「出埃及记第1～6章」，旧约福音研究所教师用本（2026）
摩西与燃烧的荆棘，杰利·汤普森绘
出埃及记第1～6章
约瑟死后，以色列人被埃及人奴役。法老害怕他们的人数越来越多，下令杀死所有以色列男婴。希伯来收生婆违抗法老的命令，放过了新生儿。法老接着下令将所有以色列男婴丢进河里。为了救自己的儿子，摩西的母亲把他放在箱子里，搁在尼罗河边。法老的女儿发现了摩西，收养了他。主听到以色列人的呼求，召唤摩西来拯救他们。主向摩西保证，祂会与他同在，并赐给他能力去拯救以色列人。
其他资源
经文辅助资料：旧约，「出埃及记第1～6章」
注：「课程绪言」为如何运用接下来的标准课程要素提供了指引。
鼓励个人研读
上课前，不妨给学生传送以下一则或多则讯息，或是你自己编写的一些讯息：
提问与分享
给学生时间提出问题，并分享他们在个人研读出埃及记第1～6章时所发现的见解和真理。
技巧训练
出埃及记3：1-6的学习活动是练习运用经文研读技巧中「运用教会领袖的教导来了解经文」这项技巧的合适时机。
学习活动选项
本章为你和你的学生提供多个学习选项，请透过祈祷选择对你的班级最有意义的一个或多个选项。
改善教导与学习
在教导真实的教义之前，先寻求更深入地努力学习教义。「在你准备教导他人，与他人一起学习时，要仔细找出主对于你要教导的真理说了什么。查考经文和活着先知的话语，找出解释和忠告。奉行及应用你所研读的真理，会邀请圣灵用更深刻的方式教导你教义，并在你所教导之人的心中证实教义的真实性」（以救主的方式教导，第21页）。
神能如何帮助我抗拒不义的影响？
不妨分享罗素·纳尔逊会长以下这段话：
耶稣基督真正的门徒都愿意挺身而出，勇于发言，和世人有所不同。他们无所畏惧，既忠诚又勇敢。（「把耶稣基督的能力带进我们的生活」，2017年5月，利阿贺拿，第40页）
请学生分享他们自己或其他年轻成人的例子，说明他们面对哪些需要他们「挺身而出，勇于发言，〔与人〕有所不同」的情况。鼓励他们想一想自己过去曾如何回应这样的情况。邀请他们在今天研读时，找出可以帮助他们成为耶稣基督勇敢追随者的真理。
请几名班员分享，他们对于埃及的约瑟死后，以色列人所发生的事了解多少。若有需要，说明约瑟死后，以色列人（亦称为希伯来人）在埃及的人数增加了。新法老担心以色列人会变得太过强盛，就奴役他们（见出埃及记1：6-14）。
请学生研读出埃及记1：15-19，找出个人抗拒不义的影响并勇敢采取行动的情况。你们可以讨论下列问题：
请学生阅读出埃及记1：20-21，找出主如何因普阿和施弗拉的勇气而祝福她们，然后，请学生分享他们从这段记载中学到的真理，这些真理可以在我们面对不义的影响时帮助我们。学生可能会找出的一项真理是：当我们敬畏神并抗拒不义的影响时，祂会厚待我们。
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今日有什么事情会让我们难以抗拒不义的影响？
请学生想象他们认识的一个人正在努力抗拒他们正面对的不义影响。给他们几分钟的时间，找出下列一项或多项可以帮助这个人的资源：
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一节经文
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教会领袖的一段话
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救主的生平榜样
请学生在小组中分享他们所找到的资源，并说明它能如何帮助某人克服不义的影响。
不妨请几名学生与全班分享神如何祝福他们，让他们尽管可能面对压力仍能做正确的事。
鼓励学生沉思并记录下他们能如何将所学到的真理应用在生活中。
我能如何展现对主的虔敬？
你可以展示如下清单：
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领受圣餐
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去圣殿
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接受圣职祝福
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个人祈祷
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研读经文
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参加福音研究所
请学生分享他们在上列经历发生前或过程中做了哪些事，让这些经历更有意义，然后你可以问：
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在你看来，为什么做这些事情可以帮助我们拥有更有意义的神圣经验？
学生在研读以下摩西生平的经历时，鼓励他们找出能帮助他们以虔敬的心来对待神圣时刻和地点的真理。
不妨指出摩西逃离埃及后，住在米甸地。在那里，他娶了西坡拉，并照顾她父亲叶忒罗的羊群。在这段时间里，摩西有一次神圣的经历，主向他显现，召唤他拯救以色列人脱离埃及的奴役。在主给摩西召唤之前，祂首先分享了重要的指示。
请学生阅读出埃及记3：1-6，找出摩西在神面前的经历。指出约瑟·斯密译本的出埃及记3：2将「耶和华的使者」改成「主亲自」可能会有帮助（见出埃及记3：2注脚a）。
不妨提出如下问题，帮助学生分享他们所学到的事：
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摩西做了什么事来表达对神的虔敬？
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从摩西与主的经验中，我们可以学习到哪些有关虔敬的事？（学生可能会分享这样的真理：主希望我们对祂和祂的圣地表示虔敬。向主表示虔敬可以让我们准备好接受祂的教导。）
为了帮助学生更了解虔敬的重要性，不妨展示以下简短的陈述，并请学生默读。（有关运用教会领袖的教导的更多建议，请见经文研读技巧中的「运用教会领袖的教导来了解经文」。）
虔敬能带来启示（培道·潘，「虔敬带来启示」，1992年1月，圣徒之声，第22页）
充满喜乐的虔敬？你可能会问：「这有可能吗？」是的，是有可能的！我们深深敬爱、尊崇并敬重我们的神，而我们灵魂深处所流露出的虔敬，来自于在基督丰盛的爱、慈悲和救恩中所感受到的喜乐。（派翠克·凯荣，「欢迎来到喜乐的教会」，2024年11月，利阿贺拿，第36页）
只要对神圣事物培养出深刻的敬畏之心，圣灵就会经常与你为伴，进而时时与你为伴，你的理解力与真理知识就会增长。（陶德·克理斯多，「对神圣事物的认知」，2006年6月，利阿贺拿，第31页）
请学生分享他们从这几段话中获得的见解。你也可以问几个类似下列的问题：
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耶稣基督在尘世传道时，有哪些例子展现出祂对神圣事物或地点的虔敬？
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你可以用哪些方式在生活的各个层面表现出对天父的虔敬？
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对天父的虔敬曾如何帮助你准备好接受来自祂的信息？
请学生想一想，他们可以用哪些方式在生活中表现出更多对天父和耶稣基督的虔敬。请他们将他们从圣灵那里获得的想法或灵感启发记录下来。
我有能力去做主的事工吗？
不妨分享这样的情境：一名年轻成人觉得自己无法胜任去做主的事工。你可以使用以下情境或你自己创造的情境。
当妮拉的主教召唤她担任慈助会会长团咨理时，她感到非常震惊。她只有20岁，刚到支会，而且为社交焦虑所苦。她因自己的缺点和限制而感到不胜负荷。她想：主为什么会召唤我？
不妨将出埃及记3：11中的以下词句写在白板上：
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我是甚么人，竟能……？
请学生完成这句话，分享主要求我们做些可能看似超出我们能力范围的事情。你可以将他们的回答列在白板上这句话的旁边。鼓励学生在今天研读时找出，当他们觉得自己无法胜任主要他们做的事工时，可以帮助他们的真理。
不妨展示一张摩西的图片。提醒学生，虽然摩西最后成为一位伟大的先知，在神的帮助下行了伟大的奇迹，但是当他蒙神召唤时，他起初并不觉得自己能够胜任。
摩西分开红海，罗伯特·巴瑞特绘
请学生阅读出埃及记3：7-11，看看当神召唤摩西拯救以色列人脱离埃及的奴役时，摩西是如何回应的。请学生将摩西在第11节中问主的问题划记下来。
为了帮助学生了解主如何解答摩西的疑虑，不妨展示下表。请学生研读对应的经文，并思考当他们觉得自己无法胜任神的事工时，主的教导能如何帮助他们。
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摩西的疑虑 |
主的回应 |
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摩西的疑虑 | 主的回应 |
摩西的疑虑 | 主的回应 |
摩西的疑虑 | 主的回应 |
摩西的疑虑 | 主的回应 |
摩西的疑虑 | 主的回应 |
给学生时间研读后，请他们与同伴或小组分享自己的想法。你也可以请全班一起讨论下面的问题：
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你在这几节经文中找到哪些事，可以在你觉得自己能力不足或无法胜任主的事工时帮助你？（以下是学生可能找出的真理的一个例子：当神召唤我们去做祂的事工时，祂会赐给我们能力来完成这事工。）
为了帮助学生更了解这项真理，不妨分享亨利·艾宁会长的这段话，并讨论接下来的问题：
有时候你会感到招架不住。攻击你的方法之一就是让你觉得能力不足。光靠一己之力是无法响应召唤担任神的大使的，但你有管道可获得更多超乎你本身的能力，你并非独自工作。
主会在你服务的人眼前强化你的一切所言所行。（「蒙得与你的召唤并驾齐驱的能力」，2002年11月，利阿贺拿，第76-77页）
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透过你事奉主的努力，你对主有了哪些认识？
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你曾在何时看过神让你或其他人获得能力去做祂的事工？
（作为讨论的一部分，不妨虑播放影片「你想要快乐吗？」，从4：02观看至5：36。）
10:21
鼓励学生写下他们从这堂课中获得的、他们想要记住的灵感启发。你也可以分享你自己的见证，说明主有能力帮助我们完成祂的事工。
当我努力跟从主却面对挑战时，有什么可以帮助我？
开始时，不妨分享杰佛瑞·贺伦会长以下这段话。
基督门徒的生活能带给人安慰，但往住并不轻松自在。通往神圣和幸福的道路，无论现在或是将来，都是一条漫长，且时有崎岖不平的路。走在这条路上，需要时间，也需要毅力。但可以确定的是，这么做会有极大的酬偿。（「等候主」，2020年11月，利阿贺拿，第116-117页）
请学生与一名同伴讨论以下问题：
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在今日跟从耶稣基督，会有什么困难？
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在你看来，为什么为跟从救主而付出努力，最终仍是值得的？
提醒学生，摩西蒙主召唤，要解救以色列人脱离埃及的奴役。虽然以色列人最终蒙主拯救，但摩西和他的人民一路上经历了许多困难。鼓励学生在今天研读时，找出见解以帮助他们应对在跟从救主时所经历的挑战。
请学生阅读出埃及记5：1-2，看看法老如何回应摩西和亚伦让以色列人自由的要求。在学生分享他们的发现之后，指出法老不但拒绝让以色列人离开，还增加他们的工作量，使他们的生活更加困难（见出埃及记5：4-19）。
请学生研读出埃及记5：20-23，找出摩西和以色列人如何回应日益困难的考验。请几名学生分享他们所发现的事。不妨也讨论下列问题：
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有哪些例子说明，有时尽管你觉得自己已经服从主，却看不到立即的祝福？
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在你看来，为什么主有时会让我们在跟从祂时经历考验或挫折？
请学生阅读出埃及记6：1-8和7：1-6，找出主如何回应摩西和以色列人所经历的考验。请他们从这些经文所教导的内容中，列出至少三项关于主的真理。说明他们在研读之后会有机会分享他们所写的内容。
展示以下问题，然后请学生与同伴或小组一起讨论：
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你从这几节经文中学到哪些关于主的事？
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当你在跟从主遇到困难时，记住这些关于主的事能如何帮助你？
学生讨论之后，不妨请几名学生与全班分享他们的见解。他们可能会找出类似以下的真理：主是全能的。主会记得并信守祂的应许。我们若相信主和祂的应许，即使无法立即看到结果，我们也能信赖并跟从祂。
不妨分享约尔格·克莱宾加特长老以下的这段话，并讨论接下来的问题：
接受考验、挫折和「意料之外的事」是尘世经验的一部分。……当这些考验来临时，撒但的徒众会开始散播说你一定是做错事、或那是一种惩罚、代表天父不爱你。不要理会！反而要挤出笑颜、定睛望天，说：「主，我了解。我知道这是怎么一回事，现在是证明我自己的时候，不是吗？」然后与祂合伙，好好持守到底。当你接受「往往考验与灾难临到〔你的生活〕，是因为〔你〕做了正确的事」时，属灵的自信就会增加（Glenn L. Pace, “Crying with the Saints” [Brigham Young University devotional, Dec. 13, 1987], 2; speeches.byu.edu）。（「怀着自信接近神的宝座」，2014年11月，利阿贺拿，第36-37页）
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在你努力服从神的过程中，你曾在什么时候经历过挫折？
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你对耶稣基督的哪些认识，帮助你即使在这些情况下，依然信赖祂？
请学生回想他们在课程中学到或感受到哪些来自圣灵的事，可以在生活中帮助他们。鼓励他们记录下自己的想法和灵感启发。