Mateus 28; Marcos 16; Lucas 24; João 20–21

Você poderia começar apresentando ou contando a seguinte experiência que o élder John M. Madsen relatou após ouvir um discurso do élder Bruce R. McConkie.

O élder McConkie estava fazendo um discurso sobre a Queda e perguntou: “Como você pode provar que Jesus é o Cristo?” Ninguém respondeu. Então ele declarou: “A Ressurreição é o centro de tudo”. Em seguida, ele perguntou: “Como você prova a Ressurreição?” Novamente houve silêncio, até que o élder McConkie declarou: “O centro de tudo é…” (ver Marianne Holman, “Easter Is ‘the Lord’s Day’”, Church News, 1º de abril de 2013).

Pergunte aos alunos como eles completariam a frase. Depois, diga que a resposta do élder McConkie foi “testemunhas”.

• O que você achou significativo na resposta do élder McConkie? (Se necessário, examine algumas das referências à lei das testemunhas em “Testemunha” no Guia para Estudo das Escrituras, Biblioteca do Evangelho, ou assista ao vídeo “Law of Witnesses”, 0:26.)

  

  0:27

• Por que é importante que cada um de nós confie na lei das testemunhas dada pelo Senhor?

Explique aos alunos que eles vão estudar os relatos daqueles que se tornaram testemunhas em primeira mão do Cristo ressurreto. Mostre os relatos a seguir sobre a Ressurreição do Salvador e peça aos alunos que formem grupos de três pessoas. Peça a cada membro do grupo que selecione um relato diferente para estudar. Enquanto estudam em silêncio o relato escolhido, peça que identifiquem (1) qual foi a experiência que cada pessoa ou pessoas tiveram com o Cristo ressurreto e (2) o que aprenderam sobre Ele e Sua Ressurreição. Peça que compartilhem com o grupo o que aprenderam ou sentiram ao lerem seu relato.

• Maria Madalena: João 20:11–18

• Os dois discípulos na estrada de Emaús: Lucas 24:13–32

• Dez apóstolos: Lucas 24:33–48

Após dar algum tempo para o debate em grupo, peça que alguns alunos compartilhem como a fé deles em Jesus Cristo foi influenciada pela leitura e pela conversa sobre as experiências dessas testemunhas.

Saliente que algumas pessoas podem ter dificuldade para acreditar nas palavras dessas testemunhas porque, para elas, é preciso ver para crer. Peça aos alunos que leiam João 20:24–29 e identifiquem o que o Salvador ensinou sobre acreditar.

• Que verdade importante o Salvador ensinou a Tomé? (Ajude os alunos a encontrar uma verdade como a seguinte: Somos abençoados por termos decidido acreditar que Jesus Cristo vive mesmo sem vê-Lo.)

• Que bênçãos você recebeu (ou poderia receber) por escolher acreditar em Jesus Cristo sem vê-Lo? O que mais ajudou você a fortalecer seu testemunho e sua crença no Salvador?

Mostre aos alunos a seguinte declaração do presidente Henry B. Eyring:

O Senhor ensinou a Seu apóstolo, Tomé, que queria uma prova física da Ressurreição do Salvador tocando-Lhe as feridas, que a revelação seria uma prova mais segura: “Disse-lhe Jesus: Porque me viste, Tomé, creste; bem-aventurados os que não viram, e creram” (João 20:29).

As verdades que assinalam o caminho de volta à presença de Deus são confirmadas pelo Espírito Santo. (…)

A confirmação da verdade vem a um filho ou uma filha de Deus que reivindicou o direito de receber o Espírito Santo. (“O Espírito Santo como seu companheiro”, A Liahona, novembro de 2015, pp. 104–105)

• O que podemos aprender com a declaração do presidente Eyring sobre o papel do Espírito Santo?

Peça aos alunos que escrevam um breve testemunho de como souberam, ou gostariam de saber, que Jesus Cristo ressuscitou. Eles também podem registrar como se sentem sobre o que isso significa para eles e para cada pessoa na Terra. Incentive-os a compartilhar o que escreveram com outra pessoa na classe, por meio das mídias sociais ou de outras maneiras.

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Você pode mostrar as gravuras que acompanham a lição e pedir aos alunos que compartilhem o que os discípulos devem ter sentido quando viram Jesus morrer e Seu corpo sem vida ser colocado em um sepulcro. Ressalte que, até aquele momento, eles não entendiam realmente o que Jesus Cristo queria dizer quando declarou que ressuscitaria (ver Lucas 18:34; João 12:16).

• Por que a morte de um ente querido é uma experiência tão difícil?

Você pode ler a seguinte declaração do presidente Gordon B. Hinckley:

Quando ocorre o último suspiro da vida, há um fim que não se compara a nenhum outro fim. Quando um pai e uma mãe depositam os restos mortais de um filho amado em um túmulo frio, a dor é quase insuportável. Quando um [cônjuge] enterra o companheiro de sua vida, surge uma solidão pungente e absoluta. (…) Quando os filhos se veem sem os pais que os amaram e cuidaram, sentem uma falta que não se compara a nenhuma outra. A vida é sagrada, e a morte sombria. A vida é alegre e cheia de esperança. A morte, solene e triste. É assustadora em seu silêncio e certeza. (“O sepulcro vazio prestou testemunho”, A Liahona, julho de 1988, pp. 68–69)

Leiam juntos Lucas 24:36–48 ou assistam ao vídeo “O Senhor Ressuscitado Aparece aos Apóstolos” (2:21) e identifiquem o que os apóstolos aprenderam sobre a Ressurreição do Salvador. (Os alunos podem identificar uma verdade semelhante à seguinte: Jesus Cristo tem um corpo ressurreto e tangível de carne e ossos.)

2:19

Para ajudar os alunos a pensar profundamente sobre como a crença na Ressurreição do Salvador pode mudar a visão de alguém sobre a morte, forneça o material complementar “Encontrar esperança na Ressurreição de Jesus Cristo”:

Depois de dar aos alunos tempo suficiente para estudar e refletir, convide-os a formar pequenos grupos e a compartilhar as verdades que eles ensinariam em seu discurso fúnebre. Incentive-os também a compartilhar seus sentimentos sobre a Ressurreição do Salvador.

Você pode concluir assistindo ao vídeo “Encontrar Esperança por Meio da Ressurreição de Cristo” (4:41) e convidar os alunos a compartilhar como seria encontrar entes queridos falecidos em carne e osso novamente.

4:39

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Você pode pedir aos alunos que registrem as atividades que ocuparam seu tempo nos últimos dias. Explique que eles usarão essa lista mais tarde na atividade de aprendizado.

Peça aos alunos que abram João 21. Ressalte que os acontecimentos desse relato ocorreram depois que Jesus Cristo ressuscitou e quando já não vivia mais com os apóstolos. Resuma João 21:2–14 e depois peça aos alunos que leiam João 21:15–17 e identifiquem a mensagem do Salvador a Pedro. Mostre a gravura a seguir e debata o que o barco, as redes e os peixes podem representar na vida de Pedro.

• Se Jesus fizesse a você as mesmas perguntas que fez a Pedro, o que você acha que Ele chamaria de “estes” em sua vida? (Os alunos podem ver o que registraram no início da atividade para possíveis respostas.)

• O que Jesus Cristo estava ensinando a Pedro? (Os alunos podem identificar um princípio como o seguinte: Se amarmos a Jesus Cristo, apascentaremos Suas ovelhas e ministraremos às necessidades das pessoas.)

• Por que você acha que foi importante para Pedro ver a conexão entre o amor pelo Salvador e ministrar ao próximo?

Você pode compartilhar a seguinte declaração do élder Patrick Kearon:

Por que o Salvador perguntou [a Pedro] três vezes se ele O amava? (…) Ele precisava que Pedro entendesse o que significava ser um discípulo e seguidor do Cristo ressurreto. (…) O que o Senhor queria de Pedro? Ele queria que Pedro apascentasse Suas ovelhas, Seus cordeiros. Esse era o trabalho que precisava ser feito. (…)

Sua pergunta, em resposta ao convite para ministrar, pode ser: “Onde começo?” Comecem com uma oração. (…)

Perguntem ao Pai Celestial o que fazer e por quem fazer. Qualquer pequeno ato de bondade nos leva a olhar à nossa volta e traz consigo suas próprias bênçãos. Respondam a qualquer impressão que vocês receberem, por mais insignificante que pareça ser. Ajam de acordo com ela. (…)

Como disse a irmã Jean B. Bingham: “Às vezes pensamos que temos de fazer algo grandioso e heroico que ‘conte’ como serviço prestado ao próximo. Contudo, simples atos de serviço podem ter um impacto profundo nos outros, assim como em nós mesmos” [“Ministrar tal como o Salvador”, Liahona, maio de 2018, p. 104]. (“A principal característica da Igreja verdadeira e viva do Senhor”, devocional mundial para os jovens adultos, 6 de maio de 2018, broadcasts.ChurchofJesusChrist.org)

Você pode pedir aos alunos que compartilhem exemplos de atos simples de serviço que tenham recebido recentemente e como se sentiram em relação a isso. Convide-os a pensar, em espírito de oração, em um ato simples de serviço que poderiam prestar hoje ou amanhã para demostrar seu amor pelo Salvador.

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