Atos 6–9

Peça que os alunos pensem em uma mensagem do profeta que eles inicialmente acharam difícil de aceitar. Apresente as respostas a seguir e peça aos alunos que escolham a que melhor se encaixa no que eles sentiram.

• Eu estava aberto à mensagem.

• Tive resistência à mensagem.

• Senti raiva e me opus à mensagem.

Explique a eles que, em Atos 6–7, aprendemos sobre um líder da Igreja chamado Estêvão. Ele fez um sermão que não agradou a alguns líderes judeus. Enquanto os alunos estudam esse relato, peça que reflitam sobre o que podem aprender com Estêvão e os líderes judeus.

Mostre as seguintes perguntas e recursos. Peça aos alunos que estudem as passagens para que possam entender melhor o contexto e o conteúdo da mensagem de Estêvão (ver a técnica “Entender as escrituras no contexto”, Técnicas de Estudo das Escrituras).

1. O que sabemos sobre o chamado de Estêvão na Igreja? (Leia Atos 6:1–8.)

2. O que sabemos sobre as pessoas a quem Estevão ensinou? (Leia Atos 6:9–15.)

3. Leia “Atos 7:1–53. Como Estêvão usou a história bíblica para se defender?”, Auxílios de estudo: Novo Testamento.

Depois de dar algum tempo para o estudo, peça aos alunos que compartilhem o que aprenderam sobre Estêvão, seu público e sua mensagem.

Leiam juntos Atos 7:51–60 ou assistam ao vídeo “O Martírio de Estêvão” (de 3:00 a 5:43). Então você pode fazer uma ou mais das seguintes perguntas:

5:39

• Em sua opinião, o que significa resistir ao Espírito Santo?

• O que aconteceu com as pessoas quando resistiram ao Espírito Santo? (Ajude os alunos a entender que, quando resistimos ao Espírito Santo, ficamos mais propensos a rejeitar o Senhor e Seus servos autorizados.)

• O que aconteceu com Estevão quando ele abriu o coração para o Espírito Santo? (Ajude os alunos a entender que, quando recebemos o Espírito Santo, nós nos aproximamos de Jesus Cristo e do Pai Celestial.)

• Quais são alguns exemplos de como resistimos ao Espírito Santo em nossos dias?

Peça aos alunos que pensem em uma ocasião em que se sentiram tentados a resistir ao Espírito Santo. Eles podem então comparar essa experiência com uma ocasião em que abriram o coração para o Espírito Santo. Enquanto os alunos comparam essas experiências, peça que registrem palavras ou frases que descrevem as diferenças. Peça aos alunos que compartilhem suas ideias. Para ajudar nesse debate, assista ao vídeo “Feeling the Holy Ghost” (3:17).

3:18

Vocês podem concluir a atividade de aprendizado lendo juntos a seguinte declaração do élder Ronald A. Rasband:

Nosso Pai Celestial sabia que enfrentaríamos desafios, tribulações e incertezas na mortalidade. Sabia que iríamos nos debater com dúvidas, frustrações, tentações e fraquezas. A fim de nos fortalecer e nos dar orientação divina na mortalidade, Ele preparou o Santo Espírito, ou Espírito Santo.

O Espírito Santo nos liga ao Senhor. Por desígnio divino, Ele testifica e nos inspira, ensina e impele a andar na luz do Senhor. (“Santo Espírito de Deus”, A Liahona, maio de 2017, p. 93)

Dê aos alunos algum tempo para refletir e registrar o que podem fazer para estarem mais abertos à influência do Espírito Santo.

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Você pode começar a atividade apresentando as seguintes gravuras e declarações:

• Que problemas em comum você percebe nessas autoavaliações?

Incentive os alunos a ponderar sobre essas declarações ao aprenderem mais sobre Saulo.

Convide os alunos a ler Atos 8:1–4; 9:1–2 e redigir uma breve biografia de Saulo com base nesses versículos. Peça a alguns alunos que leiam o que escreveram.

• Se você só soubesse isso sobre Saulo, que tipo de homem você o consideraria? Como você se sentiria se ele aparecesse em sua casa ou em sua reunião sacramental?

Peça aos alunos que leiam Atos 9:3–22 ou assistam ao vídeo “A Estrada para Damasco” (5:23) e identifiquem o que essa experiência nos ensina sobre Saulo e o Senhor. Depois de ler esses versículos ou assistir ao vídeo, você pode dar algum tempo aos alunos para debater o que aprenderam. Eles podem identificar verdades como a seguinte: Jesus Cristo vê nosso potencial para o bem e nos dá oportunidades de mudar. Apesar de nosso passado, podemos escolher ser mudados por Jesus Cristo e nos tornar instrumentos em Suas mãos.

5:21

Você poderia mostrar as seguintes perguntas: Convide os alunos a refletir e registrar o que pensam sobre as perguntas que são mais relevantes para eles:

• O que Jesus Cristo poderia ver em você que ninguém mais vê? Como você pode saber o que Ele vê em você? (Você pode assistir “Nossa Verdadeira Identidade” 3:39.)

  

  3:40

• De que maneiras seus erros ou pecados do passado podem estar impedindo você de seguir em frente? Que escolhas você pode fazer para que o Senhor o liberte de seu passado?

• Quem você pode estar impedindo de avançar porque só vê a pessoa pelos erros do passado? Como o Pai Celestial e Jesus Cristo podem mudar a maneira como você vê a si mesmo e aos outros?

Vocês podem ler juntos a seguinte declaração do élder Kelvin S. Hamilton. Peça aos alunos que compartilhem exemplos de pessoas que, apesar dos erros do passado, se tornaram discípulos fiéis de Jesus Cristo. Incentive os alunos a pensar em alguém (pode ser em si mesmos) que eles vão se esforçar para ver mais claramente pelos olhos do Salvador. Ou você pode assistir ao vídeo “His Grace—Am I Beyond Saving?” (6:25).

6:25

O Salvador realizou Sua Expiação infinita e eterna para que pudéssemos de fato mudar, arrepender-nos e nos tornar melhores. (…) Como filhos e filhas de um amoroso Pai Celestial, temos dentro de nós o poder para mudar.

As escrituras estão repletas de exemplos de homens e mulheres que mudaram.

Saulo, um fariseu e perseguidor ativo do início da igreja cristã, tornou-se Paulo, um apóstolo do Senhor Jesus Cristo. (“Então farei com que as coisas fracas se tornem fortes”, Liahona, maio de 2022, p. 52)

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Você pode mostrar as declarações seguintes ou outras semelhantes:

• “Não compartilho minhas crenças com muita frequência porque não sou muito bom em falar sobre minha fé”.

• “Evito dar bênçãos do sacerdócio porque fico preocupado se vou dizer as coisas certas.”

• “Recusei um chamado porque achava que não tinha a capacidade de fazê-lo bem.”

• De que outras maneiras nos falta confiança ou achamos que não temos a capacidade de fazer a obra de Deus?

Mostre a seguinte declaração do presidente Russell M. Nelson ou assista ao vídeo “Increase Our Access to His Power” (0:29).

0:30

Se nos apresentarmos diante do Senhor e pedirmos que nos ensine, Ele nos mostrará como podemos aumentar nosso acesso ao Seu poder. (“O valor do poder do sacerdócio”, A Liahona, maio de 2016, p. 69)

Explique a eles que, em Atos 8 e 9, há três relatos que podem nos ensinar sobre como acessar o poder de Deus. Peça aos alunos que leiam algum desses relatos e identifiquem princípios sobre como acessar o poder de Deus.

• Atos 8:9–24: Simão tenta comprar o poder do sacerdócio.

• Atos 8:27–40: Filipe ensina e batiza um oficial da Etiópia.

• Atos 9:32–43: Pedro cura um homem e traz Tabita de volta à vida.

Depois de dar algum tempo para o estudo, peça aos alunos que compartilhem as verdades que encontraram. Eles podem compartilhar verdades como as seguintes: Não podemos usar os meios mundanos para acessar o poder de Deus. Aumentamos nosso poder de realizar a obra de Deus quando atendemos rapidamente aos sussurros do Espírito Santo. Aumentamos nosso acesso ao poder de Deus quando ensinamos sobre Jesus Cristo usando as escrituras. Quando nos ajoelhamos diante de Deus em humilde oração, aumentamos nosso acesso a Seu poder.

À medida que os alunos compartilharem as verdades que descobriram, você pode fazer perguntas de acompanhamento com base na experiência deles. Por exemplo, você pode perguntar o seguinte:

• Quando você viu essa verdade em sua vida ou na vida de alguém que conhece?

Para ajudar os alunos a sentir a veracidade e a importância do que estão aprendendo, você pode mostrar novamente a declaração do presidente Nelson. Peça aos alunos que perguntem humildemente ao Senhor o que Ele gostaria de ensiná-los sobre como aumentar seu acesso a Seu poder.

Para ajudar os alunos a aplicar o que estão aprendendo e sentindo, peça a eles que pensem em como poderiam ensinar aos outros alunos da classe o que aprenderam. Por exemplo, os alunos podem criar um meme, compartilhar uma experiência pessoal, encontrar uma citação relevante ou usar algum outro método de ensino. Depois que tiverem tempo para se preparar, peça aos alunos que compartilhem com um colega o que aprenderam sobre acessar o poder de Deus na vida deles.

Você pode pedir aos alunos que compartilhem sua mensagem com alguém de fora da classe, por exemplo, com um amigo, um membro da família ou alguém a quem eles ministram. Eles podem compartilhar essa mensagem pessoalmente ou nas redes sociais.

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