Mateus 2; Lucas 2

Mostre a seguinte gravura de Jesus Cristo como o Criador. Peça aos alunos que digam o que sabemos sobre Jesus Cristo na vida pré-mortal e como Jeová, Deus do Velho Testamento.

Cristo, o Criador, de Robert T. Barrett

Depois, mostre uma imagem de Jesus quando bebê e peça aos alunos que leiam Lucas 2:1–7 e identifiquem as circunstâncias de Seu nascimento.

Se ajudar, assista ao vídeo “O Menino Jesus: A História da Natividade” (de 1:00 a 6:00) ou examine “Lucas 2:1–7.Quais foram as circunstâncias do nascimento do Salvador?”, Auxílios de estudo: Novo Testamento.

17:56

• Considerando o poder, a grandeza e a glória de Jesus Cristo, o que você acha significativo sobre as circunstâncias de Seu nascimento?

Saliente que, em uma visão do nascimento do Salvador, um anjo perguntou ao profeta Néfi, do Livro de Mórmon: “Conheces tu a condescendência de Deus?” (1 Néfi 11:16.) Observação: A palavra condescendência significa descer voluntariamente de uma posição mais elevada para uma situação ou condição inferior. Peça aos alunos que leiam sobre a visão de Néfi em 1 Néfi 11:13–23 e identifiquem o que o profeta entendeu sobre a condescendência de Deus.

• O que a condescendência de Jesus Cristo nos ensina sobre Seu caráter? O que isso pode revelar sobre Seus sentimentos por nós? (Ajude os alunos a identificar uma verdade como esta: A condescendência de Jesus Cristo demonstra Sua humildade e Seu amor por nós.)

• De que outras maneiras Jesus Cristo condescendeu para poder abençoar nossa vida? (Para mais informações, os alunos podem ler 1 Néfi 11:26–33.)

• Como o entendimento da condescendência do Salvador influencia a maneira como você vê e encara seus problemas pessoais?

Para ajudar os alunos a sentir o significado da condescendência do Salvador, examinem juntos a letra do hino “Tão humilde ao nascer” (Hinos, nº 115) ou assistam “Tão Humilde ao Nascer” (5:37). Peça aos alunos que reflitam sobre a mensagem do hino e anotem os pensamentos e as ideias que tiverem.

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Talvez você possa ler a seguinte declaração do presidente Dieter F. Uchtdorf quando era membro da Primeira Presidência:

A todos os que desejam entender quem somos, como membros de A Igreja de Jesus Cristo dos Santos dos Últimos Dias, ofereço um ponto de partida definido por estas duas palavras: Buscamos Cristo. Procuramos aprender com Ele. Nós O seguimos para tornar-nos mais semelhantes a Ele. Todos os dias, durante o ano inteiro, nós O buscamos. (Dieter F. Uchtdorf, “Buscar Cristo na época do Natal”, Liahona, dezembro de 2017, p. 4)

Reserve um tempo para os alunos refletirem e anotarem o que fizeram durante a semana para buscar a Cristo. Em seguida, escreva no quadro a seguinte frase para completarem: Para buscar Jesus Cristo, vou…

Explique aos alunos que podem encontrar maneiras diferentes de completar essa frase procurando verdades implícitas ou claras nas histórias a seguir. À medida que os alunos lerem estes relatos, eles poderiam perguntar: “O que aprendemos com o exemplo da pessoa ou das pessoas dessa história?” (Se os alunos precisarem de treinamento adicional sobre essa técnica, examine “Identificar verdades do evangelho nas escrituras”, Técnicas de Estudo das Escrituras.)

Peça aos alunos que escrevam como completariam a frase com base no que aprenderem em cada um dos seguintes relatos:

• Mateus 2:1–2, 7–11 (os magos)

• Lucas 2:8–16 (os pastores)

• Lucas 2:25–32 (Simeão) ou assista ao vídeo “O Menino Jesus É Apresentado no Templo” (1:53)

  

  1:54

• Lucas 2:36–38 (Ana)

Depois de reservar um tempo para o estudo, peça aos alunos que digam o que aprenderam com as pessoas mencionadas nos relatos. Em seguida, peça que escrevam no quadro as diferentes maneiras que escolheram para completar a frase. Os complementos das frases podem ser semelhantes às seguintes verdades: Para buscar Jesus Cristo, posso aprender com Ele e procurar sinais de Sua vinda. Para buscar Jesus Cristo, vou adorá-Lo. Para buscar Jesus Cristo, vou me aproximar Dele sem demora. Para buscar Jesus Cristo, vou servir voluntariamente no templo. Para buscar Jesus Cristo, vou seguir diligentemente os sussurros do Espírito. Para buscar Jesus Cristo, vou jejuar e orar com sinceridade.

Conforme os alunos forem compartilhando os complementos da frase, incentive-os a falar como essas ações também os levaram, ou levaram alguém que eles conhecem, para mais perto do Salvador.

Peça aos alunos que escolham uma das frases do quadro ou deles mesmos e elaborem um plano simples de aplicá-la para buscar o Salvador.

Observação: Peça aos alunos no início da próxima aula que contem o que fizeram para seguir o plano elaborado.

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Escreva no quadro as palavras amor, adoração, reverência, serviço e devoção. Peça aos alunos que pensem em ocasiões nas quais desejaram demostrar ou realizar essas coisas para o Pai Celestial e para Jesus Cristo. Escreva a palavra adoração acima das demais palavras no quadro e saliente que essas palavras são as mais importantes da verdadeira adoração (ver Tópicos e Perguntas, “Adoração”, Biblioteca do Evangelho).

Peça aos alunos que estudem a passagem dos magos em Mateus 2:1–12 e identifiquem como esses homens adoraram ao Senhor. Mostrar o vídeo “O Menino Jesus: A História da Natividade” (de 13:44 a 17:16) pode ajudar.

17:56

• O que os magos disseram e fizeram para adorar ao Senhor?

• O que podemos aprender sobre o significado de adoração com os magos? (Os alunos talvez identifiquem uma verdade como esta: Adoramos ao Senhor demonstrando amor e reverência a Ele em palavras e ações.)

• Como as pequenas e simples expressões de adoração sincera podem nos aproximar do Pai Celestial e de Jesus Cristo?

  

  4:43

Para ajudar os alunos a agir de modo correto e justo, mostre e leiam juntos a seguinte declaração do presidente Dieter F. Uchtdorf quando era membro da Primeira Presidência:

O Natal e algumas das tradições que valorizamos nessa época lembram-nos de que, como os magos da antiguidade, devemos buscar a Cristo e depositar diante dele a mais preciosa dádiva: um coração quebrantado e um espírito contrito. Devemos oferecer a Ele nosso amor. Devemos oferecer a Ele nossa disposição de tomar sobre nós Seu nome e andar no caminho do discipulado. Devemos prometer sempre nos lembrarmos Dele, seguir Seu exemplo e fazer o bem [ver Doutrina e Convênios 20:77, 79; Atos 10:38]. (“A respeito de cortinas, contentamento e Natal”, Devocional de Natal da Primeira Presidência, 4 de dezembro de 2011, Biblioteca do Evangelho)

Os alunos poderiam compartilhar maneiras diferentes de adoração ao Pai Celestial e a Jesus Cristo nas quais ofereceram um coração quebrantado, amor e disposição de segui-Los. (Escreva as respostas dos alunos no quadro.)

Reserve alguns minutos para que os alunos reflitam em silêncio. Incentive-os a identificar e escrever algo que poderiam fazer durante a semana para adorar ao Senhor de todo o coração.

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Mostre a seguinte gravura de Jesus ainda criança.

Pergunte aos alunos como eles acham que Jesus era quando jovem. Faça com que reflitam também como deve ter sido criá-Lo ou ter crescido com Ele como irmão.

Peça aos alunos que examinem Lucas 2:40–52 e a Tradução de Joseph Smith, Mateus 3:24–26 (Biblioteca do Evangelho) e mencionem os detalhes da infância e da juventude de Jesus que mais se destacam para eles. Saliente que a Tradução de Joseph Smith de Lucas 2:46 declara: “E eles estavam ouvindo-o e fazendo-lhe perguntas” (Biblioteca do Evangelho).

• O que essas passagens revelam sobre o caráter e os atributos de Jesus quando jovem?

Se os alunos não mencionarem nada a respeito, saliente que o Salvador Se desenvolveu com o passar do tempo (ver Lucas 2:40; Doutrina e Convênios 93:12–13) e cresceu de maneira equilibrada (ver Lucas 2:52). Se preferir, você pode explicar que o ato de crescer está implícito nos termos “sabedoria”, “estatura” e “em graça para com Deus e os homens” (versículo 52).

Mostre a seguinte imagem e explique: podemos seguir o exemplo de Jesus nos desenvolvendo nos aspectos intelectual, físico, espiritual e social.

• Por que é importante trabalhar em cada uma dessas áreas ao procurarmos ser como o Salvador?

• O que pode acontecer se negligenciarmos qualquer uma delas?

Peça aos alunos que escolham a área sobre a qual gostariam de saber mais detalhes. Divida a classe em pequenos grupos com alunos de interesses semelhantes. Mostre as sugestões a seguir e peça aos grupos que escolham uma ou mais para debaterem.

• Identifique maneiras pelas quais você ou outras pessoas que conhece se desenvolveram na área escolhida.

• De que forma se desenvolver nessa área ajuda você a se tornar mais semelhante ao Pai Celestial e a Jesus Cristo?

• Analise como o desenvolvimento nessa área pode ajudar você a fazer contribuições significativas em casa, no trabalho, na escola, na Igreja ou na comunidade.

• Identifique os obstáculos que podem impedir seu desenvolvimento nessa área e como superá-los.

Para ajudar os alunos a colocar em prática o que aprenderam, leia a seguinte declaração do presidente Russell M. Nelson:

Orem ao Senhor e perguntem a Ele como podem se desenvolver de maneira equilibrada. (…) Terão que buscar revelação pessoal. Terão que decidir por si mesmos o que fazer. Às vezes, o Espírito pode guiá-los a fazer coisas difíceis. Mas acho que vocês estão à altura da tarefa. Vocês conseguem fazer coisas difíceis. (“Os líderes apresentam o novo programa para crianças e jovens”, Liahona, novembro de 2019, p. 124)

Reserve alguns minutos para os alunos ficarem em silêncio e ouvirem o Espírito Santo. Incentive-os a escrever o que se sentem inspirados a fazer. Se alguns alunos não se sentirem à vontade para aceitar o desafio de fazer coisas difíceis, mostre o vídeo “Simplificando o Autocuidado” (3:40) e conversem sobre o assunto.

3:40

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