约书亚记第1～8章；第23～24章

不妨展示以下短句，并请学生写下他们会如何完成其中一个或多个句子。

• 我对……感到不胜负荷。

• 我在……的时候感到能力不足。

• 我对……感到焦虑或害怕。

鼓励学生记着自己的回答，同时研读神给约书亚的忠告。请他们找出有这种感觉时，可以帮助他们的真理。

说明约书亚有理由感到不胜负荷、能力不足和焦虑。以色列人在旷野流浪了四十年，伟大的立法者和先知摩西已经不在。带领以色列人进入应许地，与那些看似比他们强大的人作战，成了约书亚的责任和机会。

请学生研读约书亚记1：1-9，找出可能会给约书亚带来安慰的字句。不妨指出，摩尔门经澄清摩西并没有死，而是体质得到改变（见经文指南，「体质改变的人」，福音图书馆；亦见阿尔玛书45：19）。学生可以与同伴或全班分享他们所研读的经文中，让他们印象最深刻的是什么，以及为什么。你也可以提问：

• 你认为约书亚从主的忠告中学到了什么？（学生可能会找出各种不同的真理，包括：当我们知道主与我们同在，我们就能刚强壮胆。）

不妨展示下列指示，并给学生时间独自完成。

1. 写下你所面对的一个或多个需要你刚强壮胆的情况。

2. 找出在这些情况下，可以帮助你从主那获得力量和勇气的经文章节或教会领袖的话语。可以研读的经文范例包括约书亚记1：9；诗篇27：1；以赛亚书41：10；提摩太后书1：7；教义和圣约6：36。

学生完成后，请他们与同伴或小组分享所找到的经文章节或话语。然后不妨提出下列问题：

• 主曾在何时赐给你力量或勇气？这个经验教导了你哪些有关祂的事？

结束课程时，请学生思考，他们可以如何将所学应用在生活中。请他们记录下自己的想法和灵感启发。

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不妨将下列问题写在白板上：

• 生活中有哪些情况需要我们凭着对耶稣基督的信心行动？

不妨将学生对此问题的答案写在白板上，你也可以请他们讨论我们可以如何从这些情况中得益。

说明在约书亚记中，我们了解到以色列人在旷野流浪四十年之后，进入应许地。这部书描述了许多需要个人运用对主的信心的情况。鼓励学生想一想，他们今天所研读的例子能如何帮助他们在生活中更常运用对耶稣基督的信心。

请学生绘制如下图表：

给学生时间来研读以下一则或多则记事，并根据他们的发现来完成图表中的两栏。这里也是介绍经文研读技巧中「想象经文中的情景」这项技巧的合适时机。学生可以想象自己置身于记事中，思考自己可能会有什么想法或感受。

1. 喇合和探子（约书亚记2：1-21；6：22-25）

2. 以色列人进入应许地（约书亚记3：1-17）

3. 耶利哥之战（约书亚记6：1-20）

学生研读完后，请他们与同伴或小组分享他们写在图表中的内容。你也可以让他们一起讨论下列问题：

• 你从所研读的记事中，学到哪些有关主的事？

• 当你面对需要运用对耶稣基督里信心的情况时，这则记事能如何帮助你？

如果学生对耶和华吩咐毁灭耶利哥人有疑问，不妨指导他们参阅「申命记7：1-6，16-24。主为何命令以色列灭绝迦南人？」，经文辅助资料：旧约。

不妨分享戴尔·瑞隆长老以下这段话：

神渴望赐给我们的大多数祝福，都有赖于我们按照对耶稣基督的信心来采取行动。对救主的信心是一项行动与能力的原则。首先我们要凭信心采取行动，然后按照神的旨意与时间表，能力才会来到。这样的顺序很重要。不过，与我们最终所获得的祝福相比，神要求我们采取的行动都是极其微小的。（参阅「必多得福」，2019年5月，利阿贺拿，第70页）

不妨将以下真理写在白板上：当我们凭着对耶稣基督的信心采取行动，就能获得神的能力和祝福。然后可以提出如下的问题：

• 在你看来，先凭信心行动，才能获得神的能力，这个顺序为何重要？

• 在你的生活中，有哪些例子是你因为凭着对耶稣基督的信心行动而获得神的能力或祝福？

不妨分享罗素·纳尔逊会长的以下这段话：

如果你有更多信心，你会做些什么？想想看，写下来！然后，去做一些需要更多信心的事，来获得更多信心。……

对耶稣基督的信心，是我们今生所能获得的最大力量。在信的人，凡事都能。

你们对祂的信心不断成长，将能够移开大山——不是移开美丽的岩石山脉——而是你生活中的悲惨山脉。你们愈发茁壮的信心，会帮助你将挑战化为无可比拟的成长和机会。（「基督已复生；对祂的信心能够移山」，2021年5月，利阿贺拿，第103-104页）

给学生时间拟定一个计划来增加和运用他们的信心。如果内容不会太过个人，请学生与同伴或全班分享他们计划的一些方面。

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以下情境可以帮助学生体认到运用选择权来做正确事情的重要性。不妨加以分享，或创造一个更符合学生需要的不同情境：

沃尔特最近搬离了父母家。现在他独自生活，发现很难做父母鼓励他做的事情，例如去教会、研读经文，以及遵从救主的教导和标准。沃尔特的新室友都很友善，也很风趣，但是他注意到跟从耶稣基督似乎并不是他们的优先事项。

• 你可以向沃尔特提出哪些他需要思考的重要问题？

说明约书亚在临终前，与以色列人分享了最后一次讲道。尽管以色列人在进入应许地后努力除去周遭的邪恶影响，约书亚仍然担心他的人民所面对的诱惑。

请学生研读约书亚记24：1-18，从约书亚的忠告中找出真理，使之可以帮助应对沃尔特的情境，以及帮助他们应对自己生活中的处境。

在学生研读之后，不妨请他们与一个同伴分享这些经文中对沃尔特的处境有帮助的字句。然后可以提出如下的问题：

• 你会如何用一句真理陈述来总结约书亚的信息？（学生可能会找出如下的真理：不论别人选择什么，我们都可以选择事奉主。）

• 举例说明，在年轻成人所面对的哪些情况中，遵循这项原则会有帮助？

不妨分享以下戴尔·瑞隆长老的话，然后讨论下列问题：

天父的教养目标并不是要祂的儿女做对的事情，而是要他们选择做对的事情，最后变得像祂一样。……

神的确希望、期待并指引祂的每个儿女都为自己作选择，祂不会强迫我们。神赐给祂儿女选择权，容许他们「自己采取行动而不受支配」〔尼腓二书2：27〕。选择权让我们选择要不要走上这条路，也让我们决定要不要离开这条路。就像我们不能被迫服从一样，我们也不能被迫不服从。在我们不合作的情况下，没有人能把我们带离那条路。……

我们必须选择我们要事奉的对象。我们若要获得伟大的永恒幸福，就要选择跟从活神，和祂一起从事祂的事工。（「今日就可以选择」，2018年11月，利阿贺拿，第104，105-106页）

• 在这段话中，哪一点特别引起你的注意？

• 你对耶稣基督有哪些了解，可以帮助你选择祂胜过其他影响？

结束课程时，请学生思考他们目前可能面对哪些压力，要他们跟随不义的影响，而非主。请他们想一想自己可以在生活中作出哪些调整，以便能更充分地表明他们选择事奉主。鼓励他们记录下自己的计划，以及他们从圣灵所得到的任何灵感启发。

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