「创世记第37～41章」，旧约福音研究所教师用本（2026）
古代榜样／现代应许，杰夫·沃德绘
创世记第37～41章
由于嫉妒，约瑟的哥哥们把他卖到埃及为奴。约瑟为埃及波提乏家管理家务。他抗拒波提乏妻子的诱惑，不去犯性罪，展现出他对神的忠信。约瑟被波提乏的妻子诬告，并关进监狱，但由于他的忠信，主一直与他同在。约瑟为法老解梦，主藉此梦警告饥荒即将来临。法老派约瑟治理埃及，而约瑟实行了储藏粮食的计划，为饥荒作准备。
其他资源
经文辅助资料：旧约，「创世记第37～41章」
注：「课程绪言」为如何运用接下来的标准课程要素提供了指引。
鼓励个人研读
上课前，不妨给学生传送以下一则或多则讯息，或是你自己编写的一些讯息：
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如果约瑟要就抗拒诱惑、避免犯下性罪提供忠告，你认为他可能会说什么？阅读创世记第39章时，思考这个问题。
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主说：「你们若准备好，你们就不会害怕」（教义和圣约38：30）。研读创世记第41章时，思考当你为未来作准备时，主会如何祝福你。
提问与分享
给学生时间提出问题，并分享他们个人在研读创世记第37～41章时所发现的见解和真理。
技巧训练
创世记第39章中的学习活动会是练习经文研读技巧中「将经文比作对自己说的」这项技巧的合适时机。
学习活动选项
本章为你和你的学生提供多个学习选项，请透过祈祷选择对你的班级最有意义的一个或多个选项。
改善教导与学习
鼓励学生奉行所学。「如果学习者要能抵御他们将要面对的一切考验，仅是学习福音并不够。这就是为什么我们应该毫不迟疑地邀请学习者思考，他们要如何奉行正在学习的事」（以救主的方式教导，第27页）。当你邀请你所教导的人凭信心实践真实的教义时，就是在给他们机会加深归信，变得更像耶稣基督。
主如何可以运用我的考验来帮助我？
不妨分享罗纳德·罗斯本长老以下的话，然后请几个学生分享主的手在他们生活中的例子：
主的手正在引导你。藉由「神圣的安排」，祂不仅在你生活中的细节里，也在重大的里程碑之中。（「藉着神圣的安排」，2017年11月，利阿贺拿，第57页）
请学生在今天研读埃及约瑟的记事时，想想他们何时注意过，主以意想不到的方式指引他们的生活。为了帮助学生了解约瑟在埃及为奴的经历背景，不妨展示以下图片，并请一名班员概述创世记第37章。（若有需要，学生也可以阅读本章的章前纲要。）
约瑟被兄长卖出，泰德·海因格绘
不妨展示下表。给学生时间独自或以小组形式研读左侧栏位中的一组或多组经文。请他们找出并记录下他们对其他栏位中问题的回答。
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经文章节 |
约瑟发生了什么事？ |
神如何祝福了约瑟？ |
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经文章节 | ||
经文章节 | ||
经文章节 | ||
经文章节 |
邀请学生分享他们的发现。你也可以请他们分享，他们从约瑟的经历中，学到哪些关于主的真理。学生的回答可能包括如下真理：主会在我们生活中的各种境况下与我们同在。神可以用我们的考验来祝福我们和其他人的生活。（不妨研读教义和圣约90：24，并请学生讨论主在这节经文中的教导如何适用于约瑟的处境。）
不妨提出如下问题：
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你曾在何时认出神运用你的考验来祝福你或他人的生活？
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神曾如何显示祂参与你生活中的微小细节或重要里程碑？
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当你经历艰难的时刻或感觉答案不明时，你如何保持永恒的观点？
如需人们在考验中经历神祝福的更多例子，可以播放影片「Trial of Adversity」（2：40）或「How I Found Out God Loves Me」（5：26）。
不妨请学生写下他们在面对自己的考验时想要记住的事情。分享你的见证，谈谈神有能力运用考验来塑造我们的生活，使我们得益处。
主如何帮助我克服诱惑，不去犯性罪？
请学生想象一下，他们有个朋友说：「我看不出在我们所生活的世界中，人们能如何保持性纯洁」。
请学生讨论以下问题：
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为什么有人会有这种感觉？
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你认为哪些事可以帮助有这种疑虑的人？
指出埃及的约瑟在为波提乏家管理家务时，波提乏妻子向他施压，要他犯性罪。请学生在研读他的经历时，注意自己从圣灵学到什么，可以帮助他们抵挡可能面对的压力或诱惑。
为了帮助指引学生研读创世记第39章，分发题为「从约瑟抗拒诱惑的榜样中学习」的讲义。请学生与同伴或小组一起完成。（此活动也适合帮助学生练习运用经文研读技巧中的「将经文比作对自己说的」这项技巧。）
在学生完成讨论之后，请几个学生与全班分享他们与同伴或小组一起写下的一些想法。（在学生分享时，你可以帮助他们找出如下真理：我们对神的忠信能给我们力量抗拒诱惑。如果我们使自己远离会受诱惑的情况，就会更有能力来抗拒诱惑。）
可能会有学生在抗拒诱惑时遇到困难，并需要感受到希望，知道自己能悔改并克服罪。见证耶稣基督慈爱、耐心和宽恕的本质，「祂大有能力，能拯救并涤净一切不义」（阿尔玛书7：14）。不妨播放影片「Temptation Fades as We Seek Christ in Every Thought」（2：57），并请学生找出救主可以如何带给我们希望。
不妨展示以下指示，帮助学生应用所学到的真理：
拟定一个可以帮助你避开和抗拒诱惑的计划。例如你可以：
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想一个你经常面对的诱惑。
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找出你可能需要避开的情况，使自己可以减少诱惑。
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找出当诱惑出现时，你要如何「逃离」。
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祈求力量和指引来克服这项诱惑。
记录你的计划，并在接下来的几个星期经常回顾，以评估你的进步情形。
我要如何为未来作更好的准备？
不妨展示以下陈述。请学生按照1（非常不同意）到5（非常同意）的等级，针对每句陈述进行自我评估。他们的回答不会与其他人分享。
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我觉得我的人生有方向。
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我知道未来5年、10年和20年我想要达成的目标。
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我曾在生活中体验过作好准备在后来帮助了我。
在学生参与本学习活动时，请他们想一想，作好准备能如何在未来的日子为他们带来平安和安定。
提醒学生，在神的帮助下，约瑟成功地为法老解梦，而其他人没有一个做得到。神在梦中警告法老饥荒即将来临，而约瑟建议了一个行动计划来帮助他作好准备。
全班一起阅读创世记41：33-42，53-57，找出约瑟对法老的建议，以及法老因此所做的事。
提出下列问题，请学生分享他们从这几节经文学到的事：
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主如何祝福约瑟和他周围的人？
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关于主如何帮助我们为未来作好准备，你从这几节经文学到哪些真理？（学生可能会找出如下真理：主透过祂受灵启发的仆人，劝告我们为未来作好准备。）
给学生时间找出并分享主透过祂的先知所赐的忠告，这些忠告可以帮助我们在以下各方面为未来作好准备：
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灵性
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智能
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财务
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身体
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情绪
不妨将学生的回答写在白板上。你也可以请学生分享，这些忠告的话语可以教导他们，救主对他们有什么样的期望。
不妨分享克里斯多·瓦德尔主教以下的话：
今日，我们蒙福有先知带领，他了解我们需要什么，才能作好准备，预防「将临到」的灾祸〔教义和圣约1：17〕，并且看出我们在尽力遵循他们的忠告时，可能会遇到的各种限制。
……应该「明智而得体」〔摩赛亚书4：27〕地应用这些〔准备的〕原则，使我们未来也能像埃及的约瑟那样，说我们「有粮食」〔创世记41：54〕。
主并不会期望我们做的比自己能力所及更多，但祂确实期望我们在还能做的时候，做我们能做的事。（「有粮食」，2020年11月，利阿贺拿，第43页）
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当你努力为未来作准备时，主如何祝福了你？你曾如何因他人的准备而得益处？
请学生想一想，他们正如何跟从主的邀请，为未来作准备。请他们根据从圣灵所学到或感受到的事，想一想自己可以作哪些调整。鼓励他们将目标记录下来，并据以采取行动。