Novo Testamento — Manual do Professor do Instituto

Todas as lições apresentam ideias para incentivar o estudo pessoal. O presidente Russell M. Nelson ensinou:

Mergulhar diariamente na palavra de Deus é essencial para a sobrevivência espiritual, especialmente nestes dias de crescente agitação. Ao nos banquetearmos com as palavras de Cristo diariamente, as palavras de Cristo nos dirão como podemos reagir às dificuldades que nunca imaginamos que enfrentaríamos (“Ouvir o Senhor”, Liahona, maio de 2020, p. 89)

Pense em maneiras de convidar, incentivar e ajudar os alunos a estudar as escrituras durante a semana. Por exemplo, você pode enviar mensagens que ajudem os alunos a estudar o bloco de escrituras designado para a semana e a ir para a aula preparados para compartilhar perguntas e reflexões. Algumas ideias de mensagens podem ser encontradas no início de cada esboço de lição. Geralmente, elas correspondem a uma das opções de atividade de aprendizado da lição.

Por exemplo, aqui estão ideias de mensagens que você pode enviar aos alunos que estudam João 1:

• Reflita sobre o que aprendeu a respeito dos papéis e títulos de Jesus Cristo identificados em João 1:1–14.

• Leia João 1:35–51 para saber por que é importante convidar outras pessoas a se achegarem a Cristo. Considere convidar alguém para ir ao instituto com você esta semana.

Você também pode avaliar as necessidades dos alunos ao pedir a eles que enviem as perguntas que tiverem sobre o bloco de escrituras. Em outros comunicados, você pode convidar os alunos a começarem a debater um tópico com os colegas antes da aula. Pense em maneiras de ajudar os alunos a alcançar suas metas de estudo e a desenvolver um amor mais profundo pelo estudo pessoal das escrituras.

Dê tempo aos alunos para que façam perguntas e compartilhem ideias e experiências. Isso pode ajudá-los a relacionar as escrituras com a vida deles. Também ajuda você a avaliar melhor as necessidades e os desejos dos alunos. Este pode ser um bom momento para acompanhar os convites e experiências da aula anterior.

Dar tempo aos alunos para que façam perguntas e compartilhem ideias sobre o bloco de escrituras também possibilita que eles tenham influência no direcionamento do debate. A quantidade de tempo gasto com o compartilhamento deve ser flexível. Você terá que discernir quando deve ajudar os alunos a passar para uma das atividades de aprendizado, que pode ajudá-los a aplicar o que estão debatendo.

Para incentivar perguntas e compartilhamento, considere as seguintes maneiras de iniciar a atividade:

• Analise as mensagens que você enviou aos alunos durante a semana ou as perguntas que eles enviaram para você.

• Mostre gravuras ou palavras que ilustrem os acontecimentos ou os principais ensinamentos mencionados no bloco de escrituras.

• Converse com os alunos a fim de saber quais perguntas ou ideias eles gostariam de debater.

Você pode pedir aos alunos que façam perguntas e compartilhem ideias em classe, em pequenos grupos, com um colega ou de outras maneiras criativas, por exemplo, usando as mídias sociais. Você pode dar aos alunos algum tempo para analisar ou estudar o bloco de escrituras antes de compartilharem as impressões que tiveram.

Observação: Se uma determinada pergunta ou ideia levar a outra direção, busque maneiras de trazer o debate de volta às verdades fundamentais das escrituras. Além disso, pode ser melhor responder a algumas perguntas depois da aula ou após um estudo adicional. Não há problema nenhum em dizer: “Não sei. Vamos estudar mais esse assunto e ver o que podemos aprender até nossa próxima aula”.

Pense em como a vida dos alunos muda à medida que eles se tornam aprendizes do evangelho mais autossuficientes. Quando são capazes de aprender por si mesmos, eles conseguem se aproximar mais do Salvador. Ajudar os alunos a melhorar sua capacidade de aprender por si mesmos é fundamental para o ensino cristão.

Este curso ajuda os alunos a desenvolver técnicas que aumentarão sua capacidade de entender as escrituras e falar sobre elas. Geralmente, essas técnicas estão integradas às atividades de aprendizado para não atrapalhar o andamento da aula. Para obter mais ajuda no uso dessas técnicas, professores e alunos podem acessar as Técnicas de estudo das escrituras, na Biblioteca do Evangelho. Esse recurso traz orientações sobre como definir, exemplificar e praticar cada uma dessas técnicas.

À medida que os alunos praticarem essas técnicas repetidamente ao longo do curso, eles sentirão mais confiança em sua capacidade de aprender com as escrituras. Reserve um tempo para acompanhar e convidar os alunos a compartilhar suas experiências com o uso dessas técnicas.

Cada lição inclui várias opções de atividades de aprendizado. Avalie as necessidades dos alunos e busque a orientação do Espírito Santo ao escolher as opções de atividades de aprendizado que serão melhores para eles. Reserve o tempo necessário para aprofundar o entendimento dos alunos para que eles possam perceber a veracidade e a importância do que estão aprendendo. Normalmente, há mais opções de atividades de aprendizado do que é possível ser abordado em uma aula, portanto, não pense que precisa usar todas elas.

A primeira lição do material do professor pode ser usada no primeiro dia de aula sempre que você começar o ano. Essa lição pode ajudar os alunos a desenvolver um ambiente de aprendizado seguro, estabelecer metas para seu próprio aprendizado e ter uma visão geral dos evangelhos ou de Atos até Apocalipse.

Ao ensinar o material sequencialmente, escolha entre as atividades de aprendizado que coincidem com o bloco de estudo da semana. Por exemplo, na semana 4, você pode usar as atividades de aprendizado aplicáveis que incluem verdades encontradas em Mateus 19–25 no material do professor.