经文课程
创世记第5章;摩西书第6章


「创世记第5章;摩西书第6章」,旧约福音研究所教师用本(2026)

先知以诺得异象

主为祂的人民兴起一位先见了(摩西书6:36),伊娃·提摩太绘

创世记第5章摩西书第6章

在以诺的时代,撒但对许多人产生了很大的影响力。主召唤以诺宣讲悔改。尽管以诺觉得自己能力不足,但主巩固了他。以诺教导人们,为什么他们需要一位救主,也教导他们可以透过聆听祂的声音、相信祂、悔改、受洗和接受圣灵的恩赐来归向祂。

其他资源

经文辅助资料:旧约,「创世记第5章;摩西书第6章

注:课程绪言」为如何运用接下来的标准课程要素提供了指引。

研读图示
鼓励个人研读

上课前,不妨给学生传送以下一则或多则讯息,或是你自己编写的一些讯息:

  • 阅读摩西书6:26-39,47时,沉思你能如何更有自信去做神要求你做的难事。

  • 主的先知如何影响了你的生活?研读摩西书6:23-47时,请沉思这个问题。

  • 研读摩西书6:47-68时,找出能帮助你回答这些问题的教导:「我们为什么需要耶稣基督?」「我们该如何归向祂?」

讨论图示
提问与分享

给学生时间提出问题,并分享他们个人在研读创世记第5章摩西书第6章时,所发现的见解和真理。

技巧训练图示
技巧训练

摩西书6:23-47会是运用经文研读技巧中「提出能鼓励勤奋学习的问题」这项技巧的合适章节。

学习活动选项图示
学习活动选项

本章为你和你的学生提供多个学习选项,请透过祈祷选择对你的班级最有意义的一个或多个选项。

改善教导与学习

给学习者机会分享和作见证。我们的话或许不会移动诸山或使河川改道,但确实能改变人心。这就是为什么非常有必要让学习者有机会彼此分享,自己学到哪些关于救主和祂福音的事。这么做会帮助他们内化被教导的真理,并且加以表达(以救主的方式教导〔2022〕,第26页)。

摩西书6:26-39,47

当我感到能力不足时,神能如何帮助我?

不妨请学生想一想并分享,他们或他们认识的人在做主要求他们做的事情时,感到力不从心或无法胜任的例子。你也可以分享自己生活中的经验。

一起研读摩西书6:26-31,找出神要以诺做的事,以及以诺的感受。

  • 以诺对神的召唤有什么顾虑?

请学生查考摩西书6:32-34,找出如果他们处于以诺的位置,主的哪些应许可能会给他们信心。将他们分成两人一组或小组的形式分享他们的发现。

在学生完成讨论后,不妨请他们概述主在第32-34节中对以诺说的话,将其作为真理的陈述。(以下是学生可能找出的原则范例:如果我们忠信地做主吩咐的事,祂会帮助我们完成祂的旨意。我们若住在神里面与神同行,祂必与我们同在。

请学生研读摩西书6:35-39,47,然后一起讨论主如何实现祂对以诺的应许。

不妨请学生想一想在他们生活中,主与他们同在并帮助他们做难事的经验。请一些自愿的学生向全班分享他们的经验。或者也可以展示罗素·纳尔逊会长在「成为真正的千禧世代」中所分享的他生活中的例子(从9:05观看至12:29),影片可在福音图书馆中取得。

30:29

请学生省思他们在研读时学到和感受到哪些事,可以应用在他们目前面临的情况中。鼓励他们将自己的想法或来自圣灵的灵感启发记录下来。为救主渴望并有能力帮助他们作见证。

返回「学习活动选项」。

摩西书6:23-47

我如何才能对主的先知有更大的信心?

不妨展示以下陈述。请学生按照1(非常不同意)到5(非常同意)的等级,评估自己对下列每句陈述的看法。确保他们知道,他们的回答不会被拿去与其他人分享。

  1. 我渴望拥有主透过祂的先知所赐的教导和指引。

  2. 我渴望与身边的人分享先知的话语。

  3. 听从神的先知的话语,让我在灵性上有安全感。

  4. 我信赖先知的话语,即使我尚未完全明白其意义。

  5. 无论他人的看法如何,我都会坚定不移地奉行活着的先知的忠告。

提醒学生以诺蒙召唤向人民宣讲悔改(见摩西书6:26-29),可能会有帮助。以诺接受主的召唤后所采取的行动,可以帮助我们学习关于主的先知的重要真理。

分发题为「主的先知」的讲义,请学生与同伴或小组一起完成研读活动。在这项活动中,他们将练习运用经文研读技巧中的「提出能鼓励勤奋学习的问题」这项技巧。

「主的先知」讲义

不妨请几个学生分享,他们从所讨论的其中一个问题中获得的启发。你也可以请他们分享从所研读的某节经文中找到的真理。(他们可能找出的真理范例包括:主拣选祂的先知,并赐给他们能力去做祂的事工。主透过祂的先知邀请我们悔改。先知指引我们归向耶稣基督。

你也不妨分享时任总会会长团成员的迪特·邬希铎会长以下这段话,并讨论这段话之后的几个问题。

迪特·邬希铎会长

神爱祂所有的儿女,而这也是为什么祂透过先知恳切地劝告我们。我们都希望自己所爱的人能获得最好的一切,同样地,天父也希望我们能获得最好的一切。这就是为什么祂的教导是如此重要而且有时候是如此迫切,也是为什么祂今日并未弃我们于不顾,却仍持续不断地透过祂的众先知将祂的旨意启示给我们。我们和这个世界的命运,端赖我们是否聆听并留意神启示给祂儿女的话语。(「我们为何需要有先知?」,2012年3月,利阿贺拿,第4页)

  • 今日有活着的先知,这如何彰显了神的爱?

  • 你最近从活着的先知身上学到哪些有关耶稣基督和祂福音的事?

  • 当你跟随祂的先知时,主如何祝福你?

请学生记录下他们对于跟随神的先知,可能感受到的来自圣灵的任何启发。鼓励他们根据所得到的灵感启发采取行动。

返回「学习活动选项」。

摩西书6:47-68

为什么我需要耶稣基督?

请学生想象他们有一个朋友,对于耶稣基督所知不多。在一次谈话中,她问起你的宗教信仰。她说:「我听到很多人谈论耶稣,为什么祂这么重要?」

请学生想一想或分享,他们可能会如何回答朋友的疑问。说明以诺的大部分信息都着重于我们需要耶稣基督,以及我们如何才能归向祂。

为了帮助学生为研读以诺的教导作好准备,请他们制作一张类似下面的图表:

我为什么需要救主

我如何才能归向耶稣基督

请学生与同伴或独自研读摩西书6:47-62,并根据他们所学到的事完成图表。学生可以自己完成图表中的两栏,或者你可以指派每个人或每组同伴专注于其中一栏。

在学生研读完后,请他们分享他们所学到的事。当他们分享时,他们可能会提到如下真理:各个地方所有的人都必须悔改(见摩西书6:49-50,57)。我们唯有透过耶稣基督才能得到救恩的祝福(见摩西书6:52,59)。当我们聆听救主的声音、相信祂、悔改我们的罪、接受洗礼并接受圣灵的恩赐时,我们就会归向基督(见摩西书6:52,59)。

请学生注意第62节,找出天父用哪个名称来总结以诺教导中所描述的过程,可能会有帮助。不妨说明,经文有时候会将这个过程称为「基督的教义」(尼腓二书31:2-21)、祂的教义(见尼腓三书11:31-40),或祂的福音(见尼腓三书27:13-22)。

为了帮助学生更深入了解和感受到他们所找出的真理的重要性,不妨提出如下问题:

  • 知道以诺所教导的真理,会如何影响你的生活?它们会如何影响你对耶稣基督的感觉?

  • 哪些事情帮助你察觉到自己需要救主?

  • 藉着努力归向耶稣基督,你获得了怎样的祝福?

不妨提醒学生回想在这次学习活动一开始所提出的情境。你可以邀请学生根据他们今天所学到的事,写一则回答给情境中的人。他们可以与同伴分享他们的回答,或进行角色扮演,就像在与朋友交谈那样来分享他们的回答。

结束课程前,为你们所讨论的真理以及耶稣基督在天父救恩计划中的核心角色作见证。

返回「学习活动选项」。