「活着的基督：使徒的见证」，旧约福音研究所教师用本（2026）

「活着的基督：使徒的见证」

为了纪念救主在两千多年前的诞生，总会会长团和十二使徒定额组在「活着的基督：使徒的见证」中宣告他们对耶稣基督的见证。这项宣告见证了「〔主的〕无与伦比的一生……和祂伟大赎罪牺牲的无限效力」。

鼓励个人研读

上课前，不妨给学生传送以下一则或多则讯息，或是你自己编写的一些讯息：

当你开始研读旧约时，请阅读「活着的基督：使徒的见证」（福音图书馆）。寻找关于耶稣基督的真理，这些真理可以帮助你更加爱祂和感激祂。
教会领袖劝告我们，「要确保在庆祝发生在世上有史以来最重要的事件，也就是耶稣基督的赎罪和复活时，包含对主应有的虔诚和尊敬」（盖瑞·史蒂文生，「史上最伟大的复活节故事」，2023年5月，利阿贺拿，第6页）。今年复活节，为了让你的心思意念专注于耶稣基督，请研读「活着的基督：使徒的见证」。留意你学到和感受到哪些关于救主的事。
江文汉长老鼓励我们要「在圣诞节和每一天，都在耶稣基督里欢欣」（「救主今夜降生」〔2023年12月3日，总会会长团圣诞祈祷会〕，福音图书馆）。花些时间研读「活着的基督：使徒的见证」。你找到了哪些事能帮助你在基督里欢欣？

提问与分享

给学生时间提出问题，并分享他们在个人研读「活着的基督」时所发现的见解和真理。

技巧训练

当你在课堂上邀请学生研读「活着的基督」时，不妨重温经文研读技巧中的「专注于经文中的耶稣基督」这项技巧。

改善教导与学习

为学习者营造能够接受圣灵教导的环境和机会。因为圣灵是真正的教师，所以要让你的教室成为圣灵居住的地方。提醒学生，他们在营造灵性的课堂环境方面的角色。找机会帮助学员发现圣灵如何与他们沟通。给他们充足的时间来沉思并写下他们从圣灵那里学到的事。

学习活动

研读「活着的基督」能如何加深我与救主的连结？

展示一张耶稣基督的图像，像是本课开头那张。你也可以请学生找出他们最喜欢的救主图像。请他们静静思考，并写下对下列提示的个人回答：

对你来说，耶稣基督是谁？你对祂有什么想法、感受或信念？

提醒学生，2000年1月1日，总会会长团和十二使徒定额组在「活着的基督：使徒的见证」中分享了他们对耶稣基督的见证。

说明教会领袖鼓励我们研读这份神圣的文件。不妨一起阅读以下部分或全部引文，帮助学生为研读「活着的基督」作好准备。请学生分享他们最印象深刻的部分。

我们留意、聆听、阅读、研究和分享先知的话语，以在事先得到警告，保护好自己。举例来说，「家庭：致全世界文告」早在我们遭遇到家庭在目前所面临的各样挑战之前就已经发布了。「活着的基督：使徒的见证」也是在我们最需要这项信息之前就已先预备好了。（罗拔·海尔斯，「总会大会：巩固信心和见证」，2013年11月，利阿贺拿，第7页）

许多成员已经熟记〔「活着的基督」〕其中的真理，但有人几乎不知道有这份文件。若要更加认识耶稣基督，我敦请各位去研读「活着的基督」。（罗素·纳尔逊，「把耶稣基督的能力带进我们的生活」，2017年5月，利阿贺拿，第40页）

在我更专心地研读耶稣基督的生平和教训，并下定决心要把「活着的基督」背起来时，我对救主的感激和爱也随之增加了。这份受灵启发的文件，句句蕴含着宝训，加深了我对祂神圣角色和尘世使命的理解。（琴恩·宾翰，「叫你们的喜乐可以满足」，2017年11月，利阿贺拿，第85页）

为了引导学生研读「活着的基督」，不妨展示以下指示。

研读「活着的基督」。把对你深具意义的字句划记下来。
从「活着的基督」中找出旧约体现的真理，或与旧约经文有关的真理。例如，你在「活着的基督」找到哪些与下列旧约经文章节真理有关的内容？创世记1：1-2，31（亦见摩西书2：1）；约伯记19：25-26；诗篇9：7-8；箴言3：5-6；以赛亚书12：2；45：23；53：3-5。
将你在研读时对耶稣基督的想法和感想记录下来。

为了帮助学生向彼此学习，请他们在小组中分享自己的见解，你也可以请他们讨论以下问题：

想一想你所发现的、有关救主的真理。关于祂在你生活中所扮演的角色，这些真理帮助你了解到什么？
在你的生活中，若能更专注于耶稣基督，你会如何受益？

结束时，请学生思考如何运用「活着的基督」来帮助他们巩固与天父和耶稣基督的关系。给学生时间省思，并写下他们在本课中可能从圣灵得到的灵感启发。