1 e 2 Timóteo; Tito; Filemom

Há várias opções de aprendizado para você e seus alunos. Em espírito de oração, escolha quais delas serão mais significativas para sua classe.

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Você pode mostrar a seguinte autoavaliação. Dê tempo para os alunos concluírem a tarefa por conta própria.

Incentive os alunos, enquanto participam desta atividade de aprendizado, a prestar atenção aos sussurros do Espírito Santo que podem ajudá-los a ser testemunhas de Jesus Cristo.

Para ajudar os alunos a entender o contexto relacionado a alguns dos ensinamentos de Paulo a Timóteo, pode ser útil explicar que Timóteo era alguém próximo e de confiança de Paulo (ver 1 Coríntios 4:17). Timóteo servia como líder da Igreja em Éfeso (ver 1 Timóteo 1:3), uma grande cidade onde a adoração a ídolos e à imoralidade era difundida (ver Atos 19:35). Paulo deu a entender que alguns membros duvidavam das habilidades de liderança de Timóteo por ele ainda ser jovem (ver 1 Timóteo 4:12). Para mais informações sobre Timóteo, ver “Para quem e por que 1 Timóteo foi escrito?” e “Para quem e por que 2 Timóteo foi escrito”, em Auxílios de Estudo: Novo Testamento.

Peça aos alunos que estudem 1 Timóteo 4:12–16 e 2 Timóteo 1:7–9 e identifiquem o conselho de Paulo a Timóteo. Para ajudar os alunos a compreender mais e debater o que leram, você pode fazer as seguintes perguntas:

• O que vocês encontraram nesses versículos que foi significativo para vocês? Por quê? (À medida que os alunos compartilharem suas respostas a essas perguntas, você pode ajudá-los a identificar verdades como as seguintes: Se formos exemplos dos fiéis em Jesus Cristo, podemos ajudar a trazer salvação para nós mesmos e para outras pessoas — ver 1 Timóteo 4:12, 16.Quando procuramos diligentemente ter o Espírito conosco, podemos vencer o medo e não termos vergonha de nosso testemunho de Jesus Cristo — ver 2 Timóteo 1:7–9.)

Lembre aos alunos que, em 1 Timóteo 4:12, Paulo relacionou várias maneiras pelas quais podemos ser exemplos dos fiéis. Saliente que a palavra “trato”, nesse versículo, se refere a nossa conduta ou comportamento. Você pode escrever as seguintes palavras do versículo 12 como títulos no quadro: palavra, trato, caridade, espírito, fé e pureza. Você pode separar a classe em pequenos grupos e atribuir a cada grupo uma das palavras listadas no quadro. Convide-os a debater juntos as seguintes perguntas:

• De que modo Jesus Cristo foi o exemplo perfeito nesse aspecto?

• Quais são as maneiras específicas pelas quais vocês podem ser o exemplo de um fiel nesse aspecto?

Peça aos alunos de cada grupo que compartilhem suas respostas referentes às perguntas que debateram. Você ou um membro de cada grupo pode escrever as respostas dos alunos no quadro, embaixo do título correspondente.

Você também pode debater as seguintes questões:

• Em sua opinião, o que significa ser um exemplo dos fiéis? O que pode nos ajudar a superar esses desafios?

• Como os esforços de outras pessoas para ser um exemplo dos fiéis ajudam vocês a se aproximarem de Jesus Cristo?

Incentive os alunos a determinar como podem aplicar mais plenamente o conselho de Paulo de ser o exemplo dos fiéis. Incentive-os a registrar e colocar em prática a inspiração que receberem do Espírito Santo.

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Mostre uma cédula ou moeda à classe. Peça aos alunos que debatam com a pessoa ao lado as seguintes perguntas:

• De que maneira ter dinheiro pode ser benéfico?

• Que perigos espirituais podem estar associados ao dinheiro?

Explique a eles que Paulo identificou uma crença falsa que alguns membros da Igreja tinham — de que “a piedade [é] causa de ganho” (1 Timóteo 6:5). Enquanto estudam os ensinamentos de Paulo, incentive os alunos a pensar no que podem aprender com o Espírito Santo que pode ajudá-los em suas circunstâncias pessoais.

Estudem juntos 1 Timóteo 6:6–10. Peça aos alunos que identifiquem as advertências de Paulo sobre a riqueza.

• Em sua opinião, o que significa a frase “o amor ao dinheiro é a raiz de todos os males”? (1 Timóteo 6:10.)

Você pode compartilhar a seguinte declaração do presidente Dallin H. Oaks como parte de seu debate:

O dinheiro não é mau em si. Para servir ao próximo, o bom samaritano usou uma moeda igual à que Judas usou para trair o Mestre. É o ‘amor ao dinheiro [que] é a raiz de todos os males’ (1 Timóteo 6:10; grifo do autor.) A diferença fundamental é o grau de espiritualidade com que encaramos, avaliamos e administramos as coisas deste mundo (“Espiritualidade”, A Liahona, janeiro de 1986, p. 57).

• De que maneira priorizar excessivamente o dinheiro ou os bens materiais pode afetar nosso relacionamento com o Pai Celestial e Jesus Cristo?

Peça aos alunos que leiam 1 Timóteo 6:11–12, 17–19 e identifiquem o conselho de Paulo a Timóteo e aos que têm riquezas. Para convidar os alunos a compartilhar o que aprenderam com esses versículos, você pode fazer perguntas como as seguintes:

• Que conselho vocês acharam especialmente útil? Por quê?

• Que verdades vocês aprenderam com os ensinamentos de Paulo que podem orientar as prioridades em nossa vida? (Há várias verdades que os alunos podem identificar nesses versículos, inclusive a seguinte: Confiar no Deus vivo em vez de em riquezas incertas nos prepara para a vida eterna.)

Para ajudar os alunos a entender melhor e sentir a importância dessa verdade, peça que procurem “Riquezas” no Guia para Estudo das Escrituras, na Biblioteca do Evangelho, e estudem algumas das passagens de escritura relacionadas. Convide os alunos a compartilharem as impressões que obtiveram com o estudo. Você pode também fazer uma pergunta como a seguinte:

• O que vocês sabem sobre o Pai Celestial e Jesus Cristo que pode ajudá-los a priorizar seu relacionamento com Eles em vez de dinheiro ou bens materiais? (Como parte desse debate, você pode assistir ao vídeo “We Can Find Happiness”, 6:18.)

  

  6:23

Peça aos alunos que reflitam sobre como podem aplicar à vida deles as verdades que debateram hoje. Convide-os a registrar as medidas que tomarão e todas as demais impressões que receberam do Espírito Santo.

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Você pode começar esta atividade de aprendizado debatendo a seguinte declaração do presidente Russell M. Nelson:

Meus queridos irmãos e irmãs, muitas coisas maravilhosas acontecerão. Nos dias que estão por vir, veremos as mais grandiosas manifestações do poder do Salvador que o mundo já viu. Entre agora e o momento em que Ele voltar “com poder e grande glória” [Joseph Smith—Mateus 1:36], Ele concederá inúmeros privilégios, bênçãos e milagres para os fiéis.

No entanto, atualmente vivemos na época mais complicada da história do mundo. Muitas pessoas se sentem sobrecarregadas e exaustas pelas complexidades e pelos desafios. (“Vencer o mundo e encontrar descanso”, Liahona, novembro de 2022, p. 95)

• O que vocês pensam sobre essa declaração?

• Quais são algumas das complexidades e dos desafios de nossa época que podem deixar as pessoas se sentindo sobrecarregadas e exaustas?

Explique aos alunos que tanto os profetas antigos quanto os atuais advertiram sobre as complexidades e os desafios associados aos últimos dias. Paulo compartilhou algumas dessas advertências em sua segunda carta a Timóteo. Incentive os alunos, enquanto estudam, a pensar em como o conselho de Paulo pode ajudá-los a enfrentar os desafios.

Leia 2 Timóteo 3:1–7, 12–13; 4:3–4 e identifique os perigos que Paulo descreve sobre os últimos dias. A fim de obter ajuda para entender palavras ou frases difíceis nesses versículos, você pode pedir aos alunos que consultem “2 Timóteo 3:1–7.O que Paulo ensinou sobre os perigos dos últimos dias?”, em Auxílios de Estudo: Novo Testamento.

• Que exemplos das condições que Paulo descreveu vocês têm visto no mundo atual?

Pode ser útil compartilhar a seguinte experiência do presidente Boyd K. Packer enquanto lia a profecia de Paulo registrada em 2 Timóteo 3. O presidente Packer relatou:

Um dia, enquanto estudava, li até esse ponto e ponderei sobre todas as evidências que agora confirmam cada elemento dessa profecia. Havia um clima de profunda angústia e presságio, um sentimento muito sinistro de frustração, quase futilidade. Olhei de relance para a página e uma palavra se destacou, acho que não foi por acaso. Li tudo ansiosamente e depois descobri que o apóstolo que havia profetizado todos aqueles problemas havia incluído no mesmo discurso o remédio contra todos eles. (“Teach the Scriptures”, discurso para os educadores do Sistema Educacional da Igreja, 14 de outubro de 1977, p. 5).

Explique a eles que a palavra que chamou a atenção do presidente Packer foi escrituras (ver 2 Timóteo 3:15). Peça aos alunos que estudem 2 Timóteo 3:14–17 e identifiquem o conselho de Paulo sobre o que as escrituras podem nos proporcionar em meio aos perigos de nossos dias.

• Como vocês acham que as palavras de Deus nas escrituras podem nos imunizar contra os perigos dos últimos dias?

• Como vocês resumiriam o que Paulo ensinou sobre as escrituras? (Usando suas próprias palavras, os alunos podem identificar uma verdade como a seguinte: Ao estudarmos a palavra de Deus, podemos adquirir sabedoria que nos conduzirá à salvação por meio da fé em Jesus Cristo.)

• Quais são algumas das palavras de Deus nas escrituras que os ajudam a enfrentar os desafios de nossos dias? (Você pode convidar vários alunos para responder a essa pergunta. Eles podem ler para a classe a passagem de escritura escolhida e, em seguida, explicar como foram abençoados pelos ensinamentos do Senhor nessa passagem.)

Incentive os alunos a pensar em maneiras de melhorar seu estudo das escrituras para que possam receber mais orientação do Senhor em sua vida. Incentive-os a agir conforme as inspirações que receberam do Espírito Santo.

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