seguida, peça-lhes que escrevam dois títulos no papel: Frutos do Espírito e Concupiscências da carne. Peça aos alunos que estudem Gálatas 5:18–26 e façam uma lista de palavras ou frases abaixo do título adequado. (Incentive os alunos a usar o recurso “Definir” na Biblioteca do Evangelho para ajudá-los com as palavras que não entendem.) Peça-lhes que debatam com seus colegas quais foram as palavras ou frases que chamaram a atenção deles e por quê.

Faça um debate em classe sobre as seguintes perguntas:

• O que pode tornar difícil evitar as “obras da carne”? (versículo 19).

• De acordo com Paulo, como podemos vencer os desejos da carne? (Os alunos podem identificar uma verdade como a seguinte: Se andarmos no Espírito, podemos vencer as tentações da carne.)

• Para você, o que significa “[andar] no Espírito”? (Versículo 25.)

Os alunos poderiam formar pequenos grupos e depois contar experiências de quando sentiram os frutos do Espírito listados nos versículos 22–23. Outra sugestão seria os alunos escreverem sobre uma experiência recente que tiveram com o Espírito e, em seguida, você poderia convidar alguns alunos a compartilhar o que escreveram.

• Como vivenciar os frutos do Espírito influenciou seu relacionamento com o Pai Celestial e Jesus Cristo?

Para encerrar a atividade, peça aos alunos que pensem no que farão para desfrutar mais dos frutos do Espírito em sua vida.

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Mostre a imagem a seguir e peça a alguns alunos que comentem sobre a mensagem que está representada.

Explique a eles que, em Gálatas 6, Paulo incentiva os santos a andar no Espírito e ajudar a carregar os fardos uns dos outros. Ele então ensinou uma profunda lição usando a ilustração do plantio e da colheita. Saliente que Paulo usou as palavras semear (plantar) e ceifar (colher).

Peça aos alunos que estudem Gálatas 6:7–10 e identifiquem a lição que Paulo ensinou usando a ilustração da semeadura e da colheita.

• Qual é a mensagem de Paulo no versículo 7?

  Peça aos alunos que escrevam no quadro sua própria versão da mensagem de Paulo. Por exemplo: Não se engane. Deus não pode ser ridicularizado. O que você recebe da sua vida (colheita) é o que você coloca nela (planta).

• Quais são alguns exemplos dessas verdades em nossa vida diária?

• Qual é a diferença entre semear para agradar à carne e semear para agradar ao Espírito?

• O que você acha que significa “não nos cansemos de fazer o bem”? (versículo 9.)

Considere como Jesus Cristo é o exemplo perfeito de não se cansar de fazer o bem.

Dê aos alunos a oportunidade de pensar em como podem aplicar na própria vida as verdades que aprenderam. Uma maneira de fazer isso é entregar aos alunos o material “Para onde meus pensamentos e ações estão me levando?” e dar a eles tempo para completá-lo.

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