Alma 13-16

For at hjælpe eleverne med at forstå forskellen på forudordination og ordination skrives følgende ord på tavlen:

Forklar, at Gud i det førjordiske liv forudordinerede mange af sine trofaste sønner til at modtage præstedømmet på jorden for at hjælpe med at frelse den menneskelige familie. Tilføj på tavlen:

Del klassen op i tre grupper. Bed en gruppe om at studere skriftstederne om forudordination i stilhed, en anden gruppe om at studere skriftstederne om egnethed i stilhed og den sidste gruppe om at studere skriftstederne om ordination i stilhed (bemærk, at nogle vers hænger sammen med både forudordination og egnethed eller med både egnethed og ordination). Bered grupperne på at være klar til at svare på spørgsmål om det, de læser.

Bed en elev om at læse Alma 13:3 højt, når de har haft tid nok. Bed en elev, der studerede forudordination, om at besvare følgende spørgsmål:

• Hvordan viste mænd i det førjordiske liv, at de var værdige til at blive forudordinerede til at modtage Det Melkisedekske Præstedømme?

Få en anden elev til at læse Lære og Pagter 138:55-56 højt.

• Hvad lærer dette skriftsted os om det førjordiske liv og forudordination?

• Hvordan kan disse lærdomme om forudordination påvirke den måde, I tjener i kaldelser og opretholder jeres ledere?

Bed eleverne om at læse Alma 13:3-10 i stilhed. Bed en elev, der studerede egnethed, om at besvare følgende spørgsmål:

• Hvad bør en mand gøre ifølge Alma 13:10 for at modtage Det Melkisedekske Præstedømme?

• Hvordan forbereder tro og omvendelse en mand på at modtage Det Melkisedekske Præstedømme?

Bed en elev om at læse Alma 13:11-12. Bed en elev, der studerede ordination, om at besvare følgende spørgsmål:

• Når en mand er blevet ordineret til et embede i Det Melkisedekske Præstedømme, hvad skal han så gøre for at forblive egnet til at tjene?

• Hvad skete der som et resultat af retskaffenheden hos de præstedømmebærere, der er beskrevet i Alma 13:11-12?

Påpeg, at tapre kvinder i den førjordiske verden også blev forberedt til at tjene på jorden. Bed klassen om at læse præsident Spencer W. Kimballs og ældste Neal A. Maxwells udtalelser på s. 183-184 i elevens hæfte. Ældste Maxwells udtalelse findes også på den medfølgende dvd A.

Forklar, at bærere af Det Melkisedekske Præstedømme bør forsøge at tjene andre, sådan som Alma underviste. Bed eleverne om at læse Alma 13:6, 17-18.

• Når en mand har modtaget Det Melkisedekske Præstedømme, hvad er ifølge Alma 13:6 så nogle af hans pligter?

• Hvad gjorde Melkisedek ifølge Alma 13:17-18 for at fremme retskaffenhed?

• Hvordan kan en præstedømmebærer i dag fremme retskaffenhed, som Melkisedek gjorde?

Du kan eventuelt påpege, at det fremgår af Bibelen, at manden kaldet Melkisedek er »uden far, uden mor og uden stamtræ, har hverken begyndelse på sine dage eller afslutning på sit liv« (Hebr 7:3). Alma 13:8-9 afklarer dette skriftsted. Det forklarer, at det er præstedømmet, ikke manden, der er »uden dages begyndelse eller års ende« (Alma 13:7, 9).

Bed eleverne om at give nogle eksempler fra skriften på retskafne mennesker, som er blevet forfulgt på grund af deres vidnesbyrd om evangeliet. Læs Alma 14:7-11 og 60:13, når eleverne har givet nogle få eksempler.

• Hvilke årsager nævnes i disse vers til, at de retskafne somme tider tillades at lide under de ugudeliges hænder?

Læs følgende udtalelse af præsident James E. Faust (1920-2007) fra Det Første Præsidentskab:

»Nu ville al denne lidelse i sandhed være uretfærdig, hvis alt ophørte ved døden, men det gør det ikke. Livet er ikke som et skuespil med én akt. Det har tre akter. Vi har allerede oplevet første akt, da vi var i forudtilværelsen. Vi oplever nu anden akt, som er livet på jorden, og vi vil opleve tredje akt, når vi vender tilbage til Gud … Vi blev sendt her til jorden for at blive prøvet (se Abr 3:25) …

Vore tidligere og nuværende lidelser er, som Paulus sagde: ›for intet at regne mod den herlighed, som skal åbenbares på os‹ (Rom 8:18) i evighederne. ›Thi efter megen trængsel kommer velsignelse. Derfor skal den dag komme, da I skal krones med megen herlighed‹ (L&P 58:4). Så prøvelse er godt i den forstand, at den hjælper os med at komme ind i det celestiale rige« (Liahona, nov. 2004, s. 19-20).

• Hvordan kan et vidnesbyrd om frelsesplanen, deriblandt forudtilværelsen og livet efter døden, lindre den smerte, vi oplever i livet på jorden?

• Hvordan bliver de retskafne velsignet i deres trængsler?

• Hvordan kan vi under trængsler vise, at vi sætter vores lid til Gud?

Få eleverne til at sammenligne det spørgsmål, som Alma stiller i Alma 14:26 med det spørgsmål, som Joseph Smith stiller i Lære og Pagter 121:3.

• Hvordan kunne Alma og Amulek ifølge Alma 14:26 overvinde deres trængsler?

• Da profeten Joseph Smith uden grund blev fængslet i Missouri, stillede han spørgsmålet, der står optegnet i Lære og Pagter 121:3. I modsætning til Alma og Amulek blev han ikke løsladt fra fængslet med det samme. Hvad kan vi lære af Guds svar på hans bøn? (Se L&P 121:7-9; 122:4-9).

• Hvordan har Herren hjulpet jer, når I har oplevet prøvelser?

Både Ze’ezrom og Amulek satte deres lid til Gud i deres trængsler. Bed halvdelen af klassen om at læse Alma 15:5-12 og lede efter oplysninger om Ze’ezrom. Bed den anden halvdel om at studere Alma 15:16, 18 og lede efter oplysninger om Amulek.

Stil eleverne, der læste om Ze’ezrom, følgende spørgsmål:

• Hvordan viser beretningen i Alma 15 Ze’ezroms voksende tillid til Herren?

Stil eleverne, der læste om Amulek, følgende spørgsmål:

• Hvad gav Amulek afkald på ved at vælge at efterleve evangeliet og tjene som missionær? Hvad viser dette om Amulek?

• Hvilke velsignelser har I modtaget, når I har ofret for at efterleve evangeliet og sætte jeres lid til Herren?

Skriv følgende på tavlen:

Læs Alma 16:9. Henled så elevernes opmærksomhed på de fire grupper, du har skrevet op på tavlen.

• Hvad har disse fire grupper til fælles?

• Hvilke mulige fysiske og åndelige konsekvenser har det, når mennesker afviser evangeliet?

Hjælp eleverne med at se, at når folk »fremturer i ugudelighed« (Alma 9:18), lider de åndelig ødelæggelse, selv hvis de undgår en fysisk ødelæggelse.

Bed en elev om at læse følgende udtalelse af præsident Wilford Woodruff (1807-1898), Kirkens 14. præsident:

»Hvis det halve af denne kirke skulle falde fra, ville det ikke ødelægge Herrens plan. Men det er noget andet med hensyn til os selv. Mange mennesker, som har modtaget evangeliet og har fået overdraget Helligånden, er faldet fra, men ved at gøre dette fordømmer de sig selv, de ødelægger sig selv … Mennesker kan falde, men aldrig, aldrig Guds rige« (Conference Report, apr. 1880, s. 10)

• Hvilke sikkerhedsforanstaltninger kan hjælpe os med at undgå de katastrofer, der ramte folket i Ammoniha?

Påpeg, at Herren altid på forhånd advarer folk, før sådan en ødelæggelse kommer (se Alma 9:18-19; se også 2 Ne 25:9).

Bed eleverne om at læse Alma 16:16-21 og finde ud af, hvordan Herren forberedte folket på sit andet komme.

• Hvordan kan disse vers hjælpe os med at forberede os på Jesu Kristi andet komme?