Efésios

Peça aos alunos que pensem em ocasiões em que eles ou alguém que conhecem sentiram que não se encaixavam na Igreja.

• Que conselho você daria a alguém que se sente assim?

Saliente que, em sua carta aos Efésios, Paulo observou que alguns membros da Igreja se sentiam como “estrangeiros” e “forasteiros” entre os santos judeus (Efésios 2:19). Esses membros da Igreja talvez fossem gentios que não se sentiam parte da Igreja por causa de seu passado (ver Efésios 2:1–3).

Peça aos alunos que formem duplas ou pequenos grupos. Peça-lhes que leiam Efésios 2:11–22 e identifiquem as verdades ensinadas por Paulo que podem nos ajudar a aumentar nosso senso de inclusão com outros santos.

• O que você acha que significa ser “concidadãos” (Efésios 2:19) na Igreja do Senhor?

• Que verdades Paulo ensinou que poderiam ajudar a aumentar seu senso de inclusão na Igreja? (Os alunos podem identificar verdades como as seguintes: Graças à Expiação do Salvador, todas as pessoas podem se tornar santos na família de Deus. Tornamo-nos “concidadãos” dos santos quando construímos nosso alicerce sobre os ensinamentos dos apóstolos e profetas e sobre Jesus Cristo, que é a principal pedra de esquina.)

Se for útil, você pode mostrar a gravura de uma pedra de esquina e um alicerce e pedir aos alunos que digam o que acham significativo sobre essa analogia.

Faça as perguntas a seguir:

• Por que você acha que temos um sentimento maior de inclusão quando seguimos os ensinamentos dos apóstolos e profetas do Senhor?

• Como fazer de Jesus Cristo a pedra de esquina de sua vida pode remover barreiras existentes entre você e outros membros da Igreja? (Se achar proveitoso, examine “Efésios 2:20–21. Qual é a importância de uma ‘pedra de esquina’?”, em Auxílios de estudo: Novo Testamento.)

Mostre e leia a declaração a seguir do élder Christophe G. Giraud-Carrier:

Percebi que o evangelho de Jesus Cristo é o grande equalizador. Ao aceitarmos verdadeiramente o evangelho (…) nós, assim como as outras pessoas, “já não [somos] estrangeiros, nem forasteiros, mas concidadãos dos santos e da família de Deus” [Efésios 2:19].

Recentemente ouvi o presidente do ramo de uma de nossas unidades multiculturais referir-se a isso, como o élder Gerrit W. Gong fez, como fazer parte do convênio. (…) Fazemos parte de um grupo de pessoas que tentam colocar o Salvador e seus convênios no centro de sua vida e viver o evangelho com alegria. (…) Ao fazê-lo, começaremos a eliminar nossos próprios preconceitos naturais em relação às outras pessoas, o que, por sua vez, as ajudará a minimizar seus preconceitos em relação a nós, em um belo círculo virtuoso. (“Somos Seus filhos”, Liahona, novembro de 2023, p. 116)

• Como colocar seu relacionamento de convênio com o Pai Celestial e Jesus Cristo no centro de sua vida ajudou você a eliminar seus preconceitos ou discriminação em relação a outros membros da Igreja?

Peça aos alunos que reflitam sobre o que podem fazer para promover um senso maior de inclusão para si mesmos e para os outros membros de sua ala.

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Peça aos alunos que imaginem que estão em um conselho de ala e o bispo expressa preocupação com o fato de que vários membros da ala não estão participando muito na igreja. Alguns acham que não estão tirando muito proveito de sua condição de membros; outros acham que não precisam participar efetivamente da igreja para manter a espiritualidade; e outros, ainda, acham que poderiam gastar melhor o tempo fazendo outras coisas aos domingos.

Durante a reunião, o bispo pede que você prepare uma aula da Escola Dominical para os membros da ala sobre as bênçãos de fazer parte da Igreja do Salvador.

Saliente que Paulo escreveu sobre a importância da Igreja do Senhor para todos os santos. Dê aos alunos o material complementar intitulado “As bênçãos de participar da Igreja do Salvador” e peça que preparem um esboço da lição.

Depois de dar tempo aos alunos para fazer o esboço, peça que se revezem compartilhando sua lição durante três a cinco minutos com um colega. Você poderia concluir essa atividade convidando alguns alunos a falar sobre o que aprenderam com as lições dos outros. Peça também aos alunos que mostrem a lição deles para alguém que conheçam.

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Peça a alguns alunos que contem uma experiência positiva que tiveram recentemente com um membro da família. Em seguida, peça-lhes que pensem em um relacionamento que gostariam de melhorar.

Saliente que, na carta de Paulo aos Efésios, ele enfatizou como o exemplo do Salvador pode nos guiar em nossos relacionamentos familiares. Peça aos alunos que leiam Efésios 5:21–33; 6:1–4 e identifiquem princípios que ajudam a fortalecer os relacionamentos familiares.

• Que princípios Paulo ensinou que podem fortalecer seu relacionamento familiar? (Os alunos podem identificar verdades como as seguintes: Maridos e esposas devem se amar como o Salvador nos ama. O Senhor nos abençoa quando honramos nossos pais. Os pais devem criar os filhos na doutrina e admoestação do Senhor.)

Enquanto os alunos comentam, use uma das seguintes ideias de ensino que melhor se alinhe com o debate:

Para concluir a atividade, peça aos alunos que pensem nos relacionamentos familiares que gostariam de melhorar. Peça que reflitam sobre o que aprenderam com o exemplo do Salvador e identifiquem o que farão para melhorar seus relacionamentos familiares.

Nota: Se os alunos expressarem preocupação com a linguagem usada por Paulo para descrever o relacionamento da esposa com o marido, vocês poderiam ler juntos “Efésios 5:21–33. Qual é a mensagem de Paulo sobre submissão no casamento?” em Auxílios de estudo: Novo Testamento. Você também pode consultar o tópico “Casamento” em Tópicos e Perguntas (Biblioteca do Evangelho) para encontrar ensinamentos dos líderes atuais da Igreja sobre a igualdade entre homens e mulheres no casamento.

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Comece lendo a seguinte declaração do élder Ulisses Soares:

A guerra do bem contra o mal continuará por toda a nossa vida, já que o propósito do adversário é tornar as pessoas tão miseráveis quanto ele é. Satanás e seus anjos vão tentar obscurecer nossos pensamentos e assumir o controle, tentando-nos a pecar. Se conseguirem, vão corromper tudo o que é bom. Mesmo assim, é essencial compreendermos que eles terão poder sobre nós somente se assim o permitirmos. (“Sim, podemos e vamos vencer!”, A Liahona, maio de 2015, p. 75)

• De que maneira Satanás está tentando os jovens adultos?

• Que mensagem de esperança o élder Soares deu?

Peça aos alunos que leiam Efésios 6:10–18 em silêncio e identifiquem como podemos ter poder sobre o adversário.

• De acordo com Paulo, como você pode resistir às influências malignas que nos cercam em nossos dias? (Os alunos podem identificar uma verdade como a seguinte: Se nos revestirmos de toda a armadura de Deus, Ele nos protegerá contra o mal.)

Como revestir-se da armadura de Deus mostra sua fé em Jesus Cristo?

• Por que vocês acham que é importante revestir-se de toda a armadura de Deus e não apenas de parte dela? (Vocês poderiam assistir juntos “A armadura de Deus”, 2:06.)

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Para ajudar os alunos a aprofundar seu entendimento do simbolismo da armadura de Deus, entregue a eles o material complementar “Revestir-se da armadura de Deus”. (Para estudo adicional, ver “Entender o simbolismo nas escrituras” em Técnicas de estudo das escrituras.) Os alunos podem trabalhar em duplas ou em pequenos grupos.

Depois de dar algum tempo aos alunos para completar o material, peça que falem a respeito do que aprenderam sobre a armadura de Deus. Como parte do debate, pergunte:

De que maneira revestir-se da armadura de Deus protegeu você contra o mal?

Para ajudar os alunos a aplicar o que estão aprendendo, mostre as perguntas a seguir e peça-lhes que ponderem sobre elas. Incentive-os a agir de acordo com as impressões que receberem.

• Qual dessas peças da armadura espiritual você acha que usa melhor?

• Qual é a parte mais fraca da sua armadura?

• O que você pode fazer para revestir-se de toda a armadura de Deus todos os dias?

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