1 e 2 Pedro

Escreva as seguintes palavras no quadro: provações e sofrimento.

• Quais são alguns exemplos de provações e sofrimento que os jovens adultos enfrentam?

• Que reações você notou nas pessoas em relação a esses tipos de experiência?

Ressalte que, quando Pedro escreveu suas cartas, os membros da Igreja enfrentavam uma perseguição cada vez maior. (Ver “Para quem e por que as cartas de Pedro foram escritas?” em Auxílios de estudo: Novo Testamento.) Na primeira epístola de Pedro, ele ensinou princípios que podem nos guiar ao enfrentarmos provações e passarmos por sofrimento. Incentive os alunos a ponderarem sobre como esses princípios podem ser aplicados na vida deles.

Peça aos alunos que formem grupos de três e dê a eles o material complementar “Princípios orientadores para momentos de provação e sofrimento”.

Após os alunos ensinarem uns aos outros, você pode lhes pedir que compartilhem algo que aprenderam em seus debates em grupo. Eles também podem escrever no quadro os princípios que aprenderam enquanto compartilham suas ideias.

Você pode ler e debater 1 Pedro 2:19–24 com os alunos. Você pode usar as seguintes perguntas para aprofundar o debate:

• O que podemos aprender com o exemplo de Jesus Cristo sobre suportar provações? (Ajude os alunos a entender que, em tempos de adversidade, podemos encontrar forças seguindo o exemplo de Jesus Cristo.)

• Como o exemplo de Cristo influenciou a maneira como você reage às provações e ao sofrimento?

Peça aos alunos que ponderem sobre os princípios que debateram hoje e anotem maneiras de aplicar o que aprenderam. Incentive-os a ponderar sobre como o Salvador pode ajudá-los.

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Você pode exibir a declaração a seguir da síster Rebecca L. Craven, que serviu como segunda conselheira na presidência geral das Moças:

Como povo do convênio, não estamos destinados a nos misturar com o resto do mundo. Fomos chamados de um “povo adquirido” [1 Pedro 2:9] — esse é um grande elogio! À medida que as influências do mundo abraçam cada vez mais aquilo que é mau, temos que nos esforçar com toda diligência para ficarmos firmes no caminho que nos leva em segurança de volta ao nosso Salvador, aumentando a distância entre o convênio que vivemos e as influências do mundo. (“Cuidadoso versus descuidado”, Liahona, maio de 2019, pp. 10–11)

• Por que você acha que o povo do convênio do Senhor não deve se misturar com o resto do mundo?

• Por que pode ser desafiador evitar se misturar com o resto do mundo?

Peça aos alunos que leiam 1 Pedro 2:9–10 e identifiquem como Pedro descreveu o povo do convênio do Senhor. Você pode escrever essas descrições no quadro.

• Qual é a mensagem desses versículos para o povo do convênio do Senhor? (Os alunos podem identificar uma verdade semelhante à seguinte: O povo do convênio do Senhor é um povo escolhido, santo e adquirido.)

• Como um seguidor de Jesus Cristo se torna escolhido, santo e “adquirido”? (Para contextualizar a forma como Pedro está usando a palavra adquirido, você pode ler “1 Pedro 2:9–10. O que significa ser uma ‘geração escolhida’ e ‘um povo adquirido’?” em Auxílios de estudo: Novo Testamento.)

• De que maneira fazer e guardar convênios ajudou você a ser diferente do resto do mundo?

Mostre as seguintes passagens das escrituras: 1 Pedro 1:13–16, 21–23; 3:8–10, 15; 4:8–11. Escreva a seguinte declaração incompleta no quadro: Posso ser um seguidor santo, escolhido e adquirido de Jesus Cristo ao…

Peça aos alunos que estudem uma ou mais das passagens mostradas e encontrem maneiras de completarem a declaração do quadro. Depois de dar tempo aos alunos para estudar, peça que contem como completariam a declaração. À medida que eles responderem, você pode fazer as seguintes perguntas para aprofundar o aprendizado deles:

• Por que às vezes é difícil aplicar esse princípio em nosso dia a dia?

• Em que ocasiões vocês viram esse princípio em ação?

• Quem poderia ser abençoado se vocês aplicassem esse princípio?

Você pode encerrar essa atividade de aprendizado com a seguinte declaração do presidente Russell M. Nelson. Peça aos alunos que ponderem sobre como serão seguidores santos, escolhidos e adquiridos de Jesus Cristo.

Meu (…) convite para vocês é: sejam um destaque, sejam diferentes do mundo. Sabemos que vocês devem ser uma luz para o mundo. Portanto, o Senhor precisa que vocês pareçam, falem, ajam e se vistam como verdadeiros discípulos de Jesus Cristo. (…)

Estabeleçam um padrão para o resto do mundo! Aceitem ser diferentes! (“Juventude da promessa”, devocional mundial para os jovens, 3 de junho de 2018, Biblioteca do Evangelho)

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Peça aos alunos que pensem na seguinte situação:

Explique-lhes que Pedro ensinou verdades importantes que abordam a preocupação de Isabella. Peça aos alunos que estudem 1 Pedro 3:18–22; 4:6 com um colega e identifiquem verdades que poderiam ajudar Isabella com sua preocupação.

Mostre as seguintes ideias de estudo para ajudar os alunos enquanto eles elaboram uma resposta para Isabella.

• Procure uma ou duas escrituras da Restauração que ampliem a compreensão das passagens em 1 Pedro. Você pode começar com o Guia para Estudo das Escrituras, “Salvação para os mortos”, Biblioteca do Evangelho.

• Leia Tópicos e Perguntas, “Batismos pelos mortos”, Biblioteca do Evangelho.

• Use a ferramenta de busca na Biblioteca do Evangelho para encontrar o que os profetas e apóstolos atuais disseram sobre 1 Pedro 3:18–22; 4:6.

Depois que os alunos tiverem estudado, peça a eles que formem duplas, com o mesmo colega ou um outro, e se revezem para compartilhar a resposta que elaboraram para Isabella. Enquanto os alunos ensinam uns aos outros, ande pela sala para ouvir e aprender com suas respostas.

Após os alunos ensinarem uns aos outros, certifique-se de que eles enxergam a conexão entre a salvação dos mortos e o amor de Deus. Você pode perguntar o seguinte:

• O que você aprendeu sobre o caráter de Jesus Cristo com Seu ministério no mundo espiritual? (As respostas podem incluir uma verdade como a seguinte: O ministério de Jesus Cristo ao mundo espiritual demonstra Seu amor e desejo de oferecer salvação a todas as pessoas).

• Como essa verdade influencia sua compreensão de Jesus Cristo?

• Como você poderia seguir o exemplo do Salvador e mostrar seu amor e preocupação por aqueles que morreram sem o evangelho?

Você pode apresentar a seguinte declaração do presidente Russell M. Nelson.

Ao fazermos pelos outros o que eles não podem fazer por si mesmos, seguimos o exemplo do Salvador, que realizou a Expiação para abençoar a vida das pessoas. (“Preparação pessoal para as bênçãos do templo”, A Liahona, julho de 2001, p. 39)

Se houver tempo, peça aos alunos que abram o site do FamilySearch ou o aplicativo Árvore Familiar e procurem antepassados que precisam de ordenanças. Incentive os alunos a estabelecer a meta de frequentar o templo ou enviar nomes de familiares para as ordenanças do templo.

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Você pode mostrar uma gravura do Salvador e perguntar aos alunos o que eles mais amam Nele. (Eles podem escrever algumas respostas no diário de estudo antes de compartilharem suas ideias com a turma.) Escreva as respostas dos alunos ao redor da gravura do Salvador. Depois, peça aos alunos que digam por que amam esses atributos ou características do Salvador.

Explique a eles que Pedro se referiu a esses atributos como a “natureza divina” (2 Pedro 1:4) e expressou seu desejo de que os santos obtivessem esses mesmos atributos. Explique aos alunos que serem “participantes da natureza divina” significa assumir o caráter e os atributos do Pai Celestial e de Jesus Cristo.

Peça aos alunos que estudem 2 Pedro 1:1–8 e marquem palavras ou frases relacionadas à “natureza divina”.

• O que esses versículos ensinam sobre seu potencial? (Os alunos podem identificar verdades como a seguinte: Com a ajuda do Salvador, podemos nos tornar como nosso Pai Celestial e Jesus Cristo.)

• Como você se sente sabendo que o Pai Celestial e Jesus Cristo querem que você se torne semelhante a Eles?

• Por que pode ser desafiador se tornar como o Pai Celestial e Jesus Cristo?

Peça aos alunos que escolham um atributo que gostariam de entender melhor e incorporar mais plenamente na vida deles. Dê aos alunos tempo para que estudem o atributo que escolheram. Eles podem utilizar um ou mais dos seguintes recursos:

• “Capítulo 6: Buscar atributos cristãos”, em Pregar Meu Evangelho: Um Guia para Compartilhar o Evangelho de Jesus Cristo, 2023, p. 123, Biblioteca do Evangelho

• Guia para Estudo das Escrituras na Biblioteca do Evangelho

• Ferramenta de busca na Biblioteca do Evangelho

• Ferramenta Tópicos da Conferência Geral na Biblioteca do Evangelho

Mostre as seguintes perguntas e peça aos alunos que escrevam suas ideias:

• Como você descreveria esse atributo para alguém que está aprendendo sobre ele pela primeira vez?

• Como Jesus Cristo exemplificou esse atributo?

• O que você pode fazer para desenvolver esse atributo?

Depois que os alunos tiverem estudado o atributo escolhido, peça-lhes que conversem com um colega sobre o que aprenderam.

Para que os alunos entendam melhor como podem ser ajudados por Jesus Cristo, leia com eles a seguinte declaração do manual Pregar Meu Evangelho:

• Por que é fundamental incluir o Pai Celestial e Jesus Cristo em seus esforços para se tornar semelhante a Eles?

• O que você vai fazer para incluir Jesus Cristo ao se esforçar para desenvolver o atributo que escolheu? (Incentive os alunos a registrar seus pensamentos e suas impressões.)

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