「创世记第42～50章」，旧约福音研究所教师用本（2026）
埃及的约瑟，麦可·马尔姆绘
创世记第42～50章
在埃及约瑟预言的七年饥荒期间，他的哥哥们从迦南到埃及购买粮食。约瑟最终向他的哥哥们透露了自己的身份，并宽恕了他们。雅各和他所有的家人都来到埃及居住。雅各在死前祝福他的后裔，并预言在后期时代，主会兴起一位先知，带领人民脱离灵性的黑暗。这位先知就是约瑟·斯密。
其他资源
经文辅助资料：旧约，「创世记第42～50章」
注：「课程绪言」为如何运用接下来的标准课程要素提供了指引。
鼓励个人研读
上课前，不妨给学生传送以下一则或多则讯息，或是你自己编写的一些讯息：
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当你研读创世记第45章时，思考宽恕在你生活中的力量。你可以选出一段最喜欢的经文或关于宽恕的话，在课堂上分享。
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当你研读创世记第49章时，思考圣职祝福在你生活中的重要性。
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主透过约瑟·斯密复兴了祂的福音，这如何使你的生活蒙受祝福？当你研读约瑟·斯密译本的创世记50：24-38时，请沉思这一点（可在圣经附录或福音图书馆中找到）。
提问与分享
给学生时间提出问题，并分享他们在个人研读创世记第42～50章时所发现的见解和真理。
技巧训练
创世记第49章和约瑟·斯密译本，创世记50：24-38中的学习活动是让学生练习运用经文研读技巧中「运用复兴的经文来了解圣经」这项技巧的好时机。
学习活动选项
本章为你和你的学生提供多个学习选项，请透过祈祷选择对你的班级最有意义的一个或多个选项。
改善教导与学习
帮助学生透过你来感受到救主的爱。当人们感受到你的爱时，他们也更有可能在你教导时感受到救主的爱。「要记住，你关注教导课程的同时，不应忽略透过言语和行为表达爱。通常，你对待人们的方式与你教导他们的内容一样重要」（以救主的方式教导，第15页）。
神能如何帮助我宽恕他人？
在白板上写下「宽恕他人」这句话，然后请几名学生上来，在白板上写下他们所能想到的、与宽恕他人有关的字词。你也可以问：
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哪些事情可能让人难以宽恕他人？
请学生想一想，当有人曾作出了伤害他们的事情时，他们是如何回应的。鼓励他们在今天的研读中留意来自圣灵的灵感启发，这些灵感启发可以帮助他们更加效法救主宽恕的榜样。
为了帮助学生了解创世记第45章的背景，说明约瑟在被哥哥们卖为奴隶之后，后来被法老立为埃及的统治者。饥荒来临时，约瑟的哥哥们前往埃及购买粮食。约瑟并没有立刻揭露自己的身份，而是考验他们，看他们在对自己作出残忍的行为后，这些年来是否有所改变。最后，约瑟选择告诉他们他的身份。
请学生研读创世记45：1-15，找出约瑟已宽恕哥哥的迹象。（若有需要，你也可以请学生研读创世记50：14-21，这段经文描述约瑟多年后与哥哥们的另一次互动。）
为了帮助学生分享他们从这几节经文中学到什么，不妨讨论如下问题：
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约瑟的哪些言行让你印象深刻？
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我们可以从约瑟的宽恕榜样中学到什么？（学生可能会找出这样的原则：宽恕他人可以帮助我们获得医治与平安。）
请学生想象他们认识的一个人正苦于无法宽恕另一个人。请他们查考可以帮助这个人的经文或教会领袖的说话。对于需要帮助的学生，你可以建议他们研读以下的一些经文和尤理西斯·苏瑞长老的话：
宽恕的勇气，会临到那些将信心和信赖交付主的人。在祂的帮助下，我们可以找到力量去宽恕他人，不论做错事的人是犯了严重的罪，还是不经意的冒犯。(“Asking, Seeking, and Knocking: A Compassionate Pattern” [Brigham Young University–Hawaii devotional, Jan. 29, 2023],speeches.byuh.edu)
请学生在小组中分享他们所找到的经文或说话。请他们说明自己所选的经文能如何帮助那些难以宽恕他人的人。
在小组讨论之后，不妨提出如下问题：
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对耶稣基督和祂的赎罪有更深的了解，能如何帮助我们宽恕他人？
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你曾在何时见过宽恕他人所带来的医治与平安？作为讨论的一部分，不妨播放影片「宽恕他人：罗素·纳尔逊会长的复活节信息」（5：01）或「在极大的荣耀中，以神的大能」（从10：24观看至12：13）。
5:113:17
请学生省思自己需要作出的宽恕，或需要寻求的宽恕。给他们时间写下他们要采取的行动来应用他们今天所学到和感受到的事。
圣职祝福能如何帮助我？
请全班分享他们曾给予或接受那些类型的圣职祝福。在白板上列出学生的回答（例子包括教长祝福、父亲的祝福，以及其他医治、安慰或忠告的祝福）。若有需要，请一名学生简短地说明何谓圣职祝福。你也可以请学生省思圣职祝福在他们生活中所扮演的角色。
当你分享以下关于创世记第48～49章的说明时，不妨展示下面的图片：
雅各祝福众子（雅各祝福约瑟），哈里·安德森绘
在雅各生命的最后，他将圣职祝福给予他的十二个儿子。雅各给犹大和约瑟两人的祝福词是最详细的。
不妨展示下表。请学生研读犹大或约瑟的祝福，以及能帮助他们加深了解的其他资源。（这也是帮助学生练习运用经文研读技巧中的「运用复兴的经文来了解圣经」这项技巧的好时机。）
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犹大的祝福 |
约瑟的祝福 |
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犹大的祝福 其他资源：
| 约瑟的祝福 其他资源：
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在学生研读后，请他们分享所学到的事。不妨运用下列问题来协助引导讨论：
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你从研读中得到什么见解？？
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这几节经文帮助你对天父和耶稣基督有哪些了解？（作为讨论的一部分，不妨帮助学生找出类似以下的真理：主透过圣职祝福应许我们祝福，帮助我们了解未来的可能性。）
不妨采用以下一项或两项建议来帮助学生进一步了解圣职祝福能如何祝福他们的生活：
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请几名学生分享主应验祂透过圣职所应许的祝福的例子，这可以是发生在他们自己的生活中或是在其他人的生活中的例子。
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说明雅各给予他儿子们的祝福与我们今天可以得到的教长祝福相似。你可以给学生时间研读福音图书馆「主题和问题」中的「教长祝福」，以进一步了解何谓教长祝福。已经接受教长祝福且可以存取的学生，可以用这段时间阅读自己的教长祝福。（成员可登入ChurchofJesusChrist.org，在「资源」下拉式功能表中巡览至「教长祝福」，以存取他们的教长祝福。）
研读之后，请学生分享他们所学到或感受到的事。接受过教长祝福的学生也可以分享他们的祝福如何影响他们以及他们与神的关系。请确保学生了解，他们不应分享有关教长祝福的具体细节（见总指导手册：在耶稣基督后期圣徒教会里服务，18.17，福音图书馆）。
经由约瑟·斯密复兴福音这件事，如何祝福了我的生活？
不妨展示一张先知约瑟·斯密的图片。请学生思考下列问题，并写下他们的回答：
约瑟弟兄，大卫·林斯里绘
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如果主没有透过先知约瑟·斯密复兴福音，你的生活会有什么不同？你与天父和耶稣基督的关系可能会受到什么影响？
鼓励学生在整个学习活动中继续沉思这些问题。说明他们稍后将有机会分享他们的想法。
说明埃及的约瑟在死前曾预言，主会兴起两位伟大的先知来拯救祂的人民。第一位是摩西，他将拯救以色列人脱离埃及。第二位是伟大的先见，他将在后期时代带领人们脱离灵性的黑暗。这位伟大的先见就是先知约瑟·斯密。
为了让学生准备好研读约瑟的预言，帮助他们在经文中找出约瑟·斯密译本的创世记50：24-38。这几节经文可以在后期圣徒版圣经附录中找到，或是在福音图书馆中找到（巡览至「经文」，然后选取「研读辅助工具」，找到「约瑟·斯密译本附录」。）无法存取这些资源的学生可以研读尼腓二书3：4-11中李海对于这个预言的摘要。
请学生研读约瑟·斯密译本的创世记50：24-33。为了引导他们研读，请展示下列表格，并请学生完成。学生也可以研读「经文辅助资料：旧约」中与这几节经文相关的条目，以帮助他们完成表格。
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关于约瑟·斯密的预言（约译，创世记50：24-33） |
预言可能的应验 |
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关于约瑟·斯密的预言（约译，创世记50：24-33） | 预言可能的应验 |
学生完成研读之后，请他们分享所学到的或感受到的事。在讨论中，学生可能会找出这样的真理：主透过先知约瑟·斯密在世上复兴了祂的福音，并带来摩尔门经。摩尔门经和圣经将和平、真理与耶稣基督福音的知识带到世上。
为帮助学生更加了解这些真理，不妨询问以下问题：
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主透过约瑟·斯密复兴了祂的福音，这如何使你的生活蒙受祝福？
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摩尔门经和圣经曾如何帮助你与耶稣基督更加接近？
你也可以讨论尼尔·安德森长老以下这段话，并询问接下来的问题：
每一位信徒都需要对先知约瑟·斯密的神圣使命和品格，获得灵性上的证实。对每个世代而言都是如此。……
随着救主的第二次来临日益接近，有关先知约瑟·斯密的负面评论将会继续增加。这类半真半假的言论和狡猾的欺骗不会减少。总会有一些家庭成员和朋友需要各位的协助。（「约瑟·斯密」，2014年11月，利阿贺拿，第30页）
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有什么事情帮助你巩固你对先知约瑟·斯密的见证？
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你能如何帮助可能需要你帮助的朋友或家人？
鼓励学生思考如何巩固他们对先知约瑟·斯密的见证，或与他人分享他们的见证。鼓励他们将自己的想法和所获得的灵感启发记录下来。