创世记第3～4章；摩西书第4～5章

不妨展示下列问题，并请学生与同伴一起讨论。如果学生需要帮助，可以在开始讨论之前研读主题和问题中的「选择权和负起责任」（福音图书馆）。

• 什么是选择权？

• 选择权为什么很重要？

说明摩西书第4章描述了前生天上的议会，在那里，天父拣选耶稣基督为我们的救主。在前生天上的议会里，选择权是主要议题之一。请学生在今天研读时，留意他们可以对选择权的重要性有什么样的了解，以及可以如何保护它。

不妨展示以下的研读活动，请学生两人一组或以小组的形式来完成：

研读摩西书4：1-4，讨论下列问题：

• 你注意到天父和耶稣基督的话语，与撒但所说的话之间，有哪些差异？

• 在这几节经文中，你看到选择权如何受到尊重或忽视？

请几个学生与全班分享他们从研读和讨论中获得的见解。在分享时，他们可能会找出这样的真理：耶稣基督谦卑地遵行我们天父的旨意；撒但企图破坏我们的选择权，引导我们成为俘虏。

• 在今日，撒但如何企图破坏我们的选择权？学生讨论时，不妨分享保罗·詹森长老以下的话：

撒但如今欺骗和蒙蔽世人，并且随他的意引导他们成为俘虏。如果他在引导他们成为俘虏，这听起来像不像是他在摧毁选择权？

事实是，他无法摧毁前生的选择权，现在同样不行。但是他透过引诱我们犯罪，引导我们成为俘虏。我们犯罪时，就受他所使。我们事实上，便将部分选择权给了他。他不能从我们这里夺走，我们却可以让出。（“Free to Choose,” Ensign, Feb. 2019, 64）

说明与想要破坏我们选择权的撒但相比，耶稣基督却努力存留和保护它。

• 天父和耶稣基督在天上议会中的行动如何保护了你的选择权？

• 天父和耶稣基督如何在今日继续保护你的选择权？（不妨分享詹森长老以下的话，作为讨论的一部分：）

一旦服从撒但，就给了他力量；但是只要服从神，祂就会给我们力量。世人不会这样告诉我们，但这的确是真理。唯有服从才能让人得到真正的能力，也就是能变得像救主的能力。唯有服从才能让人得到真正的自由——顺服于神的旨意，而非顺服于肉体或魔鬼的旨意。服从会带来自由、力量、喜乐、平安和希望。

……藉着生活正义，我们可以摆脱敌人想要用来控制我们的任何力量。只有当我们自己选择允许，他才会获得力量。如果我们生活中有些事情使我们心生惶惶、备受束缚，那么让我们悔改。让我们摆脱它，让生活更加自由。（“Free to Choose,” 69）

给学生时间沉思，他们觉得撒但可能会用哪些方式来引导他们成为俘虏。鼓励他们想象自己可以采取哪些行动来更全心地仰赖耶稣基督，从而体认到从祂而来的更大自由。请他们写下所得到的想法和灵感启发。

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不妨分享以下情境：

• 对卢卡斯应对这种处境的方式，你有什么想法？

说明亚当和夏娃吃了禁果后的行为可以教导我们重要的一课，让我们知道当我们违背神的诫命时，该转向何处。（若有需要，不妨研读摩西书3：15-17；4：5-12，来复习亚当和夏娃吃禁果的记事。）鼓励学生向天父寻求理解，以知道今天所学的真理能如何应用在他们的生活中。

一起研读摩西书4：12-19，27。请学生从这几节经文中找出可以帮助卢卡斯重新检视自己错误的真理。给学生机会与同伴或在小组中分享他们的见解。不妨展示如下问题，以促进讨论：

• 你认为亚当和夏娃为何试图躲避神？今日的人们有时会如何试图「躲避」神？

• 你可以从神的问题「你去哪里了？」（第15节）中学到什么？

• 在第27节中，神如何帮助亚当和夏娃？当我们陷入罪中时，祂如何帮助我们？

学生讨论完后，说明神为「用皮子做衣服」给亚当和夏娃穿，有重要的象征意义。分享以下安妮特·丹尼斯姊妹的话。（或者可以研读「创世记3：21；摩西书4：27。神用皮子做衣服给亚当和夏娃穿，其意义是什么？」，经文辅助资料：旧约。）

身为耶稣基督后期圣徒教会的成员，凡选择在主的屋宇中与神订立圣约的人，在圣殿中崇拜时会穿着神圣的教仪外衣，象征古代圣殿仪式中所穿的衣服。我们也穿着神圣圣职的加门，在圣殿崇拜和日常生活中都会穿着。

神圣圣职的加门具有深刻的象征意义，并指向救主。亚当和夏娃吃了果子，而被赶出伊甸园时，他们获得用皮子做的衣服，遮盖住身体。为了取得制作皮衣的皮，很可能牺牲了一只动物——象征救主为我们牺牲祂自己。Kaphar是「赎罪」这个字的希伯来文字根，意思是「遮盖」。我们的圣殿加门帮助我们记得，救主和祂赎罪的祝福，始终在我们一生中看顾我们。我们每天穿上神圣圣职的加门时，那美丽的象征就成了我们的一部分。（「总要披戴主耶稣基督」，2024年5月，利阿贺拿，第11页）

请学生分享，从丹尼斯姊妹的话中，他们学到哪些有关耶稣基督和圣殿加门的事（他们可能会用自己的话分享这样的真理：圣殿加门从象征意义上代表耶稣基督，以及祂赎罪带来的祝福）。

• 了解这项真理会如何影响我们接受圣殿祝福和穿神圣加门的意愿？这会如何影响你对天父和耶稣基督的感觉？

不妨分享杰佛瑞·贺伦会长以下的话，并请学生分享让他们印象最深刻的内容：

正如总会会长团所教导的，我们穿上加门时，就是穿上耶稣基督的神圣象征。既然如此，为什么我们要找藉口来脱掉那个象征呢？为什么我们要让自己失去加门所代表的能力、保护和慈悲的应许呢？恰恰相反地，每当我们必须暂时脱掉加门，都应渴望尽快将其穿回，因为我们都记得那些赋予圣约意义的应许和危险。最重要的是，我们要记得基督的十字架和空坟。

有些人可能会说：「我还有其他方法可以记得耶稣」。我会回答：那真是太好了，方法越多越好。让我们每个人都尽可能想出更多方法，来遵守承诺并「一直记得祂」。但在此过程中，若是故意忽视主亲自给予接受恩道门之人的提醒，即神圣圣职的加门，就是伪善了。（「神圣圣职的加门」，2024年9月，利阿贺拿，第7页）

为你们所讨论的真理作见证。请学生记录下，他们可能从圣灵得到什么灵感启发，知道该如何应用所学到的真理。鼓励他们根据自己的灵感启发采取行动。

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学生到达之前，不妨在白板的一侧写上平安、成长、满足、喜乐和幸福等词，在另一侧写上痛苦、焦虑、忧愁、受伤和悲伤哀等词。

请全班回想他们最近体验过这任何一种情绪的时候。你也可以问：

• 我们有这些感受或体验时，亚当和夏娃的坠落在这之中扮演了什么角色？

在这个学习活动中，学生将研读自己受到坠落影响的种种方面，以及耶稣基督在克服坠落的影响当中，所扮演的不可或缺的角色。在开始研读前，请几个学生分享，他们知道哪些事件导致了亚当和夏娃的坠落，可能会有帮助。（若有需要，不妨一起研读摩西书3：15-17；4：5-12。）

展示下列表格，并请学生自己制作一份。给他们时间独自或与同伴一起完成表格。（或者可以请他们研读经文辅助资料：旧约中与这几节经文有关的条目。）

给予充分的时间后，请学生分享他们对表格中两栏的答案。他们的回答可能包括如下真理：坠落是天父救恩计划不可或缺的部分。如果亚当和夏娃没有坠落，他们就不会有子女。由于坠落，所有人都要经历肉体和灵性的死亡。透过耶稣基督，我们可以从坠落中得到救赎。

为了帮助学生进一步了解和感受这些真理的重要性，不妨提出如下问题：

• 为什么坠落是天父救恩计划不可或缺的部分？

• 了解坠落，如何帮助你更清楚地了解自己需要耶稣基督？

• 关于天父对祂儿女的爱和希望，坠落显明了什么？

在讨论的不同阶段使用下列部分引文，可能会有帮助：

正如人在饥饿的时候才会真的想吃东西一样，他也要等到知道为什么需要基督时，才会渴望获得基督的救恩。除非一个人能了解并接受坠落的教义，以及坠落对全人类造成的影响，否则他就不能充分且正确地知道为什么需要基督。（泰福·彭荪，「摩门经与教义和圣约」，1987年7月，圣徒之声，第68页）

今生原本就是不公平的。……在遇到不公平的事时，我们要做的一件事情，就是相信「生活中一切不公平的事都可以透过耶稣基督的赎罪得到平复」〔宣讲我的福音：传道服务指南（2018），第52页〕。耶稣基督胜了这世界，「吸纳」了所有的不公平。由于祂，我们在世上得享平安，得以放心。（戴尔·瑞隆，「令人恼怒的不公平」，2021年5月，利阿贺拿，第42，43页）

亚当和夏娃代表所有选择参与天父伟大幸福计划的人作了选择。他们的坠落创造了我们在离开神面前，为诞生到世上、获得尘世经验和学习所需的情况。由于坠落，我们得以认识善与恶，运用神所赐的选择能力。最后，坠落带来身体的死亡，使我们今生的时间变得短暂，这是必要的，这样我们才不会永远活在自己的罪中。（陶德·克理斯多，「人为何该结婚，组成家庭」，2015年5月，利阿贺拿，第51页）

结束前，不妨请学生想象自己正在与一个人对话，这人觉得坠落是坏事、是世上一切邪恶的源头，而且他不明白，为什么教会成员会认为坠落是一件正面的事情。不妨给他们时间与同伴一起练习如何回答这个问题。

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