Mateus 11–12; Lucas 11

Você pode mostrar uma gravura de João Batista do Auxílios de estudo: Novo Testamento e explicar que, enquanto ele estava aprisionado por Herodes, seus seguidores continuaram a considerá-lo um profeta. João enviou dois de seus seguidores para fazerem algumas perguntas a Jesus.

Leiam juntos Mateus 11:2–6 e identifiquem como Jesus respondeu aos discípulos de João Batista.

• João já tinha um testemunho de quem era Jesus (ver Mateus 3:13–17; Doutrina e Convênios 93:11, 15). Então, por que João enviou seus discípulos para perguntar se Jesus era o Messias prometido?

• O que as ações de João nos ensinam sobre o papel dos profetas? (Ajude os alunos a identificar a verdade de que os profetas nos direcionam ao Salvador.)

• O que você aprendeu sobre o Salvador com Seus profetas? Como eles direcionaram você para Ele?

Explique aos alunos que, depois que os discípulos de João Batista partiram, Jesus prestou um grande elogio a João. Peça aos alunos que leiam Mateus 11:7–15 para saber o que Jesus ensinou sobre João.

• Por que João era único entre os profetas? (Ver “Mateus 11:7–15. O que fez de João Batista um profeta tão importante?” em Auxílios de estudo: Novo Testamento.)

Caso seja necessário, enfatize que João foi o mensageiro de quem foi profetizado que prepararia o caminho para as pessoas receberem Jesus Cristo (ver versículo 10). Você poderia mostrar uma verdade como a seguinte: Os profetas nos preparam para receber Jesus Cristo.

Leia as seguintes declarações do élder Neil L. Andersen e da irmã Carol F. McConkie:

Descobri que, ao estudar as palavras do profeta de Deus em espírito de oração e, ao cuidadosamente, com paciência, alinhar espiritualmente minha vontade a seus ensinamentos inspirados, minha fé no Senhor Jesus Cristo sempre aumenta. (“O profeta de Deus”, Liahona, maio de 2018, p. 27)

[Os profetas] fazem tudo em nome de Jesus Cristo. Em suas palavras, ouvimos a voz do Senhor e sentimos o amor do Salvador (“Viver de acordo com as palavras dos profetas”, A Liahona, novembro de 2014, p. 77)

Você poderia praticar a técnica “Usar os ensinamentos dos líderes da Igreja para entender as escrituras” descrita em Técnicas de estudo das escrituras e pedir aos alunos que encontrem um exemplo de um discurso recente da conferência geral de um profeta nos direcionando ou nos preparando para receber Jesus Cristo. Depois, peça aos alunos que falem sobre os exemplos que encontraram em pequenos grupos.

Você também pode dar tempo aos alunos para compartilharem o ensinamento profético que encontraram com outras pessoas por meio de mensagens de texto, mídias sociais, e-mail ou um bilhete escrito. Eles podem compartilhar como o ensinamento profético os ajuda a aumentar sua fé em Jesus Cristo.

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Peça aos alunos que definam o conceito de descanso. Eles podem consultar também o verbete “Descanso” no Guia para Estudo das Escrituras, disponível na Biblioteca do Evangelho.

Leiam juntos Mateus 11:28–30. Em seguida, dê algum tempo para os alunos relerem esses versículos e identificarem os convites do Salvador que conduzem ao descanso.

Ajude os alunos a identificar uma verdade como a seguinte: Quando nos achegamos a Jesus Cristo, tomamos sobre nós o Seu jugo e aprendemos com Ele; Ele nos dá descanso.

Para aprofundar o entendimento dos alunos sobre essa verdade, sugira que pratiquem a técnica “Usar os ensinamentos dos líderes da Igreja para entender as escrituras” descrita em Técnicas de estudo das escrituras. Os alunos podem usar recursos como a Biblioteca do Evangelho ou o Scripture Citation Index, disponível em scriptures.byu.edu, para procurar ensinamentos dos profetas e outros líderes da Igreja relacionados a Mateus 11:28–30. Esses recursos também podem ser usados para pesquisar termos e expressões como “vinde a mim”, “jugo”, “aprendei de mim”, “mansidão” ou “descanso”.

Depois de dar tempo suficiente para os alunos pesquisarem ensinamentos e frases, peça-lhes que compartilhem com um colega, em pequenos grupos ou com a classe o que encontraram. Peça-lhes que digam como esses ensinamentos os ajudam a aprofundar seu entendimento de Mateus 11:28–30. Os alunos podem debater perguntas como as seguintes:

• Como posso me achegar ao Salvador?

• O que significa tomar sobre nós o Seu jugo? Como o jugo simboliza nosso relacionamento por convênio com Jesus Cristo? (Caso seja necessário, peça aos alunos que vejam a imagem de um jugo e leiam a descrição disponível em “Mateus 11:28–30. O que representa um jugo?” em Auxílios de estudo: Novo Testamento.)

• O que significa aprender do Salvador? Como podemos fazer isso de maneira melhor? Por que você acha que o Salvador menciona especificamente que Ele é “manso e humilde de coração”? (Versículo 29.)

Reserve um tempo para os alunos prestarem testemunho da verdade encontrada em Mateus 11:28–30. Ou os alunos podem contar como já sentiram o descanso do Salvador em sua própria vida.

Eles poderiam também escrever suas impressões a respeito de como desfrutar mais do descanso que Jesus Cristo pode proporcionar.

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Lembre aos alunos de que, quando Jesus curou uma pessoa endemoninhada, alguns fariseus tentaram desacreditá-Lo. Eles O acusaram de fazer milagres pelo poder do diabo (ver Mateus 12:22–24).

Leiam juntos Mateus 12:25–30 ou Lucas 11:17–23 e identifiquem como o Salvador reagiu à acusação dos fariseus. Ou os alunos poderiam assistir ao vídeo da Bíblia “Uma Casa Dividida” de 0:00 a 2:28.

5:57

• Que mensagens significativas você encontrou nos ensinamentos do Salvador?

Mostre a seguinte verdade de Mateus 12:30: “Quem não é comigo é contra mim; e quem comigo não ajunta, espalha”.

• O que você acha que significa estar com o Senhor? Como “ajuntamos” com Ele?

• Se não estamos com o Salvador, de que maneira estamos contra Ele?

Leia para a classe a seguinte declaração do élder Gary B. Sabin:

No batismo, somos completamente imersos como um símbolo de nossa promessa de seguir totalmente o Salvador, não parcialmente. Quando somos totalmente comprometidos e dedicados, os céus tremem para o nosso bem [ver Doutrina e Convênios 21:6]. Quando somos mornos ou parcialmente comprometidos, perdemos algumas das mais preciosas bênçãos dos céus [ver Apocalipse 3:15–16]. (“Elevar nosso interior e comprometer-nos totalmente”, A Liahona, maio de 2017, p. 52)

• Quais são algumas maneiras de sermos totalmente comprometidos com o Salvador?

• Quais são alguns exemplos de pessoas que estão totalmente comprometidas com o Salvador e Sua obra?

Dê um tempo para os alunos refletirem sobre seu compromisso pessoal com o Salvador. Peça-lhes que pensem em uma maneira de fortalecer ou reforçar seu compromisso com Ele.

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Mostre as seguintes frases:

• “Mestre, não te importa que pereçamos?” (Marcos 4:38.)

• “Pai, (…) não se faça a minha vontade, senão a tua” (Lucas 22:42).

• “Se és Filho de Deus, desce da cruz” (Mateus 27:40).

• “Em nome de Jesus Cristo, o Nazareno, levanta-te e anda” (Atos 3:6).

Peça aos alunos que debatam em duplas o que as palavras de cada frase podem nos dizer sobre as pessoas que as disseram. Em seguida, debata a seguinte pergunta com a classe:

• O que vocês aprenderam sobre a importância das palavras que dizem?

Leia Mateus 12:34–37 e conversem sobre o que o Salvador ensinou aos fariseus sobre as palavras que falamos. (Talvez seja necessário explicar que “abundância no coração” [versículo 34] refere-se às coisas que estão no coração e que “palavra ociosa” [versículo 36], nesse contexto, refere-se a palavras impensadas e inúteis, maliciosas ou prejudiciais.)

Como parte do debate, os alunos podem identificar uma verdade como a seguinte: Nossas palavras refletem o que está em nosso coração.

• O que as palavras do Salvador, tanto durante Seu ministério quanto atualmente, revelam sobre o que está em Seu coração?

• Como podemos melhorar nossa própria linguagem e nossas mensagens para nós mesmos e para outras pessoas?

Considere prestar seu testemunho sobre o poder das palavras. Convide alguns alunos para também prestarem o testemunho deles.

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